试论“体验式实验模式”在中职体育课堂中的意义

洪跃

中等职业教育学校培养学生的总目标便是——理论与实践紧密结合，为社会的发展培育出专业化的实践型职业人才。我们培育出的人才除了具有较高的专业知识及技能之外，还有具有良好的心理素质，强壮的体魄以及高尚的道德。为此，在中等职业学校，无论你学生的专业知识是哪一个，都会开设并重视体育、道德课程的教学。随着现阶段社会的不断发展，以及教学改革热潮的到来，我们中等职业学校的体育教学也要快速转变自己的教学观念，拓宽体育教学的内容，丰富体育教学的形式，充分开发和利用课程资源，以便培育出来的人才能够满足社会的需要和发展。

随着素质教育理念不断深入人心，各种活动式教学正在如荼如火地进行着。体育教学也并不例外，每一位教师都绞尽脑汁地为学生设计各种各样的活动，让学生在轻松的学习环境中锻炼自己的身体，不断增强自己的体魄。但是在近几年又出现了一个新的名词“拓展训练”，也就是说在体育教学为了能够顺利地完成素质教育的目的不断拓展的热门活动项目。在中等职业体育教学中我称之为体验式教学模式，这种教学方式自从实施以来就因其具有新颖的形式、良好的效果受到了学生和教师的青睐，在体验式教学中学生能够在教师组织的游戏中发挥自己的想象能力和创造能力，通过教师组织的一些训练游戏能够让学生充分认识到自己的体育潜能，从而在以后的生活中能够有意识地进行锻炼，并且这种体验式教学还能够培养学生的意志品质，增强学生的责任感，从而达到体育教学的最终教育目的。本人借助此篇文章，来详细地描述体验教学模式的内涵以及在中等职业体育教学中实施的意义。

二、中职体育教学课堂采用体验式教学的意义

（一）提高体育训练的趣味性，有效激发学生学习的兴趣和动力

体验式教学模式能够在游戏中融入更多具有趣味性的体育知识，能够以更加生动、形象、新颖的游戏体验形式呈现出来。这种看似是一种有趣活跃的游戏，但是却蕴含着十分重要的教育意义。这样从形式和内容上就会给学生一个惊奇的学习氛围，这种充满好奇的学习环境能够促使学生拿起手中的课本或是调动自己原有的知识来进行探索和感悟，从而让学生在短暂的时间内被这种体验式游戏所吸引，激发出自己强大的求知欲望和学习热情，促使学生积极主动地参与到教师设计的体验活动中来，并尽自己最大的努力圆满地完成教师布置的任务。这样，我们不但丰富了体育课堂的教学内容，还增强了授课内容以及授课方式的趣味性，激发了学生学习的兴趣，能够让学生在一种轻松愉悦的环境下进行游戏和体验，感受到其他课程未曾带来的情感，从而让学生在游戏中享受体育的快乐，在快乐中感悟到体育知识的重要。

（二）能够增强体育教学的实用性，提高学生的重视度

在科学技术快速更新和发展的现代社会，各个领域都需要具有团队精神、创新精神和沟通能力的人才一起来推动自身的发展和壮大。在中等职业学校中，我们不仅要培养出具有优秀专业知识和能力的人才，还要培养出具有良好团队精神和创新能力的人才。正是因为这样的教学任务和教学目标，在中等职业技术学校的体育教学中就必须利用这种体验式的游戏教学来辅助教材，让学生能够在丰富多彩的体验式游戏中逐渐地成长和壮大起来，逐渐建立团队合作的精神，培养学生有意识挖掘自身潜力的能力，能够在工作学习中自主提高自己的素质和能力，自主磨练自己的毅力和心理，达到自我教育的最高境界。

（三）体验式教学有助于提高学生的体质和毅力

体验式教学模式能够在课堂游戏中设计出丰富多彩的体能训练项目，无论是哪一种体验游戏都需要学生能够承受一定的体能负荷。这样，学生为了能够在体验式学习游戏中取得良好的成绩，课下就会重视体育锻炼，不断增强自身的体力，这样便会让学生的体质和毅力得到一定程度的提高。

（四）体验式教学能够帮助教师激发学生的潜能

我们每一个人的学习能力和生存能力都具有一定的潜能。在我们面对困难和挫折的时候，有时候并不是我们没有战胜困难的能力，而是自己不敢去面对，在心理上出现了障碍。我们每一个人身上都有无限的潜能，这需要通过日常训练来激发，体育课堂中教师组织各种各样的体验式游戏来让学生自主激发自己的内在潜能，并且发挥自己的潜能来战胜困难，赢取胜利的旗帜。同时，在体验式游戏中学生还会不断激发自己的创造性思维，因为在游戏中只有凭借自己的思维方式和能力才能够顺利的完成任务，没有人可以帮助到你。这样学生便只能依靠自己，发挥自己最大的能力来完成教师设计的游戏任务。这样学生通过自己的努力最终完成了自认为不可能完成的任务，便会树立强大的自信心，在以后的学习生活更加具有自信，会自觉地激发自身具有的潜能。

总之，中等职业学校的体育教学需要体验式教学方式的融入，需要这种改革和创新的教学模式，以此来丰富我们的体育课堂，增强体育教学的使用和趣味性，让学生充分认识到体育知识的重要性，自觉自主的进行学习和锻炼，从而达到增强体质，提高毅力的目的。

（责编 张景贤）