浅谈初中班主任工作

李鸿林

摘 要：班级管理既是一项繁琐的工作，同时又是一项系统工程，但只要班主任肯动脑筋，肯花时间就一定会有收获。

关键词：德育；桥梁；因材施教

班主任工作千头万绪，任务艰巨。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任，其中德育是关键，它既有宏观上的对学生进行思想、信念的导向，又有微观上的文明行为习惯上的培养，只有提高学生的思想道德素质，才能提高班级整体的素质。下面谈谈我在班主任工作中的点滴体会。

一、培养组建班干部队伍

班主任肩负着培养学生身心健康发展并使其成为有用人才的重任，因此，我们应首先了解学生，包括学生的思想品质、学习状况、健康状况、生活习惯、兴趣爱好等各方面的情况，在了解的基础上，对每一个学生的德、智、体、美等方面进行综合分析；然后注意观察培养有上进心、有管理经验、能以身作则、敢于做事、在学生中有一定威信的学生，吸收为班委会成员。班干部是班主任的助手，他们起着联系科任老师与学生之间的桥梁作用，他们对班级每个同学的所作所为较为清楚，所以充分发挥班干部的桥梁作用是我能做好班级管理工作的关键之一。

二、增进集体荣誉感，树立良好的班风

“积极进取，团结友爱，勤奋好学，尊师守纪”是我给同学们提出的一个好的班集体应达到的目标。集体荣誉感有利于增强班集体的凝聚力和向心力，有利于各项工作的开展。班上出现的好人好事，我都及时通过正确的舆论，并结合《中学生日常行为规范》和校纪校规等准则，让学生明辨是非、自我教育，使学生感受到“维护集体为荣，损害集体为耻”；抓典型、树榜样，如树立工作积极、关心集体的好干部，学习勤奋刻苦、乐于助人的某同学，勤俭朴实、吃苦耐劳的人等，让大家学有方向，赶有目标。

三、齐抓共管，因材施教

教育和管理好学生，首先要了解我们的学生，研究不同年龄阶段、不同层次、不同类型的学生特点，采用不同的教育教学方法，从而做好促进和转化工作。我对优等生的培育工作，首先要让其正视自己，他们一般自尊、好强、聪明、好学、充满自信、富有开拓进取精神，但易产生骄傲情绪。为此，对他们在思想上、行为上、学习上要有高标准，制定出不同的发展目标，严格要求，最终使优等生“货真价实”。

四、和任课教师通力合作，共同管理班级

我十分注意发挥各任课教师在管理班集体工作中的群体作用，经常积极主动地与他们密切合作，互通信息，统一认识，统一要求，这也是管理好一个班集体的卓有成效的重要因素之一。

诚然，班级管理既是一项繁琐的工作，同时又是一项系统工程，但只要我们班主任肯动脑筋，肯花时间，在不断充实、完善自己的同时，争取各种教育因素，动用一切可用的社会力量，时刻具有一颗耐心、一颗细心和一颗爱心，再加上恰当的工作方法和工作技巧，我相信我们的工作一定会得心应手，一定会形成良好的班风，一定会培养出高素质的人才。endprint