电脑网络环境下艺术类高校ESP教学模式的优化设计

孙慧聪　孙惠斌

摘要：随着经济水平的不断发展，对人才的综合要求不断提高，不仅要求学生掌握基础理论知识，还要培养实践能力，养成良好学习习惯和学习意识。电脑网络技术的不断发展，也使得教学形式和工具更加丰富。艺术类高校相对于其他类型高校来说，有特殊性。一方面艺术类高校学生的学习基础普遍较差，学习习惯较坏，学习能力也较弱。另一方面对艺术类高校学生的实践应用能力，也有了更高要求，因此，在电脑网络环境环境下，艺术类高校有效实施ESP教学模式有着重要意义。该文拟从ESP教学模式的定义和内容入手，进而结合电脑网络环境，为艺术类高校有效开展ESP教学模式提供相应对策。

关键词：电脑网络环境；艺术类高校；ESP教学模式；优化设计

中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）27-6436-02

Abstract： With the level of economic development， the comprehensive requirements for personnel continues to improve， not only requires students to master the basic theoretical knowledge， but also cultivate the practice ability， to develop good study habits and learning consciousness. The continuous development of computer network technology， but also makes the teaching tool and form more rich. Compared with other types of art colleges universities， particularity. Generally poor learning basic hand art university students， learning habit worse， learning ability is weak. Practice application ability on the other hand， art college students， also have higher requirements， therefore， in the computer network environment， the effective implementation of ESP art colleges teaching mode has important significance. This paper starts from the definition and content ESP teaching mode， and then combined with the computer network environment， to provide the corresponding countermeasures for art colleges and universities to carry out effective ESP teaching mode.

Key words： computer network environment； art institutions； ESP teaching model； optimization design

随着社会竞争不断加速，当今社会竞争的核心和关键已经成为人才的竞争，如何培养人才，造就人才已经成为教育的重点和关键。信息时代的到来，也使得互联网技术和电脑技术高速发展，在教学过程中使用电脑网络环境已经成为趋势。伴随教育要求的不断提高，在教育过程中，ESP教学模式，作用日益突出，而如何依托电脑网络技术加强ESP教学在今天已经成为教学改革和教学发展的新要求。ESP教学是专门用途英语教学模式，也是相对于普通英语来说的，是关于某些特点专业和学科而构建的英语教学。现阶段，ESP教学模式已经在高校英语教学中广泛应用，并且这一教学模式在实践教学中已经被证明是适应具体教学的模式，但这一教学模式在实施过程中也存在一些问题和困难。互联网和电脑技术的出现和发展，为ESP教学模式的发展和丰富提供了新的思路。如今，我们想要培养全面综合的高素质应用人才，就更需要研究如何结合互联网技术开展ESP教学，对于艺术类高校来说，研究这一问题意义更加突出，也更加重要。而依托网络技术发展的 ESP 教学模式也必将是新型的、有发展前景的教学模式。

1 ESP教学模式简介

ESP（English for Specific Purposes）教学即专门用途英语教学，这一教学模式是区别于EGP而言的。ESP教学和EGP教学的主要差别在于，ESP教学针对于研究具体学科和内容，同时也是为了满足特定人群的特点需求，而EGP则主要是针对普通教学，具有大众性。而ESP教学则有自己鲜明的特点，以学习者为中心。针对需求来制定教学方案，是一种有效教学、高效教学的模式。在这一教学模式中，学习者学习目的明确，教学内容涉及的是有专业有关联的知识。在ESP 教学中，通过学习与专业相关的英语文章从而来有效掌握自身专业领域内的知识，并且能够有效使用英语知识来实现阅读、交流、解决问题，从而有效提升在特点语言环境中对英语的应用和实践能力。在电脑网络环境下，艺术类高校开展ESP教学模式，不仅能够有效解决学生基础薄弱的教育现状问题，同时，还能够有效提升学生的英语应用能力，更好实现学以致用，从而提升学习质量。在电脑互联网络环境下，实施ESP教学模式，是远远不同于传统ESP教学模式的。正是基于现阶段，各高校在应用ESP教学过程中存在的问题，通过有效融合互联网资源，从而优化ESP教学模式，实现教学效果最优化，促进教学效果的有效提升。

2 艺术类高校实施传统 ESP 教学存在的问题

2.1 缺乏对ESP教学模式的有效认识，实施效果差

ESP教学是针对学生、针对教学需求和目标，所制定的教学计划，实质上是对基础英语教学的延续和扩展，重点侧重对学生英语应用能力的培养。从这一点讲，ESP教学模式与基础教学一样重要，甚至可以说这一教学模式是对基础英语教学的有效提升。然而，在当前教学过程中，大多数艺术类高校并没有对ESP教育模式上升到一定高度，关于人才培养中的能力培养并没有形成足够重视。对英语基础教育和能力教育的关系认识并不到位。ESP教学模式应用混乱，整个教学状态自发、松散。

2.2 教师水平有限、教学队伍未形成完善、有效体系

当前，艺术类高校普遍缺乏专业的ESP教师，教学队伍薄弱。对ESP教学来说，需要专职教师既具备一定的英语功底，同时还需要有一定的专业知识。而对艺术类高校教学来说，还要有丰富的教学经验，要能够针对学生基础偏差这一现状，制定合理、有效的教学计划。当前大多数艺术类高校教师，大部分具备专业的英语知识，但缺乏相关专业知识，英语应用能力差。而在教学规律和教学深度和教学目的把握上，也不足，这一些客观条件都极大限制了ESP教学的实施和应用。由于方法和技巧上的缺失，整个ESP教学活动效果明显不足。

2.3 教学理念滞后、教学方法陈旧

现阶段，在ESP教学课堂，很多ESP教师采用翻译和词汇学习，和段落解释相结合的教学方法，整个教学过程，方法陈旧，所用教学理念滞后于教学需求，大多数教师在课堂上采用的教学方式往往忽略了学生的自主性和主动性和应用性，整个教学方法往往忽视了具体应用，过多传输传统内容，教学效果差。新的教学方法和教学工具往往没有应有于具体教学过程。

2.4 缺乏现代科技支持和使用

电脑技术、互联网技术发展迅速，而且在不断发展的教学环境下，新技术和新科技更应该被广泛应用于教学过程中。但在教学过程中，为了节省资金投入，或者不重视结合新技术使用，就使得整个教学过程中科技含量低下。

3 电脑网络环境下艺术类高校ESP教学模式的优化方式分析

3.1 转变教学观念，重视ESP 教学模式优化使用

通过实行ESP课程教学，能够对基础英语有效扩展和延伸，在英语知识理论学习基础上，应用好、实践好这一系列教学理论才是整个大学英语教学过程中不可缺少的部分。艺术类高校有其特殊性，艺术类学生基础都比较差，尤其是英语基础，而如果一味实施英语理论教学，将极大影响其英语学习积极性和自信心，长此以往，将不利于学生成长和发展。而要想实现教学与实践有效结合，就需要通过ESP教学模式，实现英语教学方式极大革新。通过教学模式的优化，实现最大效能利用。

3.2 重视ESP教师队伍建设，构建完善教学体系

想要有效推动ESP教学，就离不开强有力的教师团队，不仅仅要有扎实的英语基础理论，还要能够对英语知识有效实践。这是有效推动ESP教学的关键和核心，然而目前艺术类学校师资力量来看，基本上缺乏符合条件的教师，因此艺术类高校要想确保教学质量，就需要加快教师队伍培养。在规范课程设置基础上，充分结合学生特点和教学需要，制定合理有效的教学计划。同时，针对ESP教学过程中存在的问题，有效修正。而教学管理部门，要统筹教学管理，对教学方式实现有机协调和补充，规范课堂教学，及时发现和解决教学中存在的问题和矛盾。

3.3 借助科技手段、采取多样方法、丰富教学手段

要想有效改变传统ESP教学模式，同时更好借助最新科技手段、开展多种教学方式，培养学生的实际能力。而要想有效提升教学质量，就要将教学内容与专业知识紧密结合，延伸知识应用面。同时，积极利用现代化教学手段和工具，创造有利于教学活动开展的教学氛围，针对当前艺术学校学生学习特点和状况，推广实施适合学生学习的方式。充分利用网络资源，结合网络平台实现师生多重互动，促进学生自主学习，建立网络依托型ESP 教学模式显得十分必要。

参考文献：

[1] 蔡基刚.ESP教学模式与我国大学英语教学发展方向[J].西安外国语学院学报，2011（9）：19-23.

[2] 陈葵阳.ESP教学课程设置的价值与功能[J].阜阳师范学院学报，2012（3）：22-23.