浅谈E时代教师专业技能的提升

唐惠康 刘许亮

【摘 要】面对知识更新、无线通讯、云存储等先进的信息技术集合的一代，凡事问问有“百度娘”已经成为了年青一代的生活习惯，这从客观上给教师这种特殊职业提出了更高的挑战与空前的危机。“师者，所以传道受业解惑也”这一传承千古的教师职业定位规范，也逐渐引起广大学者的重新重视与再思考。

【关键词】云存储；百度娘 ；职业定位；专业技能

2014年暑假期间，我参加了由青岛职业技术学院举办的全国骨干教师“设计类专业技能综合提升”师资培训班，对于我个人的启发和收获都很大，现将学习过程与学习方法、收获体会向大家介绍一下。

一、本着务实节约的原则选择培训机构

在学习之前我首先经过认真选择比较最终确定了去青职学院办的这个班。原因是这个培训班的办班宗旨完全符合我个人的专业发展方向，并且学习时间与学习费用等条件都恰当地满足我们学院的各项要求。我个人去参加这个班完全是为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020年），进一步推动“双师型”师资队伍建设，全面提升教师的教学水平和能力，发挥示范院校的辐射作用，构建各兄弟院校互相交流的平台。最终经过教务领导和教研室同志的全面把关后我才最后选择去。

二、仔仔细细规划培训过程与学习内容

在内容安排上，我根据我自己的专业特点、企业需求和行业现状有针对性进行课程设计的能力，力争通过培训成为本专业课程改革和课程建设的行家里手。培训使我加强了职业院校教师与先进行业企业的交流与沟通，开拓新视野，从而提升了我对职业院校课程的执教能力，更有可能为设计行业培养更多的高端技能型人才。

1.培训时间：2014年7月21日—7月27日。

2.培训地点：青岛职业技术学院培训基地（青岛市黄岛区钱塘江路369号）。

三、认认真真考核光荣获得证书

我经过多天的严格培训，成绩优秀，取得了中国职业技术教育学会教学工作委员会、全国高职高专教育教师培训联盟《全国高职高专教育骨干教师研修班培训证书》。

四、精打细算培训费用

学习期间，我一共培训费2400元，含授课费、场地使用费、耗材费、资料费等，食宿等杂费约2000元。因为教师培训学习是一个敏感的话题，一般容易让别人错误理解成出去游玩；这样对出去培训的教师的今后发展都有较坏的影响，针对这一问题，我特别的将自己的培训期间的细节上报的特别详细，让领导清楚明白让未参加的同志放心。

五、本本分分将培训实践所学投入今后工作

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。

教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。 培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是師德师风？师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦这些都是师德师风的体现。

短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师应该热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。在今后的教学中，我将针对自己的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。

作者简介：

唐惠康（1980-）， 男，吉林磐石人，硕士，讲师，研究方向：计算机应用。

刘许亮（1982-），男，湖南邵阳人，工学硕士，黄河水利职业技术学院，讲师，研究方向： 计算机应用，嵌入式系统设计。