如何使乡村中学生轻松学物理

黄鹏

摘 要：在教学改革变化中，乡村初中学生对新时期的学习没有长远规划，近期任务也不明确，没有学习激情。因此，有必要培养乡村中学生学好物理学，也只有这样才能实现中学生的人生目標——先成才，再追求幸福生活。

关键词：物理课改；学习理念；轻松学习

一、构建一个适合乡村中学生学习物理的学习场

1.理想的学习场该从改变学生的学习理念入手

（1）需要教师改变一种观念

就是以为成人的世界是一个值得肯定的世界，是可以馈赠给我们的儿童的。教师教学中不能把自己的观念强加给学生。

（2）需要学生改变学习理念

理念一：学习是自己的事，不是仅学物理书上的内容，也不是仅学教师讲的教学内容，凡是有利于提高自身认知能力、有利于操作实践、有利于解决问题的都该自主学习。

理念二：学得好不等于考得好，也不是教师讲的都要考，考试主要检查知识掌握的熟练程度和答题速度，不是学习的全部。

为了物理教学内容的整体性，教师教学是一个系统过程，不能为了考试而教，更不能仅教了考试；双基是学生长远发展的基础，考试评价仅是教学的检测手段之一。

2.充分利用乡村学校、家庭、社会的学习资源打造物理学习场

充分利用乡村自然资源：物理现象、实例从身边取来。如：春天看花红——光选择性反射；冬天看雾凇、窗冰花——体验物态变化。物理知识来源于生活，知识也能改变生产生活。

物理教学资源包括：物理教学资源、物理实验室、教学媒体、网络等，要充分利用，随时提供给需要的学生并及时调整指导。

3.要掌握几种好的学习方式

初中物理学习特别推荐的三种学习方式：

自主学习：鼓励学生敢想、敢问、敢说；

合作学习：关注学生，引导他们学会思考、学会倾听、学会协作、学会交流、学会交往、学会评价、学会整合；

探究学习：善于发现问题、准确分析问题、及时有效地解决问题；

二、实验是轻松学好物理学的一种主要方法

物理课程以落实三维目标“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”为主；物理学习内容由“物质、运动和相互作用、能量”三大主题组合，可细化为六个知识板块“力学、声学、热学、光学、电学、和其他”，包含135个知识点；物理学习方法以观察、实验、科学探究为主，常辅以控制变量法、对比法、模型法……

1.物理学习需要实验这条核心纽带把物理知识、智慧技能及认知策略等内容串联起来

物理课标对物理现象教学的要求：要善于用物理教学内容的特点，培养学生分析、解决问题的良好习惯，使学生在解决问题时，概念要分清楚，对象要弄明白，思维要有逻辑，步骤要有条理，说话要有证据。

在设计和安排学生习题时，应注意内容丰富、形式多样，注意使学生养成良好的思维习惯，提高分析和解决问题的能力，避免死记硬背、生搬硬套。

2.实验是促进物理能力形成的有效手段，不同的学习意图可用不同的实验实现

（1）实验是物理教学的基础和出发点

根深才能叶茂，物理实验是形成物理概念知识的先导，是形成智慧技能的过程，是形成认知策略的源头；物理实验常见的有三类：教师的演示实验、学生体验性实验、学生分组型实验。

（2）实验是物理教学的源泉、活水

（3）物理技能的养成

（4）物理规律的揭示

牛顿第一定律、阿基米德原理、欧姆定律、焦耳定律等从不同方面及时归纳物理规律。

3.其他学科知识是初中物理学习的助推器

物理学科需要其他学科知识的帮助，达到知识正迁移，其他学科对物理学习也有帮助和影响。

4.各种学习方式选择都是实现人生追求的关键步骤

（1）学习是学生成长的必然过程

追求幸福是学生选择学习的终极目标；成长是学生学习必然的过程。

（2）成才是学生的现实追求

经得起检测、能用知识解决生活中的物理问题，这就是乡村学生需要的学习价值；从适用到深造是不同的过程，教育不是要把所有的孩子都培养成科学家。

（3）幸福生活是学习的终极目的

幸福、美满、和谐是学习追求的总目标。

三、架起乡村中学生生活世界与科学世界的桥梁

各种能力的养成是实现学习价值的初步体现，又是实现社会价值的基础：良好的表达能力、解决问题能力是物理学习价值追求；理解能力、操作能力、分析能力、计算能力、表达能力，这些能力的应用是解决问题、实现价值追求的必备条件；读、写、算、观察、表达是五种技能，计算、表达是物理学习能力的重要体现。

1.表达能力是所有学习能力中最核心的，学会表达是实现人生价值的基础

记忆、理解、分析、判断、操作、表达等能力中，比较核心的是表达能力，包括语言表达、数学表达等。

2.特殊能力的养成更能支持教学评价

要在甄别与选拔中胜人一筹，培养特殊能力绘画、体育、音乐等技能并鼓励发展、张显学生个性。

总之，从物理学习走入社会生活，从社会生活中获取物理知识，实现学习价值、达成人生追求，在物理学习中“学会做人、学会求知、学会办事、懂得健康、懂得审美、学会创造”是物理素质的基本要求。

参考文献：

皮连生，刘杰.现代教学设计.首都师范大学出版社，2010-02.

（作者单位 云南省昭通市鲁甸县桃源中学）

编辑 代敏丽