浅谈电教技术在中学体育教学中的运用

曾桃山

摘 要：随着时代的发展，体育的教学模式也发生了很大变化，如今的各个中学都展开了相应的创新教学模式，努力提高体育教学质量，国家制定的相关制度也极大地推进了体育教学的发展。分析目前中学体育教学现状，通过研究教学模式，提出电教技术在中学体育教学中的有效运用。

关键词：电教技术；中学体育教学；提高策略

从如今的教学数据研究来看，教学也不具备创新化，大多数学生对体育知识的学习热情不高，如何提高中学体育教学的有效性，是每个教师都要考虑的关键问题，本文通过对目前中学体育现状进行分析，明确电教技术在中学体育教学中的有效运用，提出提高中学体育教学效率的策略。

一、电教技术在中学体育教学中运用的重要作用

目前我国的中学体育教学中，实践应用教学可以更好地激发学生的学习热情，集中学生的学习注意力。为了促进学生对知识吸收内化的能力和体育的学习能力，发挥课堂高效性，学校可以通过规划构建，将电教技术应用在体育教学中。电教技术是指教育教学过程中运用投影、广播、电影、电视等多媒体应用传递教学信息，作为现代的教学手段，电教技术具备形象化、多样化和高度信息化的特点。

教师将电教技术适当地应用在体育课堂教学中，充分发挥其功能，这对完成体育教学目标有着重要的作用。提出对电教技术的有效应用，创新体育活动，能够有效地吸引学生的兴趣，激发学生自主锻炼的意识，积极主动地参与体育活动实践中。把电教技术应用到体育教学中，可以改变传统的体育教学模式，激发学生的体育学习动机和兴趣，加深学生对体育理论知识的理解。

与此同时，教师要转变教学模式，提高自身技能水平，带领学生进行体育活动，让学生体会到分享教学。教师要提高学生的团结意识，更加注重集体观念。教师平时多和学生交流，观察学生的体育水平，才能达到因材施教的教学目的。

二、电教技术在中学体育教学中的应用与优势

1.应用电教技术创建情景教学模式

体育科目作为一门实践性强的教学学科，可以利用实践活动提升学生的学习兴趣，利用电教技术创建情景教学，在教学过程中的活动内容安排仍然需要符合教学大纲的教学设置。学习过程可以通过录像观察，对自身技术动作进行分析，让学生在学习的过程中对技术动作和步骤有良好的认知，提高教学效率。

应用电教技术创建情景教学模式，可以吸引中学生的注意力，通过具体的教学模式创建，使用图片信息加上文字信息的模拟化场景，比单纯的单向教学模式，更为直观有效，使中学生对体育知识的吸收能力增强。

2.应用电教技术，增加学生兴趣

传统的体育教学方法较为死板僵化，且存在一定的弊端，不能有效地提高教学效率，无法对学生能力的提高有较好的作用。单纯依赖教师的课堂讲解，从教师的讲解中，学生无法获得完整的形象记忆，也不能对体育动作有较好的理解。运用电教技术教学符合中学生所处年龄阶段特有的学习特点，能够很好地激发中学生的学习热情，符合学生的学习心理，优化教学效果，教师在设计电教技术课件的同时可以考虑增加动态教学，利用电教技术的应用，注重动态学习不仅集中了学生的注意力，寓教于乐，引起学生的共鸣，增加了学生的学习热情，还能有效地锻炼学生的思维能力。

3.应用电教技术，帮助学生理解知识

利用电教技术进行辅助教学，可以对学生进行感官刺激，通过录像和影音，营造一个图文并茂，声像俱全的有效学习环境，让学生能够亲身体验，调动兴趣。创新化教学模式，教师可以通过电教技术的应用，在教学过程中适当对体育活动进行创新改编，促进生生、师生之间的互动，分享学习成果，避免学生在学习中产生疲劳感和无趣感。教师可以利用电教技术，不同形式的体育活动，吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，也可以将班级学生分为若干小组，转变课堂模式，让学生自己查找体育资料。小组成员彼此分享知识，共享的同时也能发现一些不足之处。

现代中学体育教学中，传统的单纯实践教学已经无法再适应时代的需求，在实践教学中，多媒体技术的应用占据了重要的地位，通过改变过去传统的教学模式，利用电教技术可以实现课堂教学的高效性，激发学生学习热情，提高学生对体育知识的吸收能力，所以，教师要做到电教技术和体育教学的有效整合。

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