高校党外知识分子融合期心理状况的调查与研究

张海芳

摘 要：本文调查了合并重组高校党外知识分子对学校合并重组的看法和态度，分析了组织保障和归属感的影响，以期为统战工作提供借鉴和参考。

关键词：党外知识分子；融合期；心理

近年来，我国高等教育进行了大规模的结构调整，一大批高校实行了合并重组。作为高校改革和发展的重要力量，党外知识分子堪称影响校园舆论的重要思想源，凝聚他们的人心和力量，激发他们的积极性和聪明才智，是统战工作为实现学校实质性融合面临的重要任务。本文通过问卷调查，阐述了党外知识分子对高校合并重组的看法和态度、他们的组织保障和归属感特点以及对合并重组的态度的影响，以期为统战工作提供借鉴和参考。

一、研究对象和方法

1.研究对象。本研究抽取了某合并重组高校党外知识分子321人，男152人，女169人。

2.研究工具。教职员工对高校合并满意度调查问卷，分三个因子：领导与管理、个人利益和学校形象；高校教师组织归属感问卷，分两个因子：组织归属感和职业归属感；高校教师保障问卷，分两个因子：组织工作保障和组织生活保障。以上问卷具有较好的信度和效度。

3.研究方法。问卷采用Likert5点量表法记分，所有的数据采用spss10.0处理。

二、研究结果

1.高校党外知识分子对高校合并满意度及组织保障和归属感研究结果。调查显示，党外知识分子对高校合并的总体满意度为3.83±0.77，倾向于比较满意，存在显著性别差异，男性显著高于女性，而且三个因子得分也显示男性显著高于女性，存在显著的学历差异和岗位性质差异，无显著的年龄差异和职称差异。

2.高校党外知识分子的组织保障和归属感对合并满意度的影响分析。研究显示，高校党外知识分子对高校合并的总体满意度及领导与管理、个人利益和学校形象与组织归属感、职业归属感、组织工作保障和组织生活保障均有显著正相关关系（p<0.01）。回归分析显示，组织工作保障和组织归属感及职称对合并满意度均有正向预测作用，对合并满意度的解释为39.9%，即组织工作保障和组织归属感越强，职称越低，对高校合并总体满意度越高。

三、讨论

1.高校党外知识分子对合并的满意度及组织保障和归属感分析。研究显示，党外知识分子对高校合并倾向于比较满意，对于学校的长远规划和工作目标的实施情况及办学层次和办学质量都比较满意；对于个人的收入、发展前景等满意度一般。由此可见，党外知识分子的态度是比较客观真实的，一方面，他们对“高校合并重组”的改革是接受、持肯定态度的；另一方面，他们对合并后个人的收入、发展等方面也存在一定程度的担忧。党外知识分子对高校合并总体满意度存在显著的性别差异、学历差异和岗位性质差异。男性党外知识分子对高校合并总体满意度显著高于女性，三个因子得分也显著高于女性。这和性别特点有关，男性成就事业的动机更强，学校的合并重组对于他们来说正是施展宏图的一个机会；而女性更喜欢稳定的职业生活，由于对原有的学校形成了较强的依赖感，学校的变动给他们带来了一定的不安全感，使得他们对未来产生迷茫和担忧。博士（后）学历组和科研人员的总体满意度显著高于其它学历、岗位性质的教职工，这与合并重组对不同处室单位、不同层次人员的影响不同有关：学历越高，竞争力越强，受到的影响越小；科研人员较少涉及到权力分配和利益调整，受到的影响也较小。从年龄上看，处于两头的党外知识分子，对各因素评价较高，年龄较大的党外知识分子，通常个人发展取得了一定的成绩，合并对他们影响不大；而年龄较小的党外知识分子，与原来的学校感情不深，更容易接受合并；对于36～50岁的中间年龄组，各方面受到的影响比较大，无论是职称的评聘还是职务的提升，都面临更大的竞争，对合并的满意度较其他年龄组低。

2.高校党外知识分子的合并满意度与组织保障和归属感的关系分析。研究显示，学校给党外知识分子提供教学、科研、行政管理、生活等方面的支持、关心和帮助越多，他们对合并的满意度及合并后学校各方面的认可程度越高；党外知识分子对学校在思想上、感情上和心理上认同和投入越多，越愿意承担作为学校一员所涉及的各项责任和义务，越能从大局考虑，理解和认可学校各方面的调整。回归分析显示，组织工作保障和组织归属感及职称是合并满意度的有效预测变量。这提示，学校要给教职工提供工作上的保障，在管理和服务中充分贯彻以人为本的精神，提升他们的组织归属感，尤其要知人善用，恰当安排使用好高层次、高职称的人才，激发党外知识分子的积极性，促进学校融合的进程。

对新合并重组的高校而言，党外知识分子对学校“合心、合力、合拍”的凝聚力的形成对学校的改革和发展有着不可低估的影响。最大限度地调动他们的积极性，发挥他们的作用是高校统战工作的出发点和归宿。对此，统战工作要发挥协调关系、理顺情绪和化解矛盾的优势，积极引导党外知识分子树立全局观念，正确对待调整过程中局部利益和个人利益得失，增进团结和共识，维护学校的发展和稳定。

参考文献：

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