试析小学音乐鉴赏课堂的创新

张翠萍

摘 要：进行音乐鉴赏的相关教学能够提高学生对于音乐的感知力，让学生在鉴赏音乐的时候更加理性化，走出以往对于音乐认识的误区，陶冶小学生的情操。但是在以往进行音乐鉴赏教学的时候，存在一定的误区，必须对其进行改革，才能够更好地培养学生的鉴赏能力，提高音乐鉴赏课的水平。

关键词：音乐鉴赏教学；兴趣；教学方法

以往小学教师在进行鉴赏课教学的时候，经常会让学生听一两遍，听完了象征性地提问几个学生，然后将所谓的标准答案让学生记下来，起不到提高学生音乐方面能力的作用，学生也不会真正地喜欢上音乐鉴赏课。所以必须对其进行改革，改变以往落后的教学观念和教学方法，让学生更好地进行鉴赏，提高学生的音乐鉴赏能力。

一、進行情景创设，培养学生对于音乐鉴赏的兴趣

很多小学生，对于音乐了解不多，在上音乐鉴赏课的时候缺乏兴趣，老师可以采取情景创设的方式，提高学生对于音乐鉴赏的兴趣，从而更好地进行音乐鉴赏。鉴赏到某首音乐的时候，老师先进行一些相关的语言描述，让学生沉浸到某种意境中去，然后播放相关的音乐，这样学生听完之后，便很容易产生共鸣，有自己的想法，能够更好地和老师进行交流，提高自身的能力。

二、进行教学方法的创新，让学生主动学习知识

以往音乐鉴赏课上课的时候，老师总是让学生听，然后再详细讲相关的音乐知识，学生在鉴赏的时候都是处于比较被动的局面，学生鉴赏音乐的热情很难提高，课堂氛围也不会真正的轻松愉快，学生也很少真正说出自己的想法，只是按照老师的引导思考问题，这样不利于提高学生的鉴赏能力。

现在，根据实际需要，老师应该将课堂还给学生，让学生意识到自己才是教学的主体，从而更加积极主动，老师也可以提出一些问题和学生一起探讨，引导学生说出自己真实的想法，加深学生对于鉴赏音乐的理解。

三、充分发挥好流行音乐的作用

小学生在生活中，接触的流行音乐比较多，往往会对一些鉴赏的主流歌曲有一定的抵触心理，在进行音乐鉴赏教学的时候，老师可以通过流行音乐联系到需要鉴赏的音乐上来，这样能够充分激发学生的兴趣和求知欲，更好地进行音乐鉴赏，提高自身的鉴赏能力。

更好地进行音乐鉴赏教学，提高小学生的音乐鉴赏能力对于学生的全面发展是非常有必要的，所以必须进行教学方式和方法的创新，采取多种方式进行教学，在提高教学水平的同时，提高学生的音乐鉴赏能力。

参考文献：

钱丽洁.试析小学音乐课堂教学方法的创新[J].成功：教育，2012（22）.

（作者单位 新疆伊宁县喀什乡中心小学）

编辑 李建军