如何激发学生对小学语文的学习兴趣

肖音

【摘 要】小学语文教学对学生语文能力的发展和文化水平的提高起着基础性的作用。语文知识相对枯燥，要想做好小学语文的教学，需要教师充分激发学生的学习兴趣，让他们主动地参与到教学中。本文根据我的教学实践，提出了一些激发学生语文学习兴趣的措施。

【关键词】小学语文 兴趣 导入 语言 游戏 故事

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.134

兴趣是学好一门课程的基础，由于小学语文知识较为枯燥，学生很难对其产生足够的兴趣，这影响着教学质量的提高。要采取有效地措施，激发学生的语文学习兴趣。

一、注重课堂导入的趣味性

想要使学生对语文学习产生兴趣，就要在课堂上对学生进行有效地启发，这是提高学生语文兴趣的前提。在学习新课文时，趣味性的课堂导入能够将学生的注意力吸引到课堂中，集中学生的注意力，积极主动地参与教学，对所学内容有更好的理解和掌握，勇于探索未知知识，解决学习过程中的问题。比如在学习古诗《塞下曲》的过程中，可以借助于历史典故来进行课程导入，通过学生感兴趣的历史故事来将学生吸引到课堂中。先给学生介绍李广将军的一些事迹，然后运用生动的语言讲述他“误石为虎”的故事，让学生对李广将军有大体的了解。通过这种方式学生被吸引到故事当中，对所学内容有了全面的认识，对于故事中的一些问题也有了准确的答案。在进行课堂导入时，要从本节课所学习的内容和学生的认知情况出发，最大限度的增加课程导入的趣味性，激发学生的学习兴趣。

在刚开始上课时，学生很难一下就安静下来，全身心的投入学习中，有趣的课堂导入就变得更为重要。比如在讲到课文《五彩池》时，在开始教学前问学生：五彩池在哪儿？它都包含了哪几种颜色？为什么它的水是彩色等问题。学生带着这些问题积极的阅读课文，试图尽快的从文章中找出答案，学习热情一下就被调动起来。通过几个简单的问题，帮助学生自主的参与到课堂中，为整节课的教学打下了基础。学生带着问题去阅读，体会到了语文学习的乐趣。趣味课程导入的方式有很多，在具体运用时，要考虑教学的实际环境和学生的实际情况。

二、优化教学用语

语言是进行交流的载体，可以表达思想，传播感情。小学语文教学不仅要帮助学生掌握基本的语文理论知识，更重要的是提高学生的语言表达能力、思维能力和综合素质。这就要求教师在教学的过程中，对自己的教学用语进行优化，用形象生动的语言将学生吸引到课堂中来，让学生感受语文的魅力，激发学习语文的兴趣，享受语文知识学习的过程。教师的讲授就像一部电影，不但要展现鲜明的主题，设计吸引人眼球的情境，还需要有优美生动的语言，借助语言的感知力量去启发和感染学生，只有这样学生才能對语文知识的学习产生兴趣，不会在学习的过程中感到枯燥无味，能够体会到探索语文知识的乐趣。在实际的教学过程中，要着重把握课文中的优美句子和词语，带领学生进行分析，搞清楚作者在此处为什么会这样写，为什么会用这个词，从词语和句子中表达了作者怎样的思想感情。此外，教师在授课的过程中，对自己的语言要进行仔细的斟酌，帮助学生更好地理解课文内容。这就需要教师在课前要进行积极的备课，对自己的教学用语进行仔细推敲。

对于小学生来讲，往往是哪个教师在课上的语言更为幽默，就愿意学习哪位教师所教的学科。这也要求广大小学语文教师在教学中要采用幽默诙谐的语言，在一种轻松愉快的气氛中进行学习，调动学生的学习兴趣，让学生对课堂充满期待。例如在进行古诗《春晓》的教学过程中，由于正值夏季，又是下午的课，学生的精神状态都不佳，整个课堂死气沉沉，学生睡眼惺忪，对于教师提出的问题也没有人回答。这时向学生说道，最近对于《春晓》这首诗有很多个现代的版本，有哪个学生愿意举个例子呀。学生突然来了精神，有位学生说道：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。喷上敌敌畏，不知死多少”。全班学生听了后哈哈大笑，还有位没睡醒的学生说道：“春眠不觉晓，还是睡觉好”。这时我也忍不住笑了起来，课堂的气氛一下就活跃了起来，学生也不再困了，注意力都十分集中。

三、借助游戏激发学生的学习热情

小学生最大的特点就是好玩儿，注意力集中地时间较短。但是想要学好语文知识，提高学生的语文能力需要不断地进行练习和巩固。这就要求教师要从小学生的实际情况和特点出发，为学生创设游戏性、趣味性的教学情境。让学生在无意识中学习语文知识。例如在教学生识字的过程中，利用“找朋友”、“一字开花”、“开火车”等游戏，使学生在游戏的过程中，认识更多的汉字。所谓“一字开花“指的是在课上，教师画出一朵花，在花的中心位置写上一个字，然后让学生进行词语扩展练习。如果学生扩展的词语较多，就再画上一层花瓣，以此类推，花瓣越来越多，花儿逐渐变大，学生也越来越高兴。比如在用“人”作为中心字时，学生扩展出了十几个词语，又增加了好几层花瓣。通过这种游戏的方式，让学生在愉快的游戏中学到了语文知识，不会觉得语文课是枯燥乏味的，学习更为主动，学习热情十分高涨，为今后的语文学习打下了良好的基础。

四、借助故事激发学生的学习热情

小学生的年纪较小，喜欢看动画片，喜欢听故事。在语文教学过程中，为学生讲相关的故事，能够有效地激发学生的学习热情，集中学生的注意力，提高语文教学的效果。在进行课前准备时。要从本节课的教学内容出发，借助网络等去找一些有关的故事，这些故事是多种多样的，可以是民间传说，也可以是名人轶事，还可以是历史事实等。不管是哪种故事，都能让学生将注意力回到课堂上，以饱满的热情投入到学习中来，激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。

五、做好教学评价工作

在教学中做好教学评价工作，让学生体会到成功的喜悦，也能够有效的激发学生的学习兴趣，提高教学质量。对学生的评价不能只从成绩一方面来入手，更要关注学生的学习过程和学生在学习中的态度。对于成绩较好的学生，不能只进行鼓励和表扬，避免其产生骄傲心理，要帮助其找到自身存在的问题和不足，告诉他们前进的方向，实现更好地发展。对于成绩不是很理想的学生，不要一味的进行批评教育，要善于发现他们身上的闪光点，对他们取得的微小进步给与鼓励和褒奖，增强他们的学习自信。对于中等成绩的学生，要为其设定更高的目标，鼓励其不要安于现状；此外，还有的学生存在自卑心理，对于这部分学生，教师要采取合适的方法对其进行评价，充分尊重他们，增强其自信心。这种对于不同学生所采取的不同教学评价，能够充分激发每个学生的学习兴趣，使每个人都能积极主动地参与到语文教学中来。