网络及数字多媒体平台在农业培训中的应用

杨重卫+周洋

摘 要 以往农业技术、农业理论方面的知识培训都是以技术员下乡组织实训和发放纸质书籍的形式进行的。这样的形式本身存在着受众面小、实训效果不佳等方面的缺欠。而将数字多媒体技术、网络技术等形式的技术培训应用到农业实训中能够很好地解决这些问题，做到将技术、知识实实在在的送到农民群众中。

关键词 网络技术；多媒体技术；农业培训；应用

中图分类号：F323.3 文献标志码：C 文章编号：1673-890X（2014）21-00-02

随着信息技术的不断进步和发展，作为信息技术中应用较广的网络技术与多媒体技术也在不断发展、更新中。而在具体应用中，以网络技术和数字多媒体技术为代表的信息技术，其在教育、培训领域中的应用是最为引人关注的，相关的研究也比较多，但其中对于网络技术与数字多媒体技术在农业与农业技术培训方面研究并不多[1]。由此，从数字多媒体技术和网络技术在农业培训中应用的价值和意义出发，提出了现代农业技术培训中需要广泛应用这2项技术的观点，现阐述如下。

1 概况

1.1 网络技术

网络实际上就是将处于不同地域的多个计算机通过网络线路和网络设备连接起来，实现资源共享、信息交流、负载均衡等作用的系统。这是计算机网络一个比较通俗的概念，这个概念中最基本的意义是其揭示了网络其所具备的2个主要功能即资源共享、信息交流（传递）。而这2个功能是在教育一些技术实训中所需要的，网络上的资源共享为大家提供了大量的学习资源和材料，而信息的交流和传递其实现的是教育应用中的一些互动[2]。网络技术本身其比较复杂，而对于其在教育、培训领域中的应用而言，一般只要了解其应用层面的内容即可。

1.2 数字多媒体技术

数字多媒体技术相对于传统的多媒体技术而言，增加了数字方面的内涵，以0和1表示的数字化信息其表达的信息内容更为全面、可靠，信息传递与表现的成本等也更低。数字多媒体技术一般是以计算机为中心的，将各种文本、图像、音频、视频及动画等媒体综合起来，以生动、直观地传达信息为目的综合系统技术。这项技术的出现给教育、培训等方面带来了一种本质上的革新，因为它的存在使教育、培训等方面逐步的走向了直观化的道路[3]。

在农业技术培训与知识教育方面，数字多媒体技术和网络技术通常情况下是把两者结合在一起应用的，两者有机结合更能体现出教育技术中的直观化和大众化等方面的一些教育理念。

2 传统农业知识与技术的培训手段

在传统的农业技术与知识的实训中，起初主要以技术人员下乡为主要形式。通过技术人员亲临到农村田间指导农民群众学习农业技术知识。这种形式的培训方式本身其效果是不错的，技术人员和农民朋友在一起交流和学习，不仅传递了技术和知识，同时，拉近了与农民群众的距离，技术人员自身也得到了锻炼。但对于农业技术人员而言，由于人力资源等诸多方面因素的限制，以技术人员下乡为主要形式的培训活动其受众面很窄，难以满足广大农民群众对于农业技术知识的需要。而以书籍、电视、传统录像为载体的农业知识培训，因为本身其造价较高、知识内容抽象、知识与技术所涉及面也不是很全面，使得经济能力和知识水平都存在一定的限制，农村群众很难真正从中学习到大量技术知识。

但不可否认，这些比较传统的农业技术培训手段曾经给农村的农民群众们带来了很多实惠。通过培训广大的农民群众，通过技术人员的指导及自己的钻研，学习掌握了农业领域中的各项技术。这些技术的应用打破了农民朋友们以往仅以经验而建立起来的种植、养殖思想，学会了将科学技术与农业技术有效结合。特别在一些新品种农作物的推广种植和科学养殖方面，技术人员亲临指导和传统书籍、电视等媒体为基础的实训，都在很大程度上解决了农村农民群众这些方面知识的匮乏问题。但这样的形式和手段，毕竟是有其局限性的，如上面提到的一样，以这些形式为载体的农业培训并不容易推广和被大多数的农民群众们所掌握、接触。

在这样的条件下，随着信息技术的不断发展和网络技术的日趋成熟，其在和现代多媒体技术有效结合下，使数字多媒体技术在教育、培训领域中的应用逐渐的也覆盖到了农业技术培训和农业知识教育方面。

3 数字多媒体技术及网络技术在农业培训中的应用

网络最大的特点就是可超越时间、空间的限制，信息的传递更便捷、更有效，传递信息的内容、速率与传统的书籍、电视、录像及广播相比要更丰富和快速。这就使得网络技术与其相关的应用技术，成为了农村其获取知识信息的一种最有效手段。但是，网络技术及其应用技术本身并不能发挥其在农业培训中应有的作用，其需要和数字多媒体技术结合起来应用。将与农业有关的各种种植、养殖等技术知识由专业的技术人员制作成直观的多媒体视频、音频、图文教程，以计算机互联网为载体将其传递给广大农村的农民群众指导其进行实际的应用，不但可满足更多农民群众的需要还能在其中进行与农民群众的一些互动、交流（当然这些需要一些软件和web技术的介入和应用）。

3.1 农业技术与知识培训专题网站的应用

将相关农业技术知识等进行数字化的处理后，利用的web技术、数据库技术、网络服务器技术、流媒体技术及网络传输技术等建设开发一个以农业知识普及和农业技术培训为主题的网站资源库系统。该系统可涵盖大量农业信息资源，学习者可通过登陆网站的形式浏览其中的文本信息、视频信息等进行个性化的学习。学习的进度、内容和时间等都是根据自己的需要而定的。当然，资源库的开发与应用所涉及到的技术是比较复杂的，这就要求需要相关人员，在具体系统开发和应用中更多地关注网络技术和多媒体技术的有效应用。

3.2 农业技术与知识培训的互动交流平台的应用

主要以如今比较流行的互动交流技术为基础，同样是将一些农业知识由专业人员进行多媒体化和数字化的处理后上传到交流平台的资源库中。使用者可以通过在线和下载观看的形式获得这些资源信息。在学习完这些技术和知识后，学习者还可以和实训的教师、一起学习的学习者（也大都是广大的农民朋友）进行交流和沟通，通过这样的交流和沟通使学习者更能加深对知识的掌握，同时，互动的交流和沟通更能拉近彼此的距离，也更加有利于一些具体问题的解决。

实际上以上2种具体的应用都是要以数字化多媒体技术和计算机网络技术为依托的，2种技术在具体应用中需要配合起来应用。于此同时，也有必要对这些应用平台、系统进行一些具体使用方面的培训，让大多数农民群众都能够更快地掌握这些系统和平台的使用，进而去进行实际的学习。这些平台、系统的设计开发和实现都需要相关部门给予技术、人员及资源方面的支持，尤其是在计算机网络技术和数字多媒体技术方面更需要投入更多的人力、物力。

参考文献

[1]王丹.黑龙江省农业气象信息服务平台构建研究[D].东北农业大学，2012.

[2]胡玉福.四川农业信息服务体系建设研究[D].四川农业大学，2013.

[3]周珺.浙江省农业社会化服务体系建设研究[D].浙江师范大学，2013.

（责任编辑：赵中正）endprint