视野

● 八面来风

教学应在职称评定中占合理比重

深受学生欢迎的清华大学教师方艳华辞退风波惊动了世界清华学子。清华校方的政策依据，是1993年开始实行的“非升即走”制度，即讲师、副教授级别的老师，在一定时期内如果无法升上更高级别，就会被学校辞退。目前中国教师的职称评定，重点标准在于论文发表，教学标准相对模糊。因此，重科研、重论文而轻教学，成为当前高校生态。韩愈《师说》指出：“師者，所以传道受业解惑也。”无论道、业、惑的含义如何变化，唯有一点千古不变，教师的最大天职是传授知识。高校如何完善目前的职称评定标准，使教学在职称评定中占有其应有的比重，显得十分迫切。

——宋赋（据《光明日报》）

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（栏目主持人 林云志）

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（责任编辑 林云志）

从区域教育发展的层面来看，微博贵在因“需”而设。微博对应用者的经济水平、学识素养等方面都提出了较高要求。在经济水平较高的地区，部分学校、家长对教育管理追求精细化，教育服务追求精致化，对微博交流有潜在的需要。而在经济相对落后的地区，微博应在当地人力、物力限制的范围内适时、适度应用，否则将会白白消耗教育资源。总之，微博应用应基于区域发展水平之需，学校教育发展之需，家长对学校教育之需，最重要的是基于学生的需要而设。

——江苏省丰县智慧树学校 吴昌龙

教育者可以发挥微博的“窗口”功能，将微博当作了解社会对教育看法的窗口，与家长沟通的快捷渠道。微博一方面可以节省部分家访、家长会的经济、时间成本，又能给家长提供畅所欲言的平台，让校方听到很多原来听不到的真话，从而接触到全方位、多角度的声音。那些从微博反馈过来的原生态信息，只要校方愿意倾听、乐于接受，无疑有助于改进我们的教育工作。

——宜城市流水中学 徐天海

教育微博可以成为心连心的平台：向家长展示孩子健康、阳光的校园生活，让家长舒心；向家长呈现孩子顽强拼搏的进取精神，让家长开心；向家长展现孩子在校的精彩表现，让家长放心。同时，我们也可以向家长传达节日里孩子对家人的祝福，让家长感受到孩子的感恩之心；向孩子传输家长的谆谆教诲，让孩子感受到家长的呵护之心……让富有真情实感的微博提升家校合力。

——黄冈市英山一中 王胜林

微博只是一个能够方便通讯的工具，能发挥什么样的作用关键在于使用的人。如何利用微博这一工具促进教育教学工作，考量着教师自身的学习能力和管理智慧。主动利用微博沟通家长，帮助学生，促进教学相长，应该成为教师的一项重要工作。

——竹溪县职业技术学校？？敖 洁

现在的学生大都个性十足，不喜欢听老师说教。我在微博里设置了专门的“微议论”板块：在不涉及学生隐私的情况下，将班级内出现的一些现象发在微博中，引导学生进行评议。学生通常会展开热烈讨论，在微博中看似碎片化的语言，却比说教更加能让学生接受。真理越辩越明，道理越说越清，“微议论”成为我做学生思想工作的灵丹妙药。

——湖南省新邵县第八中学 肖时忠