高职院校教师服务企业能力的调查与研究

曾范永

(1.江苏建筑职业技术学院 建筑工程技术学院,江苏 徐州221116;2.中国矿业大学 力学与建筑工程学院,江苏 徐州221008)

高职院校教师服务企业能力的调查与研究

曾范永1,2

(1.江苏建筑职业技术学院 建筑工程技术学院,江苏 徐州221116;2.中国矿业大学 力学与建筑工程学院,江苏 徐州221008)

为了进一步提高教师服务企业的能力,对12个具有代表性的高职院校教师服务企业能力的情况进行调查研究,结果表明:高职院校存在人力资源供给不足、设施设备功能单一、技术资源市场脱节、教师服务时间投入有限、服务对象参与不够等问题.根据对高职院校及企业的调查与现状分析,得出了提升高职院校教师服务企业能力的相关对策,即创新体制机制、激发服务动力、沟通双边信息、挖掘服务潜力、优化教学资源、增强服务活力.

高职院校;能力;企业服务;对策;创新

2011年教育部财政部下发《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》,提出要重点支持高等职业学校专业建设,提升高等职业教育服务经济社会能力 .随着高职教育的发展,高职院校教师的社会服务能力的培育是高职教育发展的重要方面,它既是高职教育服务于经济社会发展的责任,也是高职院校自身发展的迫切需要.

1 背景及现状分析

1.1 背景叙述

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)指出,“高等教育应增强社会服务能力”.高职教育是我国高等教育的重要组成部分,它的根本任务是培养生产、建设、管理和服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高等技术应用型专门人才.正因为高职院校具有其特有的培养目标和教学目的,高职院校的教师不仅要具备专业理论知识,更需要相应的职业岗位能力.教师服务企业也是职业岗位能力的体现.

随着我国高等职业教育规范有序地发展,师资的重要性不言而喻,加快"双师型"教师队伍建设已成为我国高等职业院校愈来愈紧迫的任务.具体到特定教师,其能力素质要求和标准有很大差别,如对数控技术专业教师在实践能力素质方面的研究,目前还不是很系统,一般认为只要做到简单的教学加实践就可以了,事实上这不是一个简单的组合问题,而是必须从根本上彻底改变教师培养模式的问题.

1.2 现状分析

通过对部分高职院校教师服务企业能力现状的调查,教师服务企业能力的建设已普遍成为高职院校内涵建设的重要抓手,并已引起学校领导的广泛重视.但是,高职院校教师服务企业能力的总体状况不容乐观.主要表现在：

1)人力资源供给不足.调查涉及的12个具有代表性的高职院校样本中,高职院校教师开展或从事服务企业的人员占比不足10%,其中为企业提供培训服务的教师略高,占到学校教师总数的5.9%,而提供技术开发和技术咨询的教师占比大致在2%上下.

2)设施设备功能单一.设施设备是指学校用于教育教学和学生实践训练用的实训教学仪器设备.下面是调查的12所高职院校设施设备是用于服务企业的情况.其中,主要涉及机加工、无损探伤与焊缝检测、电子电工、建筑实验、市政、计算机等设备,见表1.

表1 实训教学仪器设备使用情况Tab.1 Training teaching equipment usage %

表1可以看出,高职院校设施设备用于服务企业的情况并不理想.调查中还发现,大多设备由于性能落后、精度不高、功能单一,除了用于教学实训中的简单操作与模拟仿真,很难发挥其服务企业的功能,更难将其用于实验分析、产品开发、质量检验及实际生产与加工等.

3)技术资源市场脱节.调查涉及12所高职院校及其所开办的专业和专利技术资源市场情况,见表2.

表2 专业及专利情况Tab.2 Professional and patents

表2表明,高职院校开办专业与地方主导产业关联度不高,形成的专利技术成果基本与市场脱节,因而很难服务当地经济社会和企业的建设与发展.

4)教师服务企业时间投入有限.随机调查某国家示范高职院校的10名教师,教师工作时间分别涉及教学、教研教改、企业服务及其他4个维度,时间分配的比例结构见表3.

表3表明,高职院校教师教育教学及教改项目研究任务十分繁重,而投入科研与服务企业的时间不到工作时间的4%.调查中教师普遍坦言学校并没有将科研与社会服务工作纳入教师工作量的计算中,如果不是迫于职称晋升的需要,自然不愿投入太多时间从事此项工作.

5)服务对象参与不够.通过随机抽取28家企业,调查其是否有意愿跟本地高职院校进行产学研合作.如果愿意合作,希望高职院校能为企业提供什么服务.得到的数据结构见表4.

表4表明,企业更愿意与本科院校进行相关合作,与高职院校进行相关合作集中在技能型人才需要和员工培训以及相关技术支持等方面.

表3 教师时间分配情况Tab.3 Teacher time allocation

表4 校企合作情况Tab.4 School-enterprise cooperation

2 提升高职院校教师服务企业能力的对策

根据对高职院校及企业的调查与现状分析,可以得出提升高职院校教师服务企业能力的主要策略如下.

1)创新体制机制,激发服务动力.调查表明：高职院校提供社会服务的人力资源供给不足,服务时间投入不够.并非是教师资源缺乏,也不是教师完全没有时间为企业提供服务,很大程度上是由于教师为企业服务的动力不足,从而导致参与服务企业的教师占比不高.要激发教师服务企业的动力,首先在于激发教师服务企业的主观能动性,其次就是要提升教师自身的服务素质.而人的主观能动性和服务素质不是与生俱来的,这就要求高职院校创新服务企业的工作体制,建立一套能有效激发教师从事服务企业的动力机制,促使教师不断提升自身服务企业的业务能力和业务素质,并能自觉自愿地参与服务企业的工作中.

2)沟通双边信息,挖掘服务潜力.高职院校要突破已有的办学理念与模式,在兼顾人才培养的同时,加强师资队伍建设、技术开发与创新、技术服务与应用等.高职院校必须走校企合作、工学结合的道路,加深与地方龙头企业的合作,通过加大与企业的沟通与合作,建立高水平师资队伍.同时,教师可以把在企业生产一线获得的实践经验和技术,及时地融入课堂教学中,及时调整教学内容,增强学生的就业能力和技术创新能力,培养能适应企业需要的高技能人才,提升服务企业能力.学校要多组织具有科研能力或是具有科研潜力的教师服务企业需求,又要让企业了解学校教师服务企业的能力和水平,从而最大限度地激发教师服务企业潜能.

3)优化教学资源,增强服务活力.学校的设施设备、专业课程既是一种教学资源,又是服务企业的重要载体.高职院校由于缺乏相应的引导与指导,加上历史与传统的原因,学校在专业设置、课程开发、设施设备配置等方面与市场有一定的脱节,特别是与企业脱轨的现象较为普遍,这也就严重束缚了高职院校教师服务企业的活力.所以,学校要主动与企业联系,包括已有的企业和潜在的可以合作的企业,建立灵活的专业动态调整机制,通过专业结构的优化、课程内容的更新、设施设备的升级换代,引导并促进教师关注产业发展、紧跟专业前沿、充分发挥好教学仪器与设施的服务企业功能,努力增强驾驶服务企业的活力.

3 结语

未来高职院校的竞争归根结底是教师能力的比拼,而提高教师服务企业能力是教师能力提升的重要方面.高职院校要尽一切可能为教师特别是中青年教师提供为企业服务的科研平台,开拓视野,提高高职院校教师服务企业的能力.教师本身要加强教学科研,利用校企合作平台,积极寻求与企业合作的契机.教师要了解企业发展的情况及先进工艺技术的使用,同时争取企业的科研资助,不断提高自身的科研水平,更好地为企业服务.

[1] 教育部,财政部.关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知[EB/OL].(2011- 09- 30)[2014- 04- 10].http：//www.tech.net.cn/web/Articleview.aspx?cata_id=N003&id=20110930183141765.

[2] 方美君.提升高职院校社会服务能力的对策研究[J].国家教育行政学院学报,20l1(1)：77- 80.

[3] 袁淑清.高职院校教师服务企业的实践模式研究[J].职业时空,2013,9(6)：19-21.

[4] 杨良根.高职院校专业教师实践能力素质现状调查与分析[J].中国成人教育,2010(19)：112-114.

[5] 许能生.校企合作构建高职教育职业核心能力培养模式[J].江苏建筑职业技术学院学报.2013,13(3)：39-41.

[6] 顾晓叶.江苏省建设系统培训需求分析[J].江苏建筑职业技术学院学报,2014(1)：69-72.

Investigation and study on higher vocational teachers'ability to serve enterprises

ZENG Fan-yong1,2
(1.School of Architectural Technology,Jiangsu Jianzhu Institute,Xuzhou,Jiangsu 221116,China;2.School of Mechanics and Civil Engineering,China University of Mining and Technology,Xuzhou,Jiangsu 221008,China)

In order to improve teachers'ability to serve enterprises,this paper carries out investigation and study on teachers in 12 representative higher vocational colleges.Results show that there exist problems in higher vocational colleges such as insufficient supply of human resources,simplex function of facilities,disjoint of technological resource market,limited time of teachers'time devoted,and insufficient participation of service objects.According to investigation and current situation analysis on higher vocational colleges and enterprises,this paper puts forward related countermeasures to improve teachers'ability to serve enterprises including innovating system and mechanism,motivating service impetus,linking up bilateral information,digging service potential,optimizing teaching resources and enhancing service vitality.

higher vocational college;ability;enterprise service;countermeasures;innovation

F 710

A

2095- 3550(2014)03- 0072- 03

2014- 04- 12

江苏建筑职业技术学院基金项目：教师服务企业能力提升的对策研究 (RGS2013- 8)

曾范永,男,吉林梅河口市人,在读博士.

E- mail：zengfanyong1234@126.com

(责任编辑:陶红林)