高校就业创业教育中的职业价值观培养研究

浦永杰 王梅 汪光旭 鲁儒

摘要：对于高校而言，加快对大学生的就业创业教育指导，促进大学生正确职业价值观的形成是一项根本任务，也是全面贯彻科学发展观、构建社会主义和谐社会的内在要求。现阶段，高校应当充分意识到职业价值观培养的重要性，积极引导大学生树立正确的职业价值观，并采取相应的措施提高其培养的效率，开创就业创业教育的新局面。

关键词：高校 就业创业教育 职业价值观

现阶段，我国的多数高校在进行就业创业教育的过程中还存在着诸多问题，比如在教育理念和教育行为方面稍显滞后、在教学内容和教学方法方面过于陈旧、在培养手段与训练途径方面过于单一等等，这些严重制约了高校就业创业教育的发展。鉴于此，笔者在本文中简要探讨了培养大学生职业价值观的重要性、主要问题及创新策略。

一、加强培养大学生职业价值观的重要性分析

价值观是人们认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出一定的价值或作用。当价值观出现在工作领域或者体现在职业选择上的时候，我们就把它叫做职业价值观。简单地说，职业价值观就是人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。它是当前大学生价值观的重要组成部分，并且是十分活跃、很不稳定的一部分，对大学生的未来职业选择起着十分关键的作用。笔者之所以认为在高校就业创业教育中培养大学生的职业价值观十分重要，是由两个原因决定的。一是当前我国的就业形势十分严峻，这要求我们的大学生必须及时调整职业价值观，必须转变大学生的传统就业观念，变被动就业为主动择业或大胆创业，使大学生树立正确的择业观、就业观和价值观，进而实现人生价值;二是当前激烈的就业市场要求大学生必须具有理性、科学的职业价值观。今天的社会中，各行业之间的竞争愈加激烈，而就业的市场又十分有限，这就不得不去竞争，要想在竞争中取得胜利又不得不提升自己。因此，当代大学生必须首先树立正确的职业价值观，不断提高自身的综合实力。

二、当前高校就业创业教育中职业价值观培养存在的问题分析

（一）对培养大学生的职业价值观重视度不高

毋庸置疑，当前绝大多数高校都建立了就业创新指导中心，专门负责对大学毕业生进行就业规划与指导，取得了一定的成效。然而，也有少部分高校对大学生的就业创业指导工作认识不足，重视度不高，导致形同虚设，没有为毕业的学生找工作做多少实事。在培养大学生的职业价值观方面也就更加缺乏了，这使得很多大学生对自己的未来职业处于一种迷茫的状态。

（二）教育中缺乏系统的职业价值观培养体系

现阶段，很多高校在就业创业教育中普遍存在一个问题，那就是职业价值观培养缺乏系统性和针对性，没有真正结合学生的特点与实际需求，导致培养的效果并不理想。纵观各个高校在职业价值观培养中所采取的措施，无非就是课堂知识灌输和发布各种就业信息，并没有切实深化职业价值观的影响，也没有设置一些与思想政治教育相结合的教育课程，使得就业创业体系不健全，进而导致学生对未来职业迷茫，甚至形成錯误的职业价值观，这就无法达到培养大学生职业价值观的目的了。

（三）高校就业创业教育缺乏优秀的师资队伍

“有理论的没实践、有实践的没理论”是当前很多高校就业创业教育教师队伍面临的一个尴尬局面。高校的就业指导中心教师或工作人员大都缺少在其他单位工作的经历，他们对职业价值观的培训往往只停留在经验上，虽然有的有较为丰富的教育理论经验，但始终缺乏实践，没有说服力，不利于引导大学生树立积极正确的职业价值观。

三、高校就业创业教育中加强职业价值观培养的对策

（一）把培养大学生的职业价值观放在重要战略位置

对于当前的高校来说，当务之急是要把落实大学生职业价值观培养工作作为一项重点工作来抓，要把它摆在重要的战略位置来抓，这是高校改善创业就业教育局面的第一步。要多途径、多方式地引导大学生开展职业价值观的学习和思考，使他们形成良好的职业观念、职业道德和职业素质，树立坚定和正确的理想信念，为未来的正确择业奠定思想基础。

（二）进一步健全高校就业创业教育体系

事实上，高校开展就业创业教育的一个重要目的就是指导大学生进行自我思想教育，促使大学生形成并树立正确的职业观念，为将来的职业道路做准备。无可厚非，高校的就业创业教育是一项长期性、复杂性和系统性的一项任务，高校应当做好充分的思想准备，坚决本着“理论与实践相结合”的教育原则，充分结合大学生的心理特点和实际情况，制定一个相对完善且具有可操作性的职业价值观培养计划和实施方略，进一步健全就业创业教育体系，为培养大学生具备高尚的职业道德奠定坚实的基础。

（三）打造一个实力过硬的高校就业创业教育教师队伍

打造精良的职业价值观培养教师队伍。在大学生就业创业教育中打造一支精良的职业价值观培养教师队伍，对于教育效果有着十分重要的作用。新时期，各高校应加强对职业价值观教育师资团队的建设与培养，另外邀请企业、行业中的资深人士走进校园，作为师资队伍的有力补充，形成优势互补、内外兼修、理论和实践协调发展的校内外教育队伍，帮助广大学生形成正确的职业评价、职业选择、职业价值取向，增强大学生职业价值观培养实际效果。不仅要让所有教师熟知和掌握创业就业教育的价值观理论知识，也要培养他们足够的实践教学能力，这样才能在教学中把理论与实践结合起来。要通过各种学习与培训，帮助教师提高就业创业教育的技巧，因材施教，有针对性地开展就业创业教育活动，培养更多优秀的人才。

四、结束语

总之，培养大学生正确的职业价值观是高校就业创业教育的重要内容，作为高校应当给予重视，同时及时总结培养过程中的不足和问题，并及时采取措施加以防治，这样才能真正做好就业指导工作，促进大学生良好就业。

参考文献：

[1]宋剑. 高校就业创业教育中的职业价值观培养探析[J]. 教育与职业，2014，12：103-104.

[2]王开敬. “90后”大学生职业价值观教育研究——职业期待视野下的解析[D].重庆工商大学，2013.

作者简介：

浦永杰（1968～）：男，云南维西人，昆明医科大学法医学院学生工作办公室，副教授。研究方向：大学生思想政治教育工作。

王梅（1970～）：女，云南昆明人，昆明医科大学校工会办公室，讲师。研究方向：工会管理。

汪光旭（1994～）：男，云南文山人，昆明医科大学法医学院2012级法医学学生。研究方向：法医学。

鲁儒（1994～）：云南丽江人，昆明医科大学法医学院2013级法医学学生。研究方向：法医学。