探析河北联合大学体育教学中竞技教育的缺失及改革思考

王丽娜

摘要：本文采用文献资料法针对河北联合大学体育教学中竞技教育的缺失进行了因素分析，结果表明与民众对竞技教育的不理解、导向式教育等因素有关。提出了构建正确的竞技教育思想、优化教育内容竞技性质以及增强校园体育文化建设等改革思路。

关键词：河北联合大学；体育教学；竞技教育；改革

一、随着我国经济的快速发展紧随其后的是我国普通高校体育与竞技教育的分分合合。随着民众对待体育观念的翻天覆地的变化，使竞技教育的地位演变的越来越尴尬。一方面，人们对竞技体育的态度越来越理智，体现在教育领域，就是学生体质健康成为被关注的重点。尤其是第29届北京夏季奥运会成功举办并获得金牌榜首位，国际地位受到世人瞩目，我国竞技体育水平不断提高，每一位国人无不骄傲自豪；另一方面，竞技体育的政治作用变得愈加稳定，民众期冀自己的体育“实惠”需要从中而得。十分费解和遗憾的是竞技教育于普通高校体育教学中却悄然演化成众矢之的，似乎大学生竞技”二字时候其与体育锻炼就兴趣缺缺，个人潜能得到了过度的挖掘。对没有运动天赋者的大学生来说，带有错误价值观的同学对于竞技运动員的崇拜者可能歧视这部分同学。因此，竞技体育的正面作用，缺少运动天赋的同学谈之色变。

由于我国的特殊发展历史，对体育最根本目的是增强体质的内涵，赐予了更加丰富的责任与使命。由于受前苏联体育思想的影响以及结合我国国情，民众曾一度把竞技教育偷换概念成体育，到上世纪80年代民众对学生体质和健康水平漠不关心，忽略个体差异要求全部按照规定模式达标，这明显是有失偏颇的。但现在达标标准细化体现在竞技体育的教育价值：1.竞技体育培养学生的竞争意识。2. 竞技体育可以培养学生的集体主义精神。3. 有助于培养学生良好的社会道德与合作精神。4. 有助于提高学生对社会的适应能力。5. 竞技体育可以培养学生吃苦耐劳的精神。

根据我国2011年至2013年这三年之间，全国大学生体质健康的趋势表明：大学生耐力素质大幅度降低、肺活量处于合格水平的边缘，体重超标者增加。这表明我国既定的体育达标标准僵化死板，但具有一定的存在价值，体现在引导和强制作用于同学训练指出的表现，很多学生必须接受体育锻炼主要是迫于学校达标的压力。根据我们的了解，同学们在最初体育锻炼的时候，当只是涉及枯燥和单调耐力和心肺功能的锻炼，对于生理反应会较为强烈主要表现在没有锻炼习惯的人身上。对于躯体反应不确定的情况下，普通高校在校生因为缺乏实践锻炼克服惰性和畏难情绪是需要我们学生极大的毅力来抵挡的。

笔者认为于河北联合大学只有把积极参加锻炼充当成体育教育达标唯一途径。这就要求我们制订出一套符合现代大学生身心特点的“达标”内容以及标准的制度，体现了以兴趣引导特征的突破以往机械性的渐进式的模式，是大学生自发锻炼身体参与体育的热情空前高涨。

二、当今社会物质文化生活极大丰富，随着民众闲暇时间的日益增多，我们对健康标准的要求也翻天覆地的变化。此时，竞技教育悄然登上了历史的舞台，它对大学生终身体育观具有促进与发展的作用。当下，世界各国研究的热点是从终身教育演化而来的终身体育思想，于大时代的洪流中破浪而出。

想要培养大学生的终身体育观，就需要我们教育工作者培养大学生学利用科学的健身办法终身参加体育锻炼，使身心健康水平保持在一个良好的平衡状态。“更快、更高、更强”的竞技体育作风针对的不仅仅是比赛成绩，其突出表现在通过竞技教育完善大学生人格，敏感的洞察世界，对未来信息饱满，与世界同步发展。我们当今民政想要提高科学锻炼能力，提高健康水平，通过参与竞技的过程加强体育锻炼，是非常重要的一个途径手段。它可以促进我们形成自我锻炼习惯。竞技教育是外延扩张成竞争教育，青年人在竞争中敢于向权威和极限挑战，不断超越自我以及他人，不断追求发展、创新和进步。

随着当下我国与世界交流日趋增多，日益激烈竞争掩盖下有着共同繁荣发展的诉求，大学生与生俱来的竞争实力需要多方面打磨和培育，使我们于竞争中求生存、求发展立于不败之地。

三、总结与展望：竞技体育指的是最大饱和度的挖掘以及发挥人（人体或人群）在心、智、体等方面潜力的基础之上全面发展身体素质，以登顶运动技术巅峰和勇创佳绩为首要目标的一种大体育运动的全过程。竞技体育作为民众体育活动的基本方式之外的一种能量形式，主体之间以竞争为其特点。运动员通过挑战并且克服某种极限之后自我超越感而取得精神上的满足和自我慰藉。人们在竞技体育中挑战自我并且不断超越自我，展现了成功与失败，竞争与发展辩证统一的美感。究其实质是体育概念系统中什么价值体现的表现形式，超越功利的、美好的精神境界是竞技体育最终的归宿。

竞技体育对河北联合大学高校体育文化校园建设起着具足轻重的作用。因此，我们有必要对竞技体育和校园文化之间的关系进行重新审视。从竞技体育对校园文化的影响可以看出竞技体育在培养正确的体育文化观点方面起着十分重要的意义。其目的是为了提高河北联合大学体育教师对竞技体育的认识，使竞技体育可以更有效力的促进对校园文化的良性发展。学生的体育竞技能力的培养和提高是时代赋予我们的责任，同时也是教学的首要任务。大学生在校期间，正是其人生观、价值感、社会观形成的关键时期。河北联合大学体育部以终身体育教育为根本出发点，在运动技能学习的同时加强体育基础理论知识的传授，体育教师通过指导学生自我学习、自我检查及自我评价；充分发挥学生的主体作用，以提高学生的学习兴趣，使他们能自觉自愿的坚持适合于自我身体的锻炼，为终身体育打下良好的基础。（作者单位：河北联合大学体育部）

参考文献

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