高考病句之介词误用浅谈

廖小丽

病句一向是高考的考点之一，在历来高考病句题中，介词误用导致的病句出现的频率也较高。介词一般不可以单独使用，它通常与名词（名词性短语）、代词组成介宾短语，表示跟动作、性状有关的时间、处所、方式、原因、目的、对象等。多数介词是由动词虚化而来，使得介词的用法比較复杂，容易导致语病。介词误用导致的病句大致有以下几种类型：

一、介词赘余

在一句话的句首使用介词，介词与本应充当句子主语的成分构成介宾短语作了句子的状语，导致句子缺主语。因此在看到介词时，尤其是句首出现“在”“使”“由于”“通过”“经过”等词，就要引起高度重视，检查句子是否引文介词赘余而导致语病。

例1：关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。（2012年江西卷）

例2：在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。（2009浙江卷）

例1中句子的主语本应是“品三国”，可是“品三国”与介词“关于”在一起构成介宾短语做状语，导致后面的句子缺少主语;在例2中也是如此，从整句话来说，后面句子的主语应该是“影片”，但句首出现了介词结构“在……中”，让第一句成为了整句话的状语，从而使主语被介宾结构掩盖，导致主语残缺。例1、例2均是由句首介词赘余导致语病，可将“关于”“在……中”删去。

二、介词位置不当

句首介词赘余容易形成语病，除此，位于句首的介词有时只是与主语的位置不当，这时介词无需删去，只需与主语调换位置。

例3：在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。（2011年安徽卷）

例4：在空军航空兵某师飞行大队长孟凡升参加一次集训时，驾机升空不到两分钟，突然发现飞机发动机转速异常、温度下降。（2010年安徽卷）

在例3中，句首是一个由“在……后”构成的介宾短语，导致后面的句子缺少主语，从整句话的内容来看，句子的主语应该是“丁俊晖”，而“走出其运动生涯的一段低谷后”应该是与“在”紧密联系在一起做状语，修改这一病句，需要将“在”与“丁俊晖”调换位置。例4也是如此，将“在”移到“孟凡升”之后。

三、介词残缺

介词必须与名词（名词性短语）、代词组成介宾短语构成状语，修饰其他句子成分，一般来说，普通名词不能充当状语，有时由于介词的缺失也会导致语病。

例5：我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。（08年湖南卷）

例5中，最后一句“祖先的缅怀和感恩”中“祖先”是一个名词，这个名词是不能直接修饰“缅怀与感恩”，只能作为“缅怀与感恩”的对象，在这里缺少提示对象的介词，可在“祖先”前加上“对”。

四、介宾结构搭配不当

介词使用不当还表现在用错介词上，用错介词可以造成介宾搭配不当，也可以造成介宾短语与后面的中心语搭配不当。

例6：5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。（09年湖北卷）

例7：在生死考验的瞬间，他立即与指挥员报告。（10年安徽卷）

例6第二句“通过众多著名表演艺术家的朗诵艺术”中，介词“通过”是不能修饰“朗诵艺术”，这样就造成介词与宾语搭配不当。例7中出现的介词“与”虽然后面是可以和表示某人的词语连用的，但此时的“与”往往表示连词“和”，或者表示引进比较对象的介词“跟”。在这里引进动作行为对象，很显然，“与XX报告”这一搭配是错误的，可以将“与”改为“向”。

五、主客颠倒

主客颠倒指主体、客体在与谓语搭配时产生颠倒的语病。主客倒置也是一种常见的逻辑错误，通常发生在应用介词“对”或“对于”的句子里。

例10：说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。（2011年天津卷）

例11：虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。（2010年湖北卷）

例12：夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。（2009年江西卷）

在例10中，“中国的饺子”是客体，“外国人”是主体，应该是“外国人对中国的饺子”或“中国的饺子对外国人来说”。例11也是如此，应该“我们”对“现在所学的专业课”，或者是专业课“对我们来说”。例12可将“王夫人对宝玉都弥足珍贵”改为“宝玉对王夫人来说都弥足珍贵”或“宝玉都弥足珍贵”。在这三个例子中，都是由于介词“对”引起主体与客体的颠倒。