浅谈小学数学课堂教学中学生学习习惯的培养

张连红

摘 要：著名的教育家叶圣陶先生说：“教育的真谛就是培养学生良好的习惯。”良好的学习习惯使学生终身受益。作为一名小学数学教师，在课堂教学中更应该注重学生学习习惯的培养，为孩子的终身发展奠定良好的基础。

关键词：听；说；读；写

一、培养学生“听”的习惯

新课程理念下的学习方式已从被动学习转向自主学习，师生之间、学生之间的互动交流在学习过程中的作用显得尤为突出。在课堂教学中，认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。认真听讲、主动探究有利于师生互动、生生互动，能充分发挥课堂优势，创造互帮互学、比学赶超的学习氛围，提高教学质量。

二、培养学生“说”的习惯

新课标提出通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流。学生合作交流必须准确表达自己的观点。学生说的时候，要引导他说出是“怎样想的”， 就是要求学生知其然。如要训练孩子运用准确的数学语言表达所要阐述的数学问题。例如，课上我们解决问题后往往会问学生你还能提出哪些数学问题？这要求学生提出的问题准确，并用数学语言准确表达。这对学生分析能力的培养是有帮助的。

三、培养学生“写”的习惯

实施新课改后，我校特别重视学生的书写。下午上课之前拿出10分钟的时间练习书法。我想数学教学更应重视学生的书写。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功，数学学习要求学生严谨，每个数字的书写，可能关系到数以万计的资金流失。因为我们的学生有可能成为一个会计師。所以，从小我们就要培养学生书写工整的态度和认真书写的习惯。

四、培养学生“读”的习惯

有人认为读书是语文学科的专利，但是，我想数学课堂教学让学生读书是很有必要的。苏霍姆林斯基说：“阅读是学生通往知识世界的一个最重要的窗口”。他还说：“通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成。”特别是在教学概念之后，我们可以让学生自己读书，找出关键字从而对概念进一步的理解。今后，学生对概念的应用会起到良好的效果。

总之，“好的学习习惯将改变孩子的一生！”让我们用我们的爱与智慧，去促使学生良好学习习惯的养成！期待着孩子能养成良好的学习习惯，在今后的课堂教学中，给我们带来更大的惊喜！

（作者单位 内蒙古自治区赤峰市巴林左旗碧流台镇寄宿制学校）

编辑 代敏丽