高校多媒体教室的分析

佟玉林

【摘 要】本文详细的阐述了高校多媒体教室在构建及使用过程中存在的一些问题。针对教室中的一些重点设备在选择及采购中需要注意的一些事项根据经验分析了一些看法。

【关键词】多媒体教室建设;高校;师资紧张

近年来，高校招生人数多不断增多，给教学活动带来了很大压力。在实际教学中严重感觉教师负担过重。国家多年冻结高校人员编制的增长。这样使得师生比例失衡越来越大。由于多媒体教学系统由于采用信息展示技术利用课件来演示教学内容，可以大大节省教师的工作量，使大量的学生在同一空间内同时接受教育成为可能。所以采用多媒体教学是目前解决师资紧张的理想办法。随着国家加大了投入，各类高校用于办学的资金都比较充裕。市场竞争也使得多媒体教学系统价格呈现逐年下降的趋势。那么怎样设好多媒体教室就成为摆在各高校面前需要认真思考的问题。下面就多媒体教室的建设工作总结一下经验体会。

1 什么是多媒体教室，教室有那些构成

简单的说多媒体教室就是一种能有在其中运用多媒体教学技术向受教育者提供知识的空间场所。本文中我们主要讨论室内教室部分，这也是目前高校中应用最普遍的教师类型。多媒体教室基本上由空间建筑物、内部装设的多媒体系统、辅助系統这三大系统构成。空间建筑物通常是根据多媒体教学要求设计建造或由旧有建筑改造而成。教学系统是以中央控制系统为核心，其它各系统围绕其联接构成。教学系统大致由三部分组成，分别是数据处理、效果展示、安全防护部分。辅助系统的构成可因地制宜没有什么固定的组成，但一般包括网络部分、安防监控等部分，各单位可视具体情况自由设置。以上三大系统通过整合实现一体，以便实现教学工作简单实用化，管理工作智能化网络化的多功能教室。

2 筹建多媒体教室前应注意的几点

2.1 建设方案的制定前要进行充分的调研，不盲目决策

建设多媒体教室的主要目的是要方便教学活动的开展。所以在制定建设方案前要充分咨询未来教室的使用者及管理者的意见。看看他们对教室的配备有什么样的要求。根据所提出的要求进行分析并结合单位的实际情况制定的方案应尽量满足大部分使用者的要求。切忌盲目照搬别人的建设方案，造成资多媒体教育资源浪费或功能不全而影响教学效果。

2.2 条件允许的条件下，设备技术上要具有前瞻性

前瞻性是指教室在建设前应充分考虑到教室投入使用后将长期使用一段时间，这期间相应的多媒体技术还会进一步得到发展，新鲜的教学手段不断增加。为了适应新技术的发展，避免出现设备投入使用不长时间后，既面临落后淘汰的窘境。在筹建教室前应给根据当时技术发展的趋势为系统设计、施工和设备选型方面留有一定发展“空间“保证与现有或在可以预见的将来可以采用的设备相兼容，为将来的系统扩展打下基础。

2.3 经济实用

实用性是指设备设备功能上要做到“物尽其用”尽量使操作过程方便，性能可靠。简单的操作可以使教师短时间内掌握对设备进行选择及功能切换。设备要具有低故障，最大程度减少维护工作量。投资取向性价比要好、具有良好售后服务的产品，求得实用性与经济性的完美统一。

3 多媒体教室主要设施的建设

为了能更好地发挥多媒体教室的功能和作用，多媒体教室在建设时应注重以下设备的配置及要求。

3.1 多媒体中控系统的选择

多媒体中控系统是整个多媒体教学中的核心部件，它的性能高低决定了整个多媒体教学系统性能的高低，也是投资比较大的部分。如果选用不当会使整套多媒体教学系统发挥不了应有的作用，甚至造成严重的设备浪费，带来极大的经济损失

那么什么是“中控系统”呢？其实“中控系统”是一种小型的可编程控制器，通过各种接口技术将各种教学设备集中整合在一起，通过预先或临时编订的程序分别对设备进行控制的系统。最大的特点就能是让复杂的操“化繁为简”，让使用者轻松、从容的使用各种设备。有的还可以通过网络还可以实现远程维护管理等功能，已经成为多媒体电教室不可或缺的设备。在选择时应注意以下几个方面：

3.1.1 中控系统要具网络化管理功能

分布在各个多媒体教室的中控系统不管是不是同一品牌型号都应就有联络成网的功能。可以通过标准的网络设置使其成为一个整体。管理人员可以对每间多媒体教室的控制设备和受控设备进行管理和维护，不但可以使从繁重的维护工作中解脱出来，同时还会提高多媒体教室的教学效率。

3.1.2 系统在设计上要具有一定的兼容性和前瞻性

中控系统应方便日后技术升级使用，不易频繁更换设备。设计上要考虑到目前技术发展的方向，摒弃一些即将淘汰的功能。

3.1.3 系统必须要稳定可靠

如果系统不稳定不仅不能简化操作，反而会影响老师教学效果，造成不必要的麻烦。

3.1.4 系统控制操作方式要灵活

目前大多数控制系统均有触摸屏、软件。有些老师可能对设备的操作掌握较慢，中控系统应同时具备手动控制面板、和手持遥控器控制模式。这样有了遥控器，这样即使老师脱离控制面板后，也同样可以轻松自如的控制各种设备。

3.2 投影机的选择

投影机的在多媒体教学中起到的作用是将课件内容完整地向学习者进行展现。是学习者接受知识的主要媒介。它性能的好坏直接影响着学习者的学习效果。另外投影机在多媒体教室中属于长期高频率运行部件，工作性质决定其容易发生损坏，且核心配件（强光灯泡）普遍价格昂贵在选择时要慎重。目前投影机的种类众多，性能各异，应从机型、关键结构、功能指标这三大方面进行选择。

3.2.1 机型的选择

投影机按机型可分为商用机、工程机。商用机主要满足家庭或商业机构展示使用，特点是外形小巧，灯泡功率小，连续工作时间短，价格相对低廉。作为需要长时间工作的教学用机来说商用机显然不合适，在多媒体教学中只能作为发生紧急情况时的临时用机使用。大型工程机能够满足多媒体教学的要求，但是使用大型工程机成本太高，用于多媒体教学有“杀鸡用牛刀”的意思。因此不建议广泛使用。小型工程机（教育机）是专门为满足多媒体教学而设计的机型。功能上具有为教学设计的功能，所以应优先选择教育机。

3.3 幕布的选择

教室内粉尘堆积严重，投影幕布非常容易污损，幕布需要经常清理。常用的屏幕有三种：一是白基布屏幕、二是金属屏幕、三是玻璃微珠屏幕。金属幕两种功能最好，但是太昂贵。（价格与投影不相上下）建议没有雄厚经济实力的不要选购。玻璃微珠幕价格较低，但是基本上无法进行除尘处理，污损后只能更换幕布性价比低，多用于家用。白基布屏幕价格适中，表面涂有白色聚酯涂层可在水中反复清洗。目前是多媒体教室普遍采用的屏幕。出于对屏幕安全及维护的角度，应采用电传动，可上下转动收起的屏幕。

【参考文献】

[1]孙俊仁.浅谈多媒体教室的管理维护[J].科学大众，2010（2）.

[2]刘强.高校多媒体教室的管理与维护[J].黑龙江科技信息，2008（11）.

[责任编辑：薛俊歌]