比较法在气候教学中的应用

胡开新

【摘 要】比较法在高中地理教学中应用广泛、类型多样且适用范围广，应用简单明了，具有科学性和逻辑性强的优势，它是教师课堂教学和学生学习地理知识培养能力的有效方法。

【关键词】比较法 结合

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.044

地理比较法是应用类比和对比的方式，将在属性上具有可比性的两个或两上以上的地理事物或地理现象进行比较，归纳出它们的异同点或区别它们的本质特征，或通过分析异同点加深对这些知识和内容的认识。其基本思路是确立比较项后，通过比较得出其共同点和不同点，在从共性中得出规律性的认识，从个性中分析其相异的原因。下面以气候这一知识为例来讲述地理比较法在教学中的应用。

一、容易混淆的气候类型，采用比较法

热带草原气候与热带季风气候很相似，两者终年高温，最冷月均温大于20℃最热月都在雨季来临前的一个月，都分旱季、雨季。

不同之处表现在：

1.从全年降水总量看，热带季风气候年降水量在1500毫米～2000毫米；热带草原气候年降水量为750毫米～1000毫米。

2.从雨季上看，热带季风气候雨季偏短，为6月～9月，且集中在夏季；热带草原气候雨季偏长，为五月到十月，且干、湿季明显。

3.从降水过程来看：热带季风气候降水过程具有突变特点；热带草原气候降水过程具有渐变特点。

4.从降水的集中程度看；热带季风气候更为集中，季节变化大。

5.从成因上看：热带季风气候的成因是气压带、风带位置的季节移动与海陆热力性质差异；热带草原气候的成因是气压带、风带位置的季节移动造成的。

6.从分布上看：热带季风气候分布在北纬10°到北回归线之间的大陆东岸，以亚洲中南半岛、印度半岛最为显著。热带草原气候分布在南北纬10°到南北回归线之间，如非洲中部大部分地区、澳大利亚大陆北部和东部、南美的巴西等，在亚洲几乎缺失。

7.从景观上看：热带草原气候在旱季时草原枯黄，景观类似热带沙漠；热带季风气候在旱季仍有一些常绿植物存在，干旱不太显著。

⑧从最少月降水量上看：热带季风气候没有降水为零的月份，所以能生长乔木；热带草原气候可能出现降水为零的月份，所以，生长一年生草本植物，乔木很少，分布稀疏。

二、同纬度大陆东、中、西部气候不同，可采用比较法

例如亚欧大陆30°N-40°N东中西部气候比较。

1.相同点：纬度大致相同，为亚热带气候。

2.不同点：海陆位置不同，大气环流有差异，降水不同，则气候类型不同。

大陆东部受独特的季风环流影响为季风气候，大陆西部受气压带、风带的双重影响为地中海气候，而大陆内部深居内陆，距海遥远，为大陆性气候。

三、同一类型气候的地带性与非地带性分布不同，可采用比较法

1.赤道地区的热带雨林气候和东非高原的热带草原气候。

赤道地区南北纬0°N—10°受赤道低气压带影响，盛行上升气流，全年高温多雨；而同纬度的东非高原则由于高原地形，重新调配水热条件，形成热带草原。

2.赤道地区的热带雨林气候和非赤道地区的热带雨林气候，如马达加斯加岛东侧，澳大利亚东北部，巴西东部的热带雨林气候。

两者相同点：均为全年高温多雨的热带雨林气候。

不同点：分布和成因，马达加斯加岛东侧的热带雨林气候是由于处在东南信风的迎风坡终年高温多雨。

四、温带海洋性气候的全球分布及地区差异可用比较法

例如：欧洲西部的温带海洋性气候与北美洲西部的温带海洋性气候分布差异。

相同点：气候类型、宏观分布、特点，两者均受西风带影响，为全年温和多雨的温带海洋性气候。

不同点：微观方面东西宽度差异，主要由于两者的地形差异，北美洲西部的落基山脉呈南北走向阻挡西风的走向而表现为温带海洋性气候，仅分布在较窄的落基山脉西侧。

五、各类季风气候的特征，可用比较法

1.相同点：均为由于海陆热力性质差异形成的季风气候，气候特点均为雨热同期。

2.不同点：由于纬度差异而导致的气温差异及降水总量差异。

如亚热带季风气候和温带季风气候，最冷月均温亚热带季风气候在0℃以上，温带季风气候0℃以下，此外亚热带季风气候雨季长，降水总量大，而温带季风气候雨季短，降水总量偏小。

六、地理比较法与其他教学方法的结合

地理比较法与地理综合分析法、地理归纳法及地理演绎法等组成重要的地理逻辑法方法体系，而且是这些逻辑方法体系中最为常用和最为重要的方法，其他各种地理逻辑方法都不同程度的依赖地理比较法而进行，地理比较法也要与其他地理逻辑方法结合使用。

例如：在同一气压带和风带影响下形成不同区域的气候类型、成因、特征的规律总结，或者同一地区在不同气压带、风带或海陆性质差异等因素影响下形成不同的气候类型、特征。

气候部分是高中地理的重点和难点，涉及知识点多，范围广，如果能充分运用地理比较法学习这个部分，将有利于学生更好地掌握这一知识，收到事半功倍的效果。