论国际经济与贸易专业定位与人才培养模式特色

摘 要：人才培养模式规定了人才的具体特征，是学校专门为学生构建的一种结构，通过对学生知识、能力以及素质的培养，来实现这种结构的方式，充分体现了学校培养学生的教育思想与观念。本文从国际经济与贸易专业的教学实践出发，讨论了人才培养模式的特色。

关键词：国际经济与贸易；人才培养模式；专业定位

自我国加入WTO以来，政府以及企事业单位也逐渐参与到国际经济与贸易的活动中，对高素质贸易人才的需求也随之增加。但是由于近几年的高校扩招导致就业形势越来越严峻，那么如何培养高素质贸易人才成为当前各大高校的首要任务。

一、专业定位与人才培养模式之间的关系

大学教育具体可分为长期目标和短期目标这两种，从长远目标来看，大学教育最根本的目标就是促进人的发展，在大学期间学生不仅要学好书本上的知识，还要广泛涉猎课外各个方面的知识，比如人格情操等方面。虽然这些知识在短时间无法发挥利用，但是在未来的发展中会逐渐的体现出来。那么从短期目标来看，接受大学教育其实就是为了能够找到一份自己满意的工作，因此从以上的论述中可以看出，在大学教育的过程中，通过对专业的定位，可以充分的体现出长期目标与短期目标。

人才培养模式通常被定义为在教育活动中，经过教学理论与方针的精心指导，由于各个教育单位所承担的教学任务不同，所以采取不同的人才培养模式来实现培养的目标。大学教育的专业定位应该通过人才培养模式来体现，人才培养模式与专业定位之间具有抽象与具体的关系，只有充分地理解了二者之间的关系，才能建立别具一格的人才培养模式。

二、国际经济与贸易专业人才培养目标

1.基本素质

对于国际经济与贸易专业人才而言，在充分掌握国际经济与贸易专业的专业知识和技能的同时，还要充分了解国际贸易中所应用的政策与法规，并且在进行对外贸易时能够熟练的使用英语交流与计算机操作。

2.具体要求

（1）让学生在充分了解国际市场、掌握国内与国外竞争环境的情况下，逐渐形成一种自主分析问题的能力，才能在进行国际贸易时把握住每一个机遇。

（2）对于国际经济与贸易人才的培养，应该在系统化与国际化教育的基础上，学会运用投资、金融等专业领域的知识。

（3）学生应该将课上所学的知识应用到实践中去，在实践中总结出相应的贸易规律，让专业知识技能与实际操作相融合。

（4）对于国际经济与贸易人才的培养，要建立在学习并掌握多门学科的基础之上，在多角度宽范围内进行人才的培养。

（5）国际经济与贸易专业的人才不仅要掌握英语、计算机等方面的知识，还要掌握金融、管理等方面的知识，还需要掌握历史、地理、政治等其他多门学科的知识。

（6）学生应从外贸业务方面来展开社会实践活动，将国际贸易实务与国际政策与法规等相关专业知识融会贯通，进行相应的整合训练，与此同时，还应该了解世界各地的历史与文化，将这些与国际贸易相关联的的知识运用到实际操作中去，使学生能够在实践活动中将所学知识充分进行发挥。

三、国际经济与贸易专业的专业定位与人才培养模式

1.培养目标

在经济全球化的今天，国际经济与贸易专业为了应对对外开放的战略要求，需要培养出一大批具有独特眼光与战略思维的应用型人才，并且在毕业之后也能够具有教育意识以及自学能力。学生在毕业之后能够从事对外贸易等相关工作，比如进出口企业、涉外银行以及涉外事业单位等等。

2.培养思想

人才培养的灵魂主要体现在培养思想方面，同时培养思想又对各项教育活动的实施起着至关重要的指导作用，所以对于人才的培养应该遵循相应的原则，注重学生能力培养，特别是对学生创新能力的培养，教师应当将知识传授与能力培养相结合，让学生在学习过程中能够养成独立思考的习惯，运用自己的新奇想法创造性地解决现实中遇到的问题。

（1）为了满足国际市场对贸易型人才的需求，教师应当着重培养学生的管理能力与实际操作能力，使学生成为一个对国际贸易发展有用的复合型人才。

（2）为了培养学生的综合素质，应该拓宽学生的视野，将庞大的信息注入到学生的头脑中，使学生养成能够从大局出发，把握全局的能力，在日后的工作中能够更快适应多变的国际环境，成为具有综合分析能力的高素质人才。

（3）传统的教育模式往往只注重对学生现有知识的传授，却忽略了对新知识技能的不断探索，这样的教育模式不利于学生创新能力的养成，现代教育应该把学生创新能力的培养放在首要位置，对传统的教育模式进行改革，让教育成为培养学生创新能力的源泉。

（4）传统教育侧重的是利用理论知识对问题进行合理的解释，往往造成了对人们思想的束缚，在问题的论证中渐渐忽略了开拓，既禁锢了人们的思想又不利于新理论的创新与完善，所以要摒弃传统的教育模式，宣扬探究性教育，对于国际经济与贸易专业人才的培养，还要将推动理论的不断发展与创新作为根本宗旨，应该有更多的学者成为涉外工作的实践者，在实践中不断总结经验，开创出更加有利于人才发展的培养模式。

3.培养规格

国际经济与贸易作为一门复合应用学科，充分建立在国际经济学与贸易理论、贸易实践与外国语言文化等相关学科的基础之上。对于国际经济与贸易的学生既要掌握经济学、管理学、国际金融与贸易等学科的相关知识，又要掌握国际贸易实务与国际结算等相关操作方法；还应充分了解国际贸易惯例及其相关法律；时刻关注各国经济与文化现状。与此同时有要求本专业学生具备以下能力以及素质：应当具备较强的自主学习能力和理论与实际相结合的能力，同时还要具有较高的专业素质和职业素质；能够用英语与人沟通的能力以及较高敬业与创新精神。

4.培养制度

培养制度是人才培养的重要保障，通过培养制度才能使人才培养得以按部就班的实施。学校把培养制度具体分为学籍管理制度、学生重修管理制度以及奖励和惩罚制度等等，就奖励与惩罚制度而言，在对学生的学习成绩进行考核的时候，可以把学生参加课外活动的情况作为考核的一个重要标准，通过鼓励学生参加演讲比赛、运动会等课外活动，从而提高学生的团队合作能力，锻炼学生与人沟通的能力，鼓励学生在假期参加各种社会实践，从而增强对社会的了解，不断地在发现不足与完善自己中提高对环境的适应能力，为日后参加工作打下良好的基础。endprint

5.培养过程

培养过程作为实现培养目标的一个关键步骤，主要体现在教学的各个环节中，就要求国际经济与贸易的教师在编写教案之前，通过与其他专家学者的交流，及时的总结经验教训，使课程设置更加丰富多彩。同时，国际经济与贸易专业主要是为了培养外向型人才，所以要求开设双语教学课程，提高学生的口语表达能力，增强与外国人用英语沟通的能力。

6.教育评价

为了使培养目标得以实现，就要求学校制定出一套完整的教学评价体系，对学生实施的教育过程以及教育结果进行测评，通过组织教学经验丰富的老教师定期听取年轻教师讲课，来不断优化年轻教师的讲课质量，还要建立教学督导小组不断进行教学质量检查，使年轻教师在不断的改进中成长，达到提高教学质量的目的。

四、国际经济与贸易专业人才培养的具体措施

1.双语教学与课外英语活动齐抓

国际经济与贸易专业主要是为了培养外向型人才，这就要求学生具备较强的与外国人沟通的能力，所以学校在学生在校期间要加强对学生外语能力的培养，那么如何提高学生的外语能力也就成为教学中至关重要的一步。对于国际经济与贸易专业的学生而言，应当增强双语授课的课时，除此之外，还要增加课外英语活动的数量，让学生具备较高的英语口语表达能力。

2.校内与校外实习并举

国际经济与贸易专业作为实用性较强的专业，其培养目标就是为了培养复合型和实用型人才，所以为了使学生能够在毕业后迅速的走向工作岗位，就要求学校不仅要在校内建立实习基地，让学生学习外贸业务流程，还要建立校外的实习基地，让学生在企业的实习中快速的成长起来，从而提高学生的实践能力。

3.加强对毕业生的就业指导

由于高校的广泛扩招，使大学生在毕业之后的就业压力越来越大，在严峻的就业形势下，为了避免学生在就业时走弯路，就要求学校加强对毕业生的就业引导，使其能够顺利的走向工作岗位。对于步入大四的学生来说，学校应该对学生进行就业方面的培训，使学生能够了解用人单位的一些笔试与面试技巧，在应聘时不会感到手足无措，同时还应该开辟专门的就业咨询办公地点，使学生在有就业问题时能够及时地给予解答。

4.加强职业技能培训

进入21世纪以来，信息产业成为我国经济发展的支柱产业，同时也为严峻的就业问题贡献了一份力量，为许多大学生提供了就业机会。那么在机会面前，学校应该着重加强对学生职业技能的培训，尤其是国际经济与贸易专业的学生，应该鼓励学生多参加职业资格认证考试，如此一来学生不仅可以通过社会实践活动来熟悉业务流程，还可以通过职业技能培训，将所学的知识充分运用到实践中去，为今后走向工作岗位打下良好的基础。

5.学风建设与教学改革相结合

教育行业与其他一般地服务行业不同，但是它又属于服务行业的一种，它要求教育工作者毫无保留的将自己所学传授给学生，同时学生也要通过努力的学习才能取得教育的成功。从多年的教学经验中总结出要通过改进教学手段，并且加强对学生的教学监管，从而达到提高教学质量的目的，但是对于教育而言，特别是大学生的教育，不仅仅需要教师的努力还要学生的配合，学生的学习态度对教育的成功与否起着至关重要的作用，因此各个高等院校应该重点加强学生的学风建设。一方面为学生设立辅导员来抓学生的思想工作，使学生能够健康的成长；另一方面还要为学生配备班主任，深入地与学生进行沟通交流，了解学生的学习状况，及时解答学习中遇到的问题，从而提高学生的专业技能，辅导员与班主任在了解了学生的思想和学习情况之后及时地与院领导反映，始终做到以学生为本，帮助学生解决学习与生活中的种种困难，为其树立正确的人生观和价值观[3]。学校应该将学风建设与教学改革相结合，在重点培养学生专业技能的同时也要注重学生其他方面素质的培养。

五、结论

随着经济社会的迅速发展，各大高校的国际经济与贸易专业对广大毕业生的素质要求也逐渐提高，在中国加入WTO新形势的要求下，需要培养出大批能够直接参与到国际经济与贸易活动中的高素质贸易型人才。因此，要求高校加大改革力度，在以国际经济与贸易专业定位与人才培养目标的基础上，探索出一种具有特色的人才培养的新模式。本文首先探讨了专业定位与人才培养模式之间的关系；其次，阐述了国际经济与贸易专业人才培养目标；第三，分析了国际经济与贸易专业的专业定位与人才培养模式；最后，提出了国际经济与贸易专业人才培养的具体措施，具体包含双语教学与课外英语活动齐抓、校内与校外实习并举、加强对毕业生的就业指导、加强职业技能培训、学风建设与教学改革相结合等几个方面。

参考文献：

[1]傅纯恒，黄海蓉.国际经济与贸易专业人才培养模式探讨[J].当代教育，网文经济在线转载，2010，12（07）：110-124.

[2]张晨，汤长兴.对国际经济与贸易专业的教改研究[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2013，15（09）：110-114.

[3]李岳云，袁靖宇.知识经济时代国际贸易特点与外贸人才培养[J].扬州大学学报（高教研究版），2011，14（02）：119-124.

作者简介：李梦琪（1992.3- ），女，辽宁省大石桥市人，国际经济与贸易专业endprint