如何提高初中信息技术课程的教学质量

肖朝艳

摘 要：信息技术在人们的生活当中发挥着越来越重要的作用，所以如何促进学生能够更好地对现代信息技术进行掌握和应用成为人们普遍关注的一个话题。

关键词：信息技术；课程教学；质量

随着科技的发展，初中信息技术课程内容越来越丰富，因此，必须要对其有效的教学方法进行探索，从而能够使信息技术知识能够被学生很快地掌握，并且保证学生信息技术操作能力的不断提升。

一、将学生的学习兴趣激发出来

兴趣是最好的老师，教师只有培养学生对信息技术的学习兴趣，才能够有效地对学生的积极主动性予以调动，并且将学生的学习动机诱发出来。在初中信息技术教学过程中必须采取有效措施，针对学生的学生兴趣进行培养。

1.让学生带着问题学习信息技术

作为一门新兴学科，信息技术本身就带有一定的趣味性。大部分学生在刚开始学习的时候都具有较大的探奇心理，这时教师帮助学生使其探奇心理逐渐向学习兴趣转化，这样就可以促进学生学习动力的不断提升。在信息技术的教学过程中，教师要让学生带着问题进行学习，并且能够主动地对问题进行动手解决。这样学生的学习目标能够得以明确，在学习的过程中也可以做到有的放矢。

比如，将“共有几种方法可以将文件删除”的问题向学生提出，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还能够让学生明确自己的学习目标，并且将学习重点抓住。

2.对学生进行引导，使其将具有趣味性的作品制作出来

教师在进行教学的过程中，可以对具有意义以及趣味性的教学作品进行展示，这样就能够将学生的兴趣以及热情激发出来。比如，对制作精美的贺卡在春节期间进行展示，这样就能够让学生将学习与制作的动力找到，然后动手操作制作贺卡，并且向各位亲戚朋友进行发放。与此同时，教师也可以将以前学生的优秀作品拿出来向学生进行展示，学生在看到这些东西的时候通常情况下会非常的感兴趣，同时更希望自己也能够将类似的作品制作出来，这样就能够针对学生进行学习兴趣方面的培养。

二、将良好的教学流程制作出来

衔接性是教学流程必须具备的，围绕着已经明确的目标针对各个教学步骤进行制定，从而能够做到浑然一体、有机结合，并且能够保证课堂整体教学效益的实现，这就是所谓衔接性。所以必须保证逻辑严密以及目的明确地进行每一个教学步骤，防止出现脱节以及重叠的教学步骤。

1.课前预习环节

作为学习过程中的重要环节，预习在促进学生学习效率提升方面也具有十分重要的意义，学生如果很好地进行课前预习，就可以在学习过程中具有事半功倍的效果。学生利用课前预习可以将课程的学习重点掌握，并且可以更好地吸收各种知识点。因此，教师必须要对学生的课前预习进行积极的引导，比如，可以进行预习任务的布置、认真检查学生的预习效果等。

2.课上教学环节

在进行信息技术课堂教学的过程中，教师可以通过对科学的教学方法的运用，从而将学生的学习热情激发出来。在针对计算机进行应用并且将操作任务完成的过程中，学生不仅能够将计算机的基本应用技能以及基础知识掌握，同时还能够对分析以及解决问题的过程予以亲身体验。教师利用这种方式可以充分地锻炼以及培养学生将学习任务独立完成的能力。除此之外，教师还要及时地对学生的各种问题进行总结，及时地对学生学习过程中的不足进行弥补，保证课程教学质量的全面提升。

在针对初中信息技术进行教学的过程中，教师必须将自己的教学观念及时转变，不断地对教学经验以及教学方法进行总结，采取措施将学生的积极主动性调动起来，最终促进信息技术教学质量的不断提升。

参考文献：

张明升.关于信息技术教学的探讨[J].中国科教创新导刊，2013（21）.endprint