松滋方言中的三种标记被动句

姚秋芬+肖晗

内容摘要：被动句作为一种重要的语法现象，极具研究价值。本文详细考察了松滋方言中的“都”字句、“尽”字句和“着”字句的基本格式、语义特点，探讨了其被动标记的来源，并且与普通话的被动句作了简单的比较。

关键词：松滋方言 标记被动句 语法

松滋市位于湖北省中南部，长江中游南岸。东连江汉平原，与江陵、公安毗邻，西与五峰、宜都接壤，南连湖南澧县、石门，北枕长江，与枝江隔江相望。东西长约77公里，南北宽约55公里，总面积2235平方公里。松滋方言属北方方言区的西南官话，具有西南官话的显著特点，但又有自身的特点。[1]

所谓被动句，就是指表示被动意义的句子。汉语的被动句有两种形式：一种是带有形式标记的被动句，另一种是不带有形式标记的被动句。第一种可以叫做“被”字句。本文分析讨论的是三种具有形式标记的“被”字句。

一.“都”字句

松滋方言中常常用“都”字句来表示被动意义。在“都”字句中施事者一定要出现，被动标记“都”不能直接放在动词前面。这是松滋方言“都”字句与普通话的“被”字句差别较明显的地方之一。例如：

1.被窝喜欢都老鼠子啃。（不能说“被窝喜欢都啃”）

2.哪个愿意都别个骂捏。（不能说“哪个愿意都骂捏”）

3.小王不敢都领导不欢喜。（不能说“小王不敢都不欢喜”）

虽然被动标记“都”不能直接放在动词前面，但是不代表“都”字不能。副词“都”的含义是“全部”，可以放在动词前。例如：

1.饭都吃完哒，我要再弄滴滴。

2.衣裳都尽你穿哒，我没的新衣服哒捏。

“都”字句中的动词，一般是表示处置意义的动词和表示感觉、心理活动类的动词，例如“吃、啃、骗、说、骂、笑、打、抓、撞、杀、烧、咬、偷、抢、摔、打湿、打破、看到、听到、晓得”等。非处置意义的动词不能构成“都”字句，例如判断动词、助动词、趋向动词。

普通话中的“被”字句的动词是一个音节的时候，一定要带上其他成分，不能直接用单音节的动词充当谓词。但是，松滋方言中单音节动词充当“都”字句谓词的情况存在。例如：

1.站好，不要都同学笑。

2.一大早就要都爸爸训。

3.这么大的年纪都人家讲，划不来。

4.他学习不努力，天天都妈妈骂。

其实，在古代汉语的被动句中，单音节的动词充当谓词的情况是存在的。《韩非子·五蠹》：“兔不可复得，身为宋国笑。”古代汉语以单音节词为主，被动句中的动词大多是单音节的，因此，松滋方言中单音节动词充当“都”字句谓词的情况很有可能就是古代汉语的残留现象，是对古代汉语的继承。

在松滋方言中，除了单音节动词可以充当“都”字句的谓词，还可以是表示处置意义的动词与其他成分组合而成，可以是述宾短语，也可以是述补短语。一般必须与表示动作完成的语气词“哒”连用，“哒”字紧跟在动词后面；如果没有，句子不能成立。例如：

1.衣裳都狗子咬哒一个洞。（不能说“衣裳都狗子咬一个洞”）

2.他的屋里里东西都强盗偷完哒。（不能说“他的屋里都强盗偷”）

在松滋方言中，在一些句子中，被动意义“都”字句中的“都”可以直接换成“都起”，句子意义不改变。例如：

1.捏们大的年纪都人家讲，划不来。（可以说“捏们大的年纪都起人家讲，划不来”）

2.你的学校里不要都老师骂。（可以说“你的学校里不要都起老师骂”）

3.你的伢儿学习成绩好，欢喜都别人嫉妒。（可以说“你的伢儿学习成绩好，欢喜都起别人嫉妒”）

除了表示被动意义外，“都起”可以表示致使意义，相当于普通话中的“使”。例如：

1.都怪你，都起我这早就来哒。

2.捏个老师蛮严，都起我复习哒两个月哒捏。

“都”字句表示被动，一般用于表示某种不好的事情，表达不希望、不如意的意愿或者想法，暗含遗憾之情，消极意味较浓。从这点来看，它与“被”字句极为相似，如果按照“被”字句的虚化路径来推测，那么“都”字表示被动意义很有可能源自“遭受、蒙受”义。目前，“都”字句的虚化正在进一步加强，在松滋方言的被动句中使用较为广泛，频率较高，其造句功能也正在逐步增强，能出现的场合在逐步增多，可以看作是松滋方言被动句的一种代表形式。

二.“尽”字句

尽，松滋方言读作[t4in31]，上声。在松滋方言中，“尽”既可以当动词用，又可以以作介词用，相当于普通话中的“让”、“叫”。当“尽”做介词的时候，它可以作为被动句的标记词，表示被动意义，引出施事者。例如：

1.胡萝卜尽兔子吃完哒。

2.卷子早就尽周老师改哒。

3.把小说收好，不要尽老师收哒。

4.乖滴，不要尽小明又打赢哒。

在松滋方言中，“尽”和“都”可以对举使用，由此可见，它们在表示被动意义上是相同的。例如：

1.他的学校里满不都老师欢喜，你不要尽他妈妈晓得哒。

2.你的姑娘长得好看，都小王羡慕，哪晓得小王羡慕过头，早上才听丽丽说她尽小王打流血哒。

很显然，“尽”字表被动是源于从其动词义“致使、任凭”。“尽”作为使役动词，它的实词意义很薄弱，表示主语使得、任凭对象发出某个动作。对于这个动作来说，主语就是受事者，对象就是施事者。普通话中的“叫”也是从本义逐步引申出“致使、任凭”义，接着进一步虚化成为了被动标记。松滋方言中的“尽”与普通话中的“叫”虚化路径非常相似。

在松滋方言的“尽”字句中，一般来说，施事和受事都不能省略，但是在具体的语境中，受事者可以省略，但是施事者不能省略。这与普通话大不相同。例如：endprint

1.捏好的西瓜都尽牛阿子踩烂哒。（不能说“捏好的西瓜都尽踩烂哒”）

2.田里的菜籽没收回来，都尽雨淋哒。（不能说“田里的菜籽没收回来，都尽淋哒”）

3.小点声，不要尽他听到哒。（不能说“小点声，不要尽听到哒”）

与“都”字句一样，“尽”字句中的动词一般是表示处置意义的动词和表示感觉、知觉类的动词，例如“吃、啃、骗、说、骂、笑、打、抓、撞、杀、烧、咬、偷、抢、摔、打湿、打破、看到、听到、晓得、喜欢”等。

“尽”字句跟“都”字句差不多，一般与语气词“哒”连用，可以是单音节动词，也可以是述宾短语，还可以是述补短语。例如：

1.不要尽狗子咬哒。

2.今儿尽他笑哒我一回。

3.碗尽小红打破哒。

松滋方言中“尽”兼动词和介词，如果句子中有“哒”表示动作完成，“尽”就是介词，句子就是被动句，表示被动意义；如果没有，“尽”就是动词，句子就是兼语句。例如：

1.牛奶尽他喝。（尽：任凭，兼语句）

2.牛奶尽他喝哒。（尽：被，被动句）

3.书尽小红拿走。（尽：任凭，兼语句）

4.书尽小红拿走哒。（尽：被，被动句）

“尽”的消极色彩没有“都”字浓厚，一般表示说话者的主观原因造成了某种结果或者损失，暗含有不愉快、不高兴的意味。例如：

1.书包尽别个偷哒。

2.眼镜尽我摔坏哒。

有时候，“尽”字句中并没有暗含任何感情色彩，只是说话人的一种客观的陈述，此时，“尽”是一个中性色彩的词。例如：

1.零食尽他们吃完哒。

2.衣服尽他们看到哒。

3.伞尽小红打走哒。

“尽”字句多用于否定性的祈使句中，带有劝阻、提醒、警示、建议的意味，一般与“不要”搭配使用。例如：

1.把伞打好，不要尽雨淋到哒。

2.把钱存好，不要尽哥哥晓得哒。

3.你要好好学习，不要尽老师骂哒捏。

三.“着”字句

“着”字句是松滋方言中一种重要的被动句式。着，音[tso35]，阴平。“着”字句表示被动，在任何情况下，作为被动标记的“着”字不可省略。例如：

1.牛阿子着他牵走哒捏。（不能说“牛阿子他牵走哒捏”）

2.书净哈着他借走哒。（不能说“书净哈他借走哒”）

3.我的脚板着玻璃渣子划到哒。（不能说“我的脚板玻璃渣子划到哒”）

“着”作为介词，是松滋方言中的被动标记，作用是表示被动意义，引出施事者。在“着”字句中，一般施事者不可省略，受事者可以省略，但是需要根据具体的语境来定。例如：

1.着他看到哒。（不能说“着看到哒”）

2.着小王打破哒。（不能说“着打破哒”）

“着”字句中的动词一般是表示动作行为的动词，例如“抓、抢、看、听、讲、骂、杀、打、拿、批评、吼”等，不能是判断动词、趋向动词和表示存现的动词。例如：

1.赌博的人着警察抓走哒。

2.他的包着别人抢哒捏。

3.小红的日记着小张看捏。

松滋方言中的“着”字句是对汉语被动句的继承和保留。在近代汉语中，我们可以找到“着”字句表被动意义的例子。蒋绍愚先生发现“着”字句在《醒世姻缘传》中用得很多，[2]例如：

1.七爷着人打的雌牙扭嘴的，你可不奚落他怎么？（《醒世姻缘传》五十三回）

2.狄员外说：“狄周也着雷劈杀了，是还省过来的。”（《醒世姻缘传》五十六回）

3.童奶奶虽是个能人，这时节也就“张天师着鬼迷，无法可使”，只得在贩子手里“食店回葱”，见买见交。（《醒世姻缘传》七十一回）

松滋方言中的“着”字句表示被动意义，一般与语气词“哒”、“捏”搭配使用，表示动作的完成。如果省略语气词，句子不成立。例如：

1.你们两个说的话着我听到哒。（不能说“你们两个说的话着我听到”）

2.早上他着领导骂捏。（不能说“早上他着领导骂”）

3.老王着别个杀哒捏。（不能说“老王着别个杀”）

“着”表被动，使用范围较广，一般用于陈述客观事实，是一个带有中性色彩的词。例如：

1.鸡着黄鼠狼吃哒。

2.车子着爸爸开走哒捏。

3.头发着雨打湿哒。

与“尽”字句一样，“着”也用于否定性的祈使句中，表达劝阻、建议、提醒的意味。例如：

1.捡菌子的时候，不要着蛇咬哒捏。

2.衣服不要着别人偷哒。

3.不要着老师批评哒捏。

一般情况下，“着”字句可以替换为“尽”字句，意义不改变。例如：

1.他昨儿着别个打哒捏。（可以说“他昨儿尽别个打哒捏”）

2.菜着我吃干净哒捏。（可以说“菜尽我吃干净哒捏”）

3.把围巾戴好，不要着风吹到哒捏。（可以说“把围巾戴好，不要尽风吹到哒捏”）

语言里的被动句，历来为语法学者所重视。[3]松滋方言中的被动句有其特别之处，需要对其多加关注。“都”字句、“尽”字句和“着”字句中的施事者一定要出现，句中的动词大多是表示处置意义的动词和表示感觉、知觉的动词，常常与语气词“哒”、“捏”搭配使用，用来表示动作的完成。“都”字句带有浓厚的消极意味，但是“尽”字句和“着”字句没有。“尽”字句和“着”字句经常用于否定性的祈使句中，带有劝阻、提醒、警示、建议的意味。“都”字表示被动意义很有可能源自“遭受、蒙受”义，“尽”字表被动是源于从其动词义“致使、任凭”，“着”字式被动句的来源，还有待于进一步的研究。[4]

参考文献

[1]周雪琳.松滋方言中动态助词“到”[J].青年文学家，2010（1）.

[2][4]蒋绍愚.近代汉语的几种被动式[J].陕西师范大学学报，2009（11）.

[3]陆俭明.有关被动句的几个问题[J].汉语学报，2004（2）.

（作者介绍：湖北大学文学院硕士研究生）endprint