中国室内设计教育现状及新思潮初探

姚璐

（南京曼思哲环境艺术设计公司，江苏 南京 210000）

中国室内设计教育现状及新思潮初探

姚璐

（南京曼思哲环境艺术设计公司，江苏 南京 210000）

今年来,我国室内装饰从业人员已超过1600万人，发展成为企业的机构有20万家，年产值达到了两万亿元。行业增长率将近20%，远高于同年国民生产总值的增长速度。设计人才高效高质的输入是行业发展的有力保证，这给室内设计教育领域提出了一个时代性命题。本文在探索设计教育现状的基础上提出一些可能的教育发展趋势和思维，供读者探讨。

室内设计；设计教育；设计思潮

一、我国设计教育现状

我国现有的设计师专业技能培训主要以大专院校为主，各院校具有不同专业特长，但教学内容大致相同。传统的基础教育模式有利于学生快速接触专业知识、了解职业技能、树立职业框架。其中设计师职业框架包含了大致四个方向：

（一）信息系统框架

代表学生对本专业信息积累量，通过大量作品分析，树立设计价值观和审美取向，并能分辨设计作品良莠，从优秀作品中发现优点和规律，并在工作中避免雷同作品出现。这是设计从业者最重要的基本功。

（二）文化系统框架

通过公共和传统文化熏陶，使设计者具有一定的人文修养，从文化层面更深层次发掘设计概念和元素，从设计中体现特有文化的传承性。理解可持续发展的意义，挖掘先人在设计领域所做的思维探索，感悟人类发展历程，进行设计学反思。

（三）知识系统框架

设计者的知识构架主要体现在对设计思想的理解和设计概念的追求，读懂经典设计理论，跟上前端设计概念，是学生知识体系中最重要的部分。各周边学科的概念可对学生知识系统框架给予理论支持。

（四）技能系统框架

设计专业学生还需一定的表达技法和展示手段，通过对于美学的研究和操练用成熟的设计表现诠释内在的设计思想和意义，从设计思想水平和美学造诣两方面提高设计作品的质量。

从当下毕业生的整体情况来看，对设计工作理解的缺失和工艺知识的缺乏是主要问题。此外，系统工作能力和设计道德问题也需要重视。毕业生需要通过在岗位上一个阶段的学习才可融入团队中发挥作用。现状迫使我们反思，现有教育模式是否顺应社会价值观发展，并探索可能进行的改革。

二、院校毕业生的职业素养框架

通过基础教育，毕业生从高中毕业生转变成具有设计职业素养的设计人才，时间十分拮据。教育者不能奢望学生在四年中完善所有职业技能，并胜任工作。从基础教育的特性来看，通过对学生软硬件的培养和改进，搭建其职业素养框架是比较合理的教学目标。在这里，开阔学生眼界、理解设计工作方法，训练职业技能是对其所谓硬件的扩充；而设计经验的积累、文化气息熏陶、审美品位提高等是对其所谓软件的更新。毕业生职业素养框架便是基础教育所赋予的软硬件的结合，展现毕业生的思想高度和发展潜力，通过日后的工作实践，用经验和深入思考填充现有框架，发挥个人可塑性，更好的融入工作团队。

在职业发展阶段，设计师已经具备了良好职业素养框架，会接触非本专业的信息，并会有与所学专业不同的设计任务。在对新对象理解积累的过程中，基础教育所提供的设计思想可以满足设计师的需要，框架性的体系可以使设计者终身受益。当然，院校教育所赋予的内容不能满足所有的职业需要，设计工作者需要不断学习不断与有经验的前辈交流沟通，增加所见、所闻、所想，不断提高自己的理论和实践水平，反思之前的工作，扬长补短，做出更加优秀的成果。此外，新概念新思想层出不穷，善于接受新生事物，对未来社会发展有自己独立的预见是设计师保持意识先进性的重要内容。

同时，设计师可以通过对本国、本地文化的理解，汲取文化中有利于设计工作的内容，并且将其应用在设计过程当中，体现文化传承性和设计之文化属性，增加设计成果的亲和力，提高社会认可度，展现有本国特色的新概念设计。具有文化传承的设计可以引导全社会公民有意识的发展本国文化，提高全民文化素养，建设新时代的独特文化体系，向世界展现出本国具有传承性的新时代综合面貌。当然，可持续发展理念是必不可少的，我们同时还需要将学习型、创新型社会的新概念应用在设计工作中，更好的完成自身的任务。

现代社会有着高度的职责分工。消费群体所亲睐的设计成果需要高度融合各方面功能，是一种复杂的多元化产品体系。设计师需要与其它门类的设计者沟通协作，解决设计过程中可能存在的矛盾，寻找解决方法。因此，当代设计教育需要对学生的系统工作特性进行必要的操练。例如从生态学角度看，设计师在设计过程中必须考虑更多方面：与环境工作者探讨如何将设计品有机的融入环境正常的代谢中，利用自然环境视觉效果提高设计效果的品味和与大自然的亲和度；与资源控制和原料生产部门合作，选择可再生自然原料，并在材料使用方面尽量提高使用效率，减少材料损耗比率。

所以，在设计基础教育中，需要对学生明确职业素养期望，从引导入手开展教育工作，搭好专业知识结构框架、预留未来继续学习的渠道不失为一条具有时代特征的价值观念，值得尝试。

[1]http://d.wanfangdata.com.cn/Periodical_njysxyxb-msysjb201104024. aspx.

[2]http://d.wanfangdata.com.cn/Periodical_kjxx200801121.aspx.

[3]http://d.wanfangdata.com.cn/Periodical_xjz200005025.aspx.

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1005-5312（2014）29-0257-01