浅谈信息技术在音乐教学中的运用

崔丁木

在音乐教学中运用信息技术，不仅改变了传统的教学模式，也培养和发展了学生的音乐创作能力、提升了他们对音乐的兴趣，同时巩固和发展了学生的基本音乐素养。在多年的教学实践中，我对运用信息技术进行音乐课堂教学这一课题进行了探索和研究。

● 运用信息技术，激发学习兴趣

运用信息技术，通过声音、画面、视频等多种元素的展示，能增加学生对音乐课的学习兴趣。由于学生的学习兴趣是来自多方面的，他们往往容易对形象具体、具有新意的事物感兴趣，所以音乐课应努力创设与其他学科不同的环境，当学生进入教室时，教师可提前播放一段旋律优美的音乐或歌曲，引导学生进入音乐世界，与周围环境很快融为一体，这样不但培养了学生听的能力，而且增加了师生的感情，极大地激发了学生的学习兴趣。

● 运用信息技术，增大课堂容量

运用信息技术，教师只需在课前把准备好的内容精心绘制成图片，课堂上按照教学程序适时地把图片呈现在投影仪上，同时还可以通过演示文稿的播放，将文字、声音等多种元素呈现在计算机屏幕上。器乐教学是学生直接参与的艺术实践课，教师运用信息技术，可以把课前准备好的曲谱放在投影仪上，使学生看得一目了然，这样不仅大大降低了教师的劳动强度，而且增大了课堂的容量。

● 运用信息技术，提高审美能力

教师在音乐教学中充分运用信息技术，可以为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的音乐世界。教师可通过五彩缤纷、千姿百态的多种信息呈现方式以及演示、交互、自学等形式，引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起“以学生发展为本”的新型音乐教学模式，使学生能真正在音乐知识的海洋中邀游，充分发挥他们的艺术创造才能，切实提高他们的审美能力。

● 运用信息技术，培养创造力

教师在音乐教学中运用信息技术，可以改变单调的传统教学模式，使学生一改被动接受知识的地位，通过双向交流，积极主动地参与到教学过程中去。在网络化教室中运用信息技术进行教学，每位学生都可以共享音乐创作软件，充分利用教师提供的资源，运用已学过的知识，发挥自己的想象力，进行音乐创作。

● 运用信息技术，突破教学难点

在教学过程中，教学内容中的难点有时难免会让教师感到棘手，不知如何通过传统的教学模式进行讲解，而信息技术的应用常常会令难题迎刃而解。因为课本的知识内容涵盖毕竟是有限的，很多相关知识点需要课外资料的补充。在这一点上，信息技术与学科整合中的网络教学资源的利用便发挥了积极作用。

● 运用信息技术，拓展知识面

信息技术的运用，为师生提供了大量的音乐信息平台。平时遇到的音乐问题几乎都可以在互联网上利用搜索引擎找到答案。在教授《我的家在日喀则》一课时，由于很多学生没有去过西藏，我便通过网络搜集了相关的内容，剪辑成小影片，课前利用校园网在电视上循环播放。藏族别具一格的少数民族风情一下就吸引了学生，使学生情不自禁地萌发了学习这首歌曲的兴趣。歌曲非常短，学生很快就学会了。学会唱后，我引导学生利用“附件”中的“录音机”将他们的演唱配上伴奏录下来，然后播放，全班欣赏，使得学生在学习音乐的同时也扩展了知识面。

在音乐教学中运用信息化技术，可以充分调动学生的多种感官，使其能主动欣赏音乐并分析音乐，无形中提高了学生的欣赏、感受、想象、理解、表达力及创造力。信息技术辅助音乐教学，前景乐观，势在必行。只有科学、巧妙、合理地运用，才会有事半功倍之效。endprint