论儿童剧演员的创作

张莉莉

摘 要：儿童剧在内容、表现手法、表达形式、剧情设计等方面均会对观看儿童的心智发育、健康成长产生潜在影响。在儿童剧的发展在风格、样式、剧本内等方面，都在不断追求创新。以少年儿童为核心元素的儿童剧正逐渐贴近现代生活的变化趋势。在对儿童剧创新进行研究时，儿童剧演员的创作素质占据重要位置，本文以儿童剧演员的创作为研究内容，从儿童剧发展与演员创作素质的关联分析入手，明确儿童剧演员创作对儿童剧创新发展的意义，并对儿童剧演员的创作提出若干建议，以供参考。

关键词：儿童剧演员；创作；研究

中图分类号：J821 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）09-0025-01

鉴于儿童剧表演对于少年儿童的发展与成长具有重要作用，参与儿童剧表演的演员素质需要不断追求更高标准。合格的儿童剧演员需要具备多方面艺术素养以及表演能力，而优秀的儿童剧演员则需要在此基础上增加创新色彩，这一素质特征表现为儿童剧演员的创作能力。

一、儿童剧发展与演员创作素质的关联

从儿童剧的特色及发展趋势看，演员的创作素质提升势在必行。儿童剧演出由歌舞、话剧、杂技、魔术、木偶等多类型艺术表现形式组成，其向观看者传递的信息是基于儿童特色的艺术信息。在儿童剧的演出过程中，儿童剧演员所需要具备的能力不仅仅局限于非儿童剧演员塑造剧情人物的能力，还需要具备扮演包括动植物等其他生物特征的能力。也就是说，针对儿童剧演出需要，儿童剧演员需要灵活表现各类型剧情角色。

从儿童剧的表演效果看，儿童剧演员亟需通过自身创作能力的提升增加观看者与儿童剧演出的情感认同以及共鸣。儿童剧与一般成人戏剧相比，在获得观众情感认同方面更具难度。观看者往往会因演出中一句饱含哲理的剧情台词、一场情感浓厚的抒情场面而产生深刻的情绪感受。原因在于成人戏剧的观看者具有基本的理解水平以通过上述直观剧情的展现形式获得心理判断，而儿童剧演出的观看者为少年儿童，其不成熟的心智以及处于初期阶段的理解能力，显然无法令儿童剧演出获得如成人戏剧一般的演出效果。

从儿童剧演出的参与性保障角度看，演员们的创作能力亟待提升。与其余戏剧类型相同，儿童剧演出过程需要包含与观看者互动的参与环节，从某种程度看，儿童剧演出对这一环节的效果要求更为突出。鉴于对儿童观看者天性特征的考虑，儿童剧演出过程中的参与环节十分必要。借助儿童剧演出中的参与环节，可以唤醒儿童观看者的参与意识以及手段形式，对孩子能力的训练有积极意义。

二、儿童剧演员创作对儿童剧创新发展的意义

观察如今的儿童剧演出可以发现，相比于过去有很大改善，主要变现于儿童剧演出的“假定性”层面的拓宽，现阶段的儿童剧导演正致力于三维空间拓展至四维空间的儿童剧假定环境设计的研究。在此发展趋势影响下，儿童剧演员创作能力的提升十分必要，否则将很难跟上儿童剧随时代的创新性发展与变化。从另一层面看，儿童剧的剧情设计、导演指导都无法将儿童剧本的精髓内容直接传递给儿童观看者，完成这一衔接功能的是儿童剧演员。借助具备较高水平综合素质的儿童剧演员通过多样性戏剧表演方式，将儿童剧导演精美的构思展现给观看者，在这样的客观规律限定下，儿童剧导演日益提升的创作水平显然需要同样处于提升阶段的演员创作能力予以实现。也就是说，儿童剧演员的创作能力提升、创作思维养成对于儿童剧的创新发展不可或缺。

此外，基于对儿童剧演员的个人发展角度分析，其创作能力的训练、提升十分关键。经验丰富的儿童剧演员在创作性方面心有余而力不足，而年轻儿童剧演员在个人创作能力摸索方面相对容易。

三、对儿童剧演员创作的建议

基于上述内容不难看出，儿童剧未来的发展与儿童剧演员个人的创作能力以及创作思维有密不可分的关系。结合实践经验，笔者就儿童剧演员在创作能力训练以及创作思维养成方面提出如下若干建议，帮助儿童剧演员在自我能力提升过程中提供一定帮助：

第一，创作不等同于漫无边际的想象。儿童剧演员的创作核心需要紧扣儿童剧的观看者——少年儿童，在对其特征及剧情收效预估的基础上，进行合理发散以及角色塑造。也就是说，演员们不应根据个人意愿随心所欲地想象，而是需要以少年儿童的视角分析、揣摩儿童剧演出中孩子们希望看到的、乐于参与的各个环节。

第二，借助肢体表现增加创作效果。肢体语言在儿童剧演出中属于一类重要的表现手段，儿童剧演员可以凭借对肢体表现方式的研究与创新，实现自身创作能力的训练与提升。演员们需要以儿童认知及审美水平为参考标准，在肢体表达方面采用适宜的夸张手法，通过临场反应捕捉儿童观看者的情感表现。

第三，合理训练自身的童真。演员在创作时，不能忽略自身所扮演角色的立体性与饱满度，这就需要演员依照儿童观看者的思维模式对个人演出中的思维模式进行童真化训练，令儿童观看者在观看儿童剧演出时自然而然地感受到演员们表现出的生命力。

四、结语

儿童剧演员的创作过程具有可循环性，具备优秀创作能力的儿童剧演员懂得如何在不断提升、实践的过程中吸纳可利用反馈对个人的创作训练予以适时调整。

参考文献：

[1]晁雪莲.浅析儿童剧演员的创作[J].剧作家，2005.

[2]傅维.浅论儿童剧表演[J].戏剧丛刊，2013.

[3]钱晓影.浅述儿童剧演员所需的基本素养[A].中国木偶皮影总第15期[C].2011.