小学信息技术课的兴趣培养初探

周敏

学习兴趣是学习活动的重要动力，有了学习兴趣才能进入快乐的情感状态，才有利于学生的智力开发。大部分学生对于学习信息技术兴趣浓厚，其实真正吸引他们的是电脑游戏。怎样将学生的兴趣往有利于教学的方面引导？现在我来谈谈自己的几点认识。

一、不拘一格的导入，激发学习兴趣

导课作为课堂的有机组成部分，其重要意义不可忽视。教师要用自己独特的教学风格和个人魅力，针对教学内容，设计好生动有趣的导入方式，为课堂教学营造出良好的学习氛围，让学生课课都有新鲜感，充分激发学习兴趣，迅速进入积极的学习状态。常用的方法有：故事导入、游戏导入、情境导入、主题导入等。

二、创设和谐课堂教学氛围，保持学习情趣

幽默诙谐的语言给生活带来情趣，使紧张的气氛变得和谐。因此，应把幽默诙谐的语言引进信息技术课，让课堂活跃起来，使学生好学、乐学。如用比喻等修辞手法达到幽默气氛，使抽象的教学内容变得生动，给学生以深刻的印象。如教学“窗口的切换”时，我把它比作捉迷藏。把Windows桌面比作带窗口的小课桌，使学生产生疑问：“桌面上怎么会有窗户？”我编了些顺口溜，如“桌面图标像纽扣，双击弹出小窗口。变大变小真自由，还能拖着满屏走。”深奥的名词术语变得通俗易懂了，学生也听得津津有味。

三、注重自主实践，品尝学习的乐趣

上机实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生就会在不知不觉中掌握所学知识，从中品尝到学习的乐趣。在教学中，我将探究的主动权交给了学生，给他们多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。所以，布置一些适合学生自主制作、设计的学习内容，每节课安排少量时间用于讲授新课，对于由基本操作延伸出来的提高的操作能力，由学生自己探索发现。如在教学“在幻灯片中插入图片”时，让学生自学、小组合作探究学习如何插入图片为自己的妈妈制作一份母亲节贺卡，从中品尝到了收获的乐趣

四、体验学科整合，促进全面发展

在信息技术课的教学中应该让学生把所学的知识应用于日常学习和生活中。因此，在教学中就要与其他学科结合起来，做到学有所用。如在教学Word时，让学生用计算机进行作文、日记等创作、修改；教学画图软件时，让他们配合美术课，进行绘画；在教学上网时，结合一些学科，查找需要了解的知识……这样，学生在学习信息技术过程中完成了其他学习任务，让学生感到信息技术的重要性和实用性，培养了学生学习的兴趣，也培养了学生的创新意识与创造能力，拓宽了知识视野，促进其全面发展。

总之，作为一名信息技术教师我们必须用学生易于接受的语言和教学方法，使枯燥的知识变得生动。同时，要让学生把知识和技能运用到实践中去，最大限度地激发学生的学习兴趣。这样，学生的学习兴趣就会长久不衰。

（作者单位 吉林省四平市伊通縣小孤山中心校）

编辑 段丽君