农村小学英语教学问题及解决之策

黄叶军

摘 要： 农村学校的小学英语一直都存在问题，既有主观原因，又有客观原因，如果不及时解决和应对，就无法正常开展小学英语教学。作者从农村小学英语教学问题及解决之策两个方面进行分析，希望对同行有所启示。作者基于Gogo版开心学英语小学五年级的英语教学进行分析，目的是提高课堂教学效率，调动学生的学习积极性。

关键词： 农村小学英语教学 主要教学问题 解决策略

小学开设英语是新世纪社会发展的需要，也是与世界接轨的重要途径之一。它是培养学生从小与外界交流的一种手段，好处不必多说。当前的农村小学英语教学由于自身的原因，还存在一些问题，如果不进行及时的解决和应对，就无法实现全国新课程标准的培养目标，也无法与全国新课改的要求相一致。笔者结合自己的实际教学经验，以“农村小学英语教学问题及解决之策”为话题进行分析。

一、农村小学英语教学中出现的主要问题

第一，在农村小学英语教学中，学生不善于用英语表达自己的所想。这主要是因为农村的孩子们受从小生活的周围特定的环境与家庭教育的影响，他们往往会显得拘谨或是不善言谈，缺少掌握英语知识的自信心，因此羞于说英语或是不敢说英语。

第二，在农村小学英语教学中，由于各方面信息的获取与外界的交流不畅等客观因素，以及教师自身的一些主观原因等，在小学英语教学方法、教学理念、教学手段及师资配备等诸多方面相对落后和不足。因此不难发现，在大多数农村小学英语教学中，教师普遍还是使用“填鸭式”教学模式，课堂气氛不活跃，学生往往处于被动接受状态，缺乏与实际生活环境或所接触事物的密切联系，这样就很难满足他们的学习需要，学生在学习方面的积极性难以得到提高，严重时还会使学生产生厌倦心理。

第三，在农村小学英语教学中，英语学习环境和氛围的缺乏是一个很重要的问题。英语学习是一种语言性学习，如果想要获得较好的学习效果，我们就必须多听、多说和多交流。但是，在农村小学英语教学中，学生接触到的往往是汉式英语教学，大部分教师用汉语进行教学，这样的英语学习怎会取得好的效果呢？总之，学生听英语、说英语、练英语的机会少之又少。

第四，在农村小学英语教学中，必要的家庭教育相对匮乏。目前，虽然大多数农村家庭的家长们意识到了学习英语的重要性，但是他们往往认为学习是学校的任务，自己只要给予物质支持就可以了，他们本身也没有较高的文化水平，在家庭教育中不能给予指导性的帮助，因而无法在家中为孩子创造一个良好的英语学习环境。

二、解决农村小学英语教学中出现的主要问题的应对之策

第一，针对小学五年级农村学生的特点，教师在平时的课堂上，要培养学生的自主性，以任务型教学为指导原则，设立分组合作、小组交流，积极引导学生进行英语知识交流和讨论，为学生营造一个轻松的学习氛围，让学生在轻松快乐的学习环境中张嘴说英语。

以Gogo版开心学英语小学五年级上册Unit 1 Come with me！为例，这个单元的重点之一就是调动学生进行英语口语练习的积极性。那么，我们可针对学生特点，即：不善于发言等，把学生分成多个小组，并给予每个小组一个口语任务，然后在班级中进行操练和展示。这样做的目的就是在学生学习的过程中，首先引导他们进行英语交流，有了一定积极性和兴趣之后，就可以推动他们进行主动性的释放和学习。例如：

·Lead them to read these words for several times.

·Let them read after the tape.

·Let them practice reading these words alone.

第二，教师要根据自身特点和教学理念等进行教学水平的提高，通過使用多种有效的教学方式和教学手段，激发学生学习英语的动机。

在处理Unit 1 Come with me！中的新单词时，我们可以使用图片挂图等进行识记，让学生通过形象记忆和理解进行学习。例如，展示挂图“farmer”，“factory worker”，“aunt”，“uncle”，“cousin”，“calendar”，“dictionary”，“diary”等，引导学生进行记忆。并且将其中的诸如“farmer（农民）”等单词，结合学生所处的乡村环境的特点进行引申学习，扩充词汇，使得学生就自己熟悉的话题进行学习和交流。

·Let them use the sentence structure？“Whos he/she？”？

·To practice these words in pairs.

·Ask some pairs topractice in class.

第三，针对小学五年级学生的特点，教师可以充分利用拥有的教学设施进行有效教学。农村小学英语教学的现状是，缺乏必要的教学设备，例如多媒体，因此，教师应该想尽办法进行扩充。由于学生在动手能力和理解能力上有了一定的发展，因此，我们可以让学生参与到教具的制作之中，通过这种方式要激发他们的学习欲望，调动学习积极性。例如，我在讲解Gogo版开心学英语小学五年级上册Unit 3 What do we need？的时候，将“juice”等水果图片的制作任务交给学生，让他们在制作过程中对什么是“水果”及他们的英文名称进行深刻理解和记忆。之后，在进行句型的扩充及操练时，让学生在英语应用中有了更深一步的学习，句型操练如下：

·I like juice.Do you like juice？

·I like orange.Do you like orangejuice？

·I like apple.Do you like applejuice？

·…

总之，我们要针对农村小学生的特点，对五年级小学英语教学进行有的放矢式的改革和执行，提高课堂教学效率，调动学生学习积极性，将英语教学与学生所处的环境进行有机结合和联系。小学生的好奇心天生比较强，教师在备课的同时，一定要不惜花时间精心设计授课计划、授课方法和授课步骤，结合学生的特点因材施教，以学生兴趣为出发点，从而提高教学质量。

参考文献：

[1]薄鲜娥.小学英语师资队伍建设的若干设想[J].太原大学教育学院学报，2010（1）.

[2]刘春荣.拓宽教师专业化发展渠道，加快农村小学英语新课改步伐[J].小学时代（教师），2010（12）.

[3]王丽萍.浅谈农村小学英语教学现状及对策[J].教育教学论坛，2011（12）.