新疆警察类职业院校校园物质文化研究报告

王荣

摘 要：当前，我国校园物质文化建设正处于一个起步阶段，一些原有的建设模式面临着严峻的挑战，迫切需要我们研究解决。本文以新疆司法警官学校为例，对校园物质文化进行调研分析，在明确校园物质文化、警察物质文化内涵的基础上，分析新疆警察类职业院校物质文化形式存在的问题并提出相应的对策。

关键词：校园物质文化；警察院校；问题；对策

当前，我国校园物质文化建设正处于一个起步阶段，随着校园文化建设的不断深化，职业院校的校园物质文化，特别是警察类职业院校校园物质文化面临一系列的新情况、新问题，一些原有的建设模式面临着严峻的挑战，迫切需要我们研究解决。本文是以新疆司法警官学校为例，对警官学校的校园物质文化进行调研分析，在明确校园物质文化、警察物质文化内涵的基础上，分析新疆警察类职业院校物质文化形式存在的问题并提出相应的对策。

1 新疆司法警官学校校园物质文化建设调查研究结果以及存在的问题

1.1 校园整体建设缺乏美观性和人文性

笔者通过深入研究发现，司法警官学校对于校园物质文化建设没有长期的整体规划，校园建设空间规划较为混乱，人文景观建设比较滞后，对校园的整体规划缺乏重视，校园内的建筑规划大多不够合理，只是考虑到了实用性，校内的多数建筑物外观已陈旧，设施已经老化，亟待整修，并且校园安全监控设施缺乏。学校内为幵展司法警察方面教育而专门设计建造的人文景观极其缺少。

司法警官学校的硬件建设十分重视，但是却忽略了其中蕴含的人文文化，学生的职业素质、职业道德、创新动力的激励意识正在消失，虽然学校也给校园物质文化赋予了一定的精神内涵，但整体上看，还是停留在表面上，生搬硬套的痕迹还是比较明显，校园物质文化建设的外在表现与内在精神并没有达到和谐与统一。这必然会导致校园物质文化建设缺乏应有的生机与活力，缺少吸收力，也难以引起学生的共鸣。

1.2 校园文化宣传内容较丰富

2014年新疆司法警官学校以“特色鲜明、亮点突出”为原则，以“追忆校史、凝聚友情、展示成就、共谋发展”为宗旨，建成了反应本校特点、激励师生奋发图强的校史展馆，

警校校史馆突出警校特色为主线，分为学校历史篇、领导关怀篇、改革篇、发展篇、校友风采篇、展望未来篇六个展区，同时也创办了校刊《法学信息速递》和校报《风云学长》。

在宿舍楼前、图书馆附近等适宜位置建宣传窗、阅报栏，宣传画、板报宣传、宣传栏，在教学区设立LED电子宣传屏同时设置墙饰展板。教学楼道走廊和楼梯间统一规划，设立突出德育特色的文化墙。并设立广播站及时播报电视、广播、网络、报纸等媒体上的时实新闻摘要，通过校园里有关师生各种内容的采集报道，发现校园中的好人好事、不良言行、时事新闻已达到教育广大学生的目的。

司法警官学校在校园物质文化建设中方法较新颖，形式也充满多样化，但是缺乏对其精神文化含义方面的挖掘、探讨和宣传，容易让人产生审美疲劳，没有展现出物质文化设施的精神文化意义，从而使学生“只见其形不见其神”，对其认知度低，难以留下深刻印象，其所蕴含的人文价值和学校文化特色也不能体现。

1.3 校园教学辅助设施建设亟待完善

司法警官学校拥有多媒体教室24间，语音室2间53座，图书馆总面积为558.6平方米，图书馆现有馆藏书112700册，其中纸质图书87700万册，电子图书按有关规定折算25000万册，过刊965册，并且设置了电子阅览室，不仅利于科研发展，也利于培养学生的学习的创新精神、竞争意识和时效观念。

在2014年年初建立了社区矫正人员心理咨询室。并且根据学校办学特色，配备了机械库和实训设备，主要包括：警械器具（警棍、盾牌、防暴头盔、长棍等）和室内健身房，并配有专人看管。

但是当前最重要的问题是地皮紧缺，操场过小，没有专用的劳动和训练场所，使得警察院校的独有特色专业不能发挥其应有的效果。

2 针对新疆司法警官学校校园物质文化建设调查研究结果提出的对策

2.1 坚持“育人为本，德育为先”的理念

校园环境建设要考虑学生身心健康。校园环境是一种直观性文化，它对学生的成长进步具有潜移默化的重要影响。校园环境规划体现一定的文化内涵，依托现有的自然环境和条件将边边角角纳入规划设计，同时让学生积极参与校园内部环境的设计与改造，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。

校园景观要表达出司法警校教育理想的含义。一是要把对某个事件或者人物的纪念融入校园景观之中，通过竖立人物雕塑、篆刻人物名言等形式，激发学生的情感，达到导向教育的目的。二是要把抽象的哲理融入校园景观之中，通过形象的雕塑、壁画等，深刻地反应出哲理的寓意，给学生以启迪。

要充分利用校园物质文化这个有效载体，展示校园文化建设成果的活动，如节庆活动、读书活动、演讲比赛、绘画比赛、文艺汇演等，设立“心理咨询室”、“才艺展示室”等，尽力唤醒、尊重、信任、激励学生。

在教学楼和学生宿舍楼的合适位置安装监控装置，尤其是四周围墙位置监控装置要够用，安排专人负责，降低打架斗殴以及损坏学校设施行为的发生几率。

2.2 集思广益，自己动手

校园物质文化是学校师生员工对象化活动的结果，同时，师生员工又是校园物质文化的消费者和享用者，从而使自己在自身所创造的物质文化中得到营养和陶沿，我们常说的“从群众中来，到群众中去”就是这个道理，校园物质文化是学校师生员工共同创造的，并共同享用着，校园物质文化建设搞的好，受益的不仅仅是学生，而是包括学校师生员工在内的学校成员整体。因此，必须积极调动师生员工参加校园物质文化建设的主观能动性，集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见，才能建设出满足各方所需，使各方受益的校园物质文化。在这个过程中必须克服和纠正的一个错误认识就是把校园物质文化建设当成是校长及行政管理部门少部分人责任的狭隙意识，这也是制约校园物质文化建设的最大障碍。

要想方设法地调动师生员工参与校园物质文化建设之中，营造出浓郁和谐的校园物质文化氛围。要采取开设意见建议箱、幵通创意热线、在橱窗中增设意见建议征集栏、举办有奖征集等活动，积极调动师生员工参与校园物质文化建设的主观能动性。对待参与活动的师生员工，都要给予一定的鼓励，甚至奖励，其根本目的还是要使师生员工的这种参与热情一直延续下去，并且传播幵来。

2.3 要通过多个载体来建设校园物质文化

加强校报、校刊、校内广播电视、校园网、宣传橱窗等的建设，广播要面向广大学生多介绍高雅文化和警察类知识，建造特长或关键能力展示平台。让有特长的学员有发挥的舞台，例如，吹拉弹唱、书法、跳舞、英语角等。

培训体育设施完善。露天操场平整完善，根据警察类职业院校的特殊性质，建造、购买适合学员的露天训练器材和设施。

在阶梯教室，每周末放一些有教育意义的电影或网上视频节目。如果闭路电视完善后，也可在班级播放，但要有专人管理，集思广益精选好片子。

拓展校园物质文化空间。加强对外交流，加强与社区、校外教育电视台、校外博物馆、校外图书馆、校外文化团体、校外爱国主义教育基地等的联系，通过“走出去，请进来”，让校外的物质文化设施虽不为我所有，但能为我所用，从而弥补校园物质文化载体的不足，拓展出更为广阔的物质文化教育空间。