高校社会体育专业与社区体育协同发展研究

邹婷

摘 要 本文运用文献资料、定性分析、专家访谈、实地调研等研究方法，以高校社会体育专业和社区体育协同发展为研究对象，认为两者的相互结合是双赢，发展前景广阔，需要的只是一个相互沟通和交流的渠道。

关键词 社区体育 高校社会体育专业 协同

中图分类号：G640 文献标识码：A

Collaborative Development Research on College Social

Sports Professional and Community Sports

ZOU Ting

（College of Sports， Xuchang University， Xuchang， He'nan 461000）

Abstract In this paper， the use of literature， qualitative analysis， expert interviews， field research and other research methods to university social sports professional and community sports development for collaborative research object， think win-win combination of the two broad prospects for development， the need to communicate with each other only a and communication channels.

Key words community sports； college social sports professional； collaborative

在我国体育事业发展过程中，社区体育和高校体育都占有十分重要的地位，但长期以来被传统的组织和管理制度分割在各自系统中，横向联系较少。随着社会经济生活的发展，社区体育暴露出诸多问题，同时高校社会体育专业学生也存在就业难的问题。如何解决上述问题？基于此，在研究社区体育现状的基础上，指出高校社会体育专业与社区体育协同发展的相互促进作用，以期为高校社会体育专业人才的培养和社区体育发展提供理论依据。

1 社区体育

1.1 社区体育功能

社区体育依靠的是社区，社区是其发展的平台和载体。社区体育的主体是广大的社区居民，所以它应当满足社区居民对体育活动的需求。社区体育“其本质功能是促进参与者，即社区居民全面健康。”①除此之外还具有正整合、凝聚、健身、服务、娱乐、稳定和促进社区发展等功能。②以及强身健体、移易情感、信仰代偿、向心聚合等显见功能，颐养天年、战备预役、博彩赢利、技术传习等隐寓功能。③

1.2 社区体育现存的主要问题

对社区体育认识不足，体育作为城市社区居民体闲、娱乐、培养人综合素质的手段的价值尚未引起大多数人的重视。④社区体育组织管理体制和运行机制不完善，目前绝大多数社区没有相对独立的社区体育管理部门和专职人员。社区体育专业人才严重不足，“据部分社区统计显示，平均628.2人仅有兼职从业人员一名，平均4820人仅有专职体育人员一名。⑤场地器材设施严重缺乏，相关调查表明，社区中具有较好的体育设施和场地的占14.55%，具有简易体育设施和场地的占43.16%，没有体育设施和场地的占42.29%。⑥社区体育经费不足，社区体育日常开支所需要的费用主要依赖政府，行政拨款是大多数社区体育工作的支柱资金。在组织社区体育集体活动方面还是不尽如人意，“从实际效果看，无法满足大多数职工的多种体育需要，更激发不了全体社区成员的体育热情。”⑦

2 高校社会体育专业促进社区体育发展的优势

2.1 社会体育专业教学培养体系完备

许昌学院以培养具有行业应用背景的高级专门人才为培养目标和办学理念，在注重学生专业能力培养的基础上，结合地方社会经济发展的需求和要求，突出人才培养的实用性和适用性。增强服务地方社会的意识，培养出既能担任教学与训练任务的学校体育工作者，又能够胜任其它行业、领域的社会体育工作者。以突出实践教学、强化学生知识运用与实践能力提升为目的不断改革培养模式，尝试进行应用型人才的“3+1”培养模式，即3年的校内集中理论与技术教学和1年集中的企业实习。课程设置上既有体育专业的课程内容，又有专业方向的限选课程，充实和扩展了专业特色课程，体现了专业特色和人才培养目标。注重实践的“技能+理论+实践”教学模式，即强化实践能力，增加实习课程，重视教学实践环节，构建课堂教学见习、实践，多项裁判实践，社会体育工作实践，社会调查实践为一体的教学社会实践体系。实施课内课外全程教育实习，建立稳定的教育实习基地，缩短理论与实践相结合的时间，提高学生实际工作能力。⑧

2.2 社会体育专业学生社会实践丰富

如许昌学院近几年来先后组织学生参加相关县市的中招体育加试工作，连年组织学生参加校和市中学生田径运动会的裁判工作，成功承办了市文化系统运动会、税务系统运动会、农业银行运动会和省地方高速职工运动会等比赛；担任校历届学生、教职工篮球、排球的比赛的裁判工作，丰富学生实践经验，使学生的基本能力得到了大大的提高。组织志愿者在广场、公园开展“阳光体育活动”，进行健身知识宣讲和广场舞的普及活动，对市民们体育健身与锻炼进行有针对性的辅导，得到了社会各界与群众的广泛赞誉。同时组织学生积极参加“教育帮扶”实践服务，与地方学校合作开展素质拓展等志愿服务。另外在省内外等地积极创建学生就业技能培训基地，满足学生实践学习要求。

3 社区体育对高校社会体育专业学生发展的促进作用endprint

3.1 社区体育为社体专业学生提供实践平台，开阔了视野

社会体育专业学生毕业后要进入社会体育领域工作，在其毕业之前，通过学校、个人等渠道和社区加强沟通，提前进入相关社区提供体育专业服务。比如社会体育专业体育舞蹈方向学生可以和学校附近社区联系，在早晨和晚上组织和教授社区居民各类体育舞蹈和健美操技术，这在时间上也不会和学校学习时间冲突，因为社区和学校距离比较近，交通就不是问题，可以采用步行或是骑行自行车解决，可以几个同学一起前往，这样安全问题也可以得到保证。利用这样的实践平台，既检验了学校学习的效果，也开阔了视野，不会再死死拘泥于课本知识。

3.2 社区体育人才为社体专业学生提供业务指导，积累了社会经验和知识

社区居民是由不同职业、不同年龄、不同阶层的人员构成，中间有体育爱好者，甚至是体育工作者，武术传承者，他们具有学校体育教师所没有的体育经验和知识。社体专业学生通过参加社区体育服务工作可以接触到这些人士，在长时间服务的过程中学习到学校没有教授的经验和知识，比如如何组织和管理社区体育活动，收费问题如何解决，如何协调和上级主管部门的关系，如何处理和社区体育锻炼者之间的关系，这些经验和知识同书本知识相比，更为贴近生活和社会，为以后走入社会参加工作打下良好的基础，避免以后走弯路。

3.3 社区体育为社体专业学生提供近距离实践机会，打开了就业的一扇门

大学生就业问题一直就是国家、学校以及社会各方面的大问题，如何帮助大学生就业成为各高校工作的重点，也是学校工作的难点。体育专业近些年来就业前景黯淡，社会体育专业虽然在我国开始的时间不长，但由于也没有逃离就业难的现实，造成这种局面既有社会的原因也有学生自身的问题。如许昌学院社会体育专业开始于2007年，已经为学生提供大量的省内外实践基地，也取得了一定的解决学生就业的经验，因为生源多数是来自本省，有一部分学生毕业后期望留在家乡工作，因此省外的实践机会对他们来说就不具有吸引性，对以后的就业只是提供了积累经验机会，而非潜在的就业机遇。而在本市社区的实践机会，如果做得好，很有可能为今后的就业打开一扇大门。

4 结论

总之，随着城市化和新型城镇化的发展，各类社区建设会越来越多，对社区软硬件的要求会越来越高，社区的管理也会越来越规范，这中间就包含有对社区体育的种种要求和期许。作为地方性综合性本科院校，服务地方，为地方培养各类人才是其责无旁贷的义务。高校社会体育专业师资力量雄厚，社体专业学生专业水平较高，欠缺的只是社会工作经验和知识，需要的是一个可以提供实践机会的平台。从以上分析可以发现，两者的相互结合是双赢，发展前景广阔，需要的只是一个相互沟通和交流的渠道。

基金项目：校教研项目（编号02012057）

注释

① 任海，王凯珍.等我国城市社区体育的概念、构成要素及组织特征[J].体育与科学，1998（2）.

② 黄力生.加强社区体育建设，促进全民健身活动发展[J].贵州体育科技，1999（1）.

③ 张洪潭.试论社区体育的称谓、特点及功能[J].体育与科学，2001（3）.

④ 欧阳萍.我国城市社区体育发展现状、制约因素与对策[J].广州体育学院学报，2007.27（6）：61-63，84.

⑤ 苏华.我国社区体育发展中的问题与对策[J].体育文化导刊，2005（12）：45-46.

⑥ 李娟.论学校体育与社区体育的互动[J].体育学刊，2005（5）：95-97.

⑦ 彭长锦.当前我国城市社区体育发展问题与对策研究[J].山东体育学院学报，2009.25：29.

⑧ 唐天龙.校企联合培养社会体育专业人才的探索与实践[J].长春师范学校学报，2012.31（6）：93-95.endprint