加强中学作文前馈练习

陈鹏

摘 要：初中阶段，教师在日常作文教学中，应从前馈训练入手，链接新旧知识，归纳主题词句；从学生角度观察和思考，规避典型错误；针对某一类型作文，规范习作框架，旨在有效提高学生英语写作水平。

关键词：前馈练习；基础词句；典型错误；习作框架

从目前来看，中学生英语习作，更多教师开始加强好词好句的日常积累，这非常重要。然而，具体到某一类型作文、某一主题作文，学生相关知识总是不够。一到作文课，学生往往表达不出来或屡屡出错，这就打击了学生写作积极性，于是对英语写作敷衍了事。

所以，除了积累，必要的习作后反馈之外，前馈练习同样十分必要。前馈可以控制学生的信息输入，起到规范和纠错的作用，帮助学生减少典型错误，规范习作框架，有助于学生在后期习作中有效地、规范地输出，养成良好写作习惯，保护学生英语习作的积极性。前馈练习具有前瞻性，以下说说作文前馈练习的内容：

一、归纳主题词句

中考英语作文话题包括健康、环保、语言学习、写人记事、兴趣爱好、理想和未来、旅游和介绍地点、新事物的评价等。

Module 5 Healthy Food模块学习之后，抽取话题内容为健康饮食Keep Healthy写作之前，复习本模块所学内容，归类主题词为“食品”的词汇。写作课前，提前布置任务，要求学生查出各种健康的蔬菜、水果名称等，越多越好，课堂上以幻灯片形式展示，共同总结和扩展模块内容。仅仅是健康蔬菜一项，学生就给出了二十几个蔬菜名称，包括asparagus（芦笋），cauliflower（花椰菜），eggplant （茄子），beet（甜菜）等。然后进一步提问，保持健康出了eat well（吃得好）之外，还需要做什么？同学们给出很多建议如：早睡早起锻炼身体，一天一个果医生远离我等。

另外，教师采用英汉互译、句子转换、句子改错形式适当规范和补充好句，如：An apple a day keeps the doctor away，Go to bed early and get up early，It is very important to keep healthy； We should do more exercise，I didnt feel like eating anything等。

依托课本内容，及时复习，并适当提高难度，结合中学阶段常考话题，扩展主题，展开练习习作，归纳主题词句，搭好词句支架。

二、规避典型错误

有时听有的老师在批改作文时说：“我就知道学生会在这里出错！”那么，明知道学生会出错，就可以提前采取措施帮助学生少犯错。学生的错误主要包括拼写错误，名词单复数问题，缺少动词、介词或冠词，代词的误用，前后不一致，时态、人称和数的搭配错误等。所以，教师要从学生的角度观察和思考，针对不同主题作文，预想学生可能犯的错误，给出相关“前馈性”练习，通过填空、连线等多种形式进行练习，以避免在写作中出错。

在Eat Well习作之前，考虑到文章中所牵涉的食物有很多，单复数容易出错，我在练习中要求学生写出下列单词的复数形式，tomato，potato，watch，strawberry，man，child等。关于词性误用，通过填空提前区分“健康”与“健康的”，They are good for your ，Tomatoes are food.动词形式容易出错，如情态动词后接动词原形，You have to （run）for an hour every day.主謂一致容易出问题，当动名词短语做主语时，谓语动词用单数，Doing exercises （be） good for you.关于举例，学生常混淆其用法，区分表举例的短语for example+ that从句，such as+短语，并请学生造句。

通过日常写作训练，大多数学生能够有效避免相关错误，这证明前馈性练习是有效的。在保持和提高学生英语写作热情方面，成功的习作起更大作用。

三、规范习作框架

规范习作框架，一个阶段集中练习一种类型的作文。英语作文可分为记叙文、议论文、说明文、应用文等。初中阶段，作文类型主要是记叙文。该类型作文应该如何写作？

教师需要借助范文搭建支架。教师首先出示作文要求：假如你是Li Ming，你的笔友Jack给你写了一封E-mail向你诉说肥胖的烦恼，请你回信，给他提出合理化建议来帮助他健康饮食，词数50～60。然后引导学生审题，并规范写作三步骤。第一步：四个确定，即文章体裁，主体时态、中心人称；第二步：拟定提纲，包括主题句、总结句、主题内容；第三步：连句成文。教师给出Eat Well范文，要求学生朗读范文，回顾写作步骤。

借助范文，引导学生关注作文中引导词的使用。连接词使用得当，文章脉络更清晰。初中常用连接词包括：排序first，second， third...finally；first of all， next then， lastly；for one thing...for another...

在词汇基础及作文框架搭建好，相关错误得到练习的前提下，学生写作Keep Healthy时，已经是话到嘴边，不吐不快了。

本文以外研版七年级下册Module 5 Healthy food内容为基础，引导学生跨越最近发展区，练习作文Keep Healthy。写出好作文，日常积累好词好句和习作后反馈讲评很重要，而前馈练习多不为大家所重视。笔者在日常教授作文过程中，注重习作前馈性练习，具体做法是：链接新旧知识，归纳基础主题词汇；从学生角度观察和思考，规避典型错误；针对某一类型的作文，规范习作框架。展开得当的前馈性作文训练，以期提高学生中学英语写作水平。

参考文献：

[1]范小红.打响“先入为主”第一枪：例谈“前馈”纠错[J].广西：小学教学参考，2013（9）.

[2]陈慧华.依托文本素材，提高初中英语写作教学的有效性[J].湖北：语数外学习，2013（2）.

[3]董洁.蓝皮英语系列：七年级英语书面表达分层强化训练[M].广西师范大学出版社，2012.

（作者单位 北京市第九中学）

编辑 段丽君