协同与互动：高校党建与大学生思想政治教育关系新论

金晔+唐蕙

【摘 要】分析高校党建工作与大学生思想政治教育协同与互动的关系，提出在具体的工作实践中，为了加强配合以提高两者的工作实效性，相关部门应召开一定的联席会议，注重思想政治理论课教学的质量，同时积极利用好大学生社会实践活动和校园文化建设两个平台。

【关键词】高校党建 思想政治教育工作 协同 互动

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08C-0038-03

高等学校是培养高素质人才的重要基地，也是参与社会变革、提供科学咨询的思想宝库，它的发展健康与否，会直接影响到国家建设和社会发展的实际效果。而高校的党建和思想政治教育工作，为高校的良好发展提供了必不可少的政治保证和思想基础。

严格意义上说，高校党建和大学生思想政治教育是两个不同的范畴。高校党建工作通常指的是中国共产党在高等学校里所开展的自身组织活动，其目的是充分发挥党组织的领导核心作用和党员先锋模范作用，进而提高自身领导高校发展的能力。从其工作内容来看，主要包括思想建设、领导班子建设、基层组织建设、作风建设等，因此，参加高校党建工作的对象，既有学生，又有教师等人员。大学生思想政治教育是指高校的教师及相关职能部门，用特定的思想观念、政治观点、道德规范，对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们具有一定社会所需要的思想品德的教育活动。因此，大学生思想政治教育的教育对象是高校学生。本文所指的高校党建，特指高校学生党建，从这个层面上来说，高校党建和大学生思想政治教育必然是有着相关联系的，但是，两者之间究竟是一种什么样的关系？为了取得双方工作的实效性，在具体的工作实践中应该如何合理安排相应的任务？这正是本文拟讨论的问题。

当然，关于此问题，学术界也有一些相关研究。例如，唐文红认为，高校学生党建工作应在大学生思想政治教育中起主导作用：“高校学生党建在大学生思想政治教育中的主导性，从根本上说，是指高校学生党建工作对大学生思想政治教育的引导、统领的性质和作用。”汪和生等则认为要努力发挥党建在学生思想政治教育中的杠杆作用：一是带动学生政治理论修养的提高，二是带动学生全面发展意识的增强，三是带动学生良好成才氛围的营造。这一类研究着重分析了高校党建对于大学生思想政治教育的重要作用，但是，对于问题的另一个侧面，即大学生思想政治教育对于高校党建具有什么效用，并未过多论及。有鉴于此，笔者拟从提高两者工作实效性的角度对这一问题作新的解释。

一、逻辑与现实

（一）高校党建与大学生思想政治教育关系的逻辑分析

1.两者具有共同的任务。高等学校是社会主义国家上层建筑的的重要组成部分，它不仅是无产阶级革命思想的宣传和捍卫阵地，同时也是抵御各种错误思潮、保卫无产阶级政权的重要战场。因此，无产阶级要掌握并巩固自己的政权，就必须牢牢掌握住对高等学校的领导权。为了实现这一目的，就必须积极发挥高校党建工作的作用，主要途径是通过党课和政治理论课向学生介绍党的历史，使他们学会用历史的眼光看待党在各个具体时期的具体方针，从而引导他们主动向党组织靠拢，然后通过特定的教育培养，把其中的优秀分子吸收为党员，巩固并扩大党的执政基础。

思想政治教育作为高等教育的重要组成部分，是一种促进大学生自身全面发展的、具有超越性的社会实践活动，其本质也是建设人本身。主要是通过提升大学生的精神境界和思想政治素质来促进大学生的全面发展，使之成为国家建设和社会发展的合格人才。因此，大学生思想政治教育不应仅仅是一种知识教育，更重要的是一种价值教育，引导大学生顺应历史发展的要求，学会价值选择与判断，用社会共同价值来矫正自己的行为，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

由此可以看出，高校党建与大学生思想政治教育的任务具有一致性。而中共中央曾经分别出台的两个重要文件，也可以再次明确这一点。《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》指出：“学校党的建设要围绕学校的改革和发展，加强和改进德育工作，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人来进行。”而《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》则明确规定：“大学生思想政治教育要以理想信念教育为核心，以大学生全面发展为目标，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”

2.两者具有共同的指导思想。中国共产党是用马克思主义理论武装起来的政党，从来都是把思想建设放在首位的。高校党的建设，就是用马克思列宁主义及其中国化的理论成果武装高校党员，提高他们的理论水平，从而改造和克服党内存在的各种非无产阶级思想；同时，对党员进行党的基本路线和基本知识教育，保证党的基本路线的贯彻执行。因此，从本质上说，高校党建工作的实际目标就是使全体党员在思想上、政治上同中央保持高度一致，确保党对高校的政治和组织领导。

对大学生思想政治教育的对象来说，不论是从历史还是现实来看，大学生都是社会中最活跃的知识分子，也是对政治生活和国家政策最敏感的群体。在社会发展日新月异的今天，大学生极易产生政治信仰迷惘、理想信念模糊、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化等问题，这就要求在对他们进行思想政治教育的过程中，必须以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装学生的头脑，加强他们的理想信念教育，使其形成社会主义核心价值观，具有远大的理想与坚定的共产主义信念。

3.两者面临着共同的挑战。进入21世纪以来，知识经济和物质经济一体化的浪潮席卷全球以及我国改革开放的不断深入，为我国高等教育事业发展带来了难得的机遇，同时，也使得高校党建和大学生思想政治教育面临着严峻的挑战。主要体现在：

第一，经济体制改革带来的挑战。社会主义市场经济的深入发展，给我国的发展带来了无限的生机和活力，与此同时，社会经济成分、组织形式、就业方式和分配方式的多样化趋势也表现得十分明显，改变着社会生活的面貌和学生的思维方式。经济利益的多元化使他们思想活动的自主性、差异性日益增强。在经济意识、个人意识、利益意识在不断强化的同时，拜金主义和享乐主义也在大学生群体中逐渐抬头。

第二，经济全球化的加速带来的挑战。经济全球化为中国的发展带来了难得的机遇，同时，一些西方国家为了维护自身的利益，凭借其经济和科技优势，向全世界推销其文化理念、价值观念和意识形态，不断对我国进行文化和思想的渗透，严重冲击了我国以马克思主义为指导的意识形态。

第三，新信息技术的广泛应用带来的挑战。互联网的普及对人类的文化传递方式产生着革命性的影响，多元文化的交流与碰撞也深刻影响着世界。由于互联网带有虚拟的性质，大学生的个性表达将越来越迁就于这个虚拟世界，面对更多的资讯和消费选择，一些大学生往往淡忘了国家意识，因而，集体主义、爱国主义和社会主义等精神就逐渐被抛弃，大学生失去了应有的政治认同感，有学者曾经指出：“信息社会给人创造出一个虚拟环境，体验着一种虚拟感情，很容易使人沉溺于幻想之中，可能扭曲大学生的健康人格，极大地影响了大学生正常的人际交往。”

这一切，都使得新时期的高校党建和大学生思想政治教育受到了共同且严峻的挑战。

（二）高校党建与大学生思想政治教育关系的现实状况

如前所述，高校党建和大学生思想政治教育是两个不同的范畴，因此，两者往往是由不同的职能部门来管理和落实工作的，前者一般是由党委或党总支来领导，后者往往由学生工作部门和思想政治理论课教学部门来负责。在具体的工作实践中，经常出现相关部门各司其职、缺少应有的协同和互动等情况，从而导致两个局面的出现：一是党建工作和思想政治教育工作各自的实效性都没有得到很好地体现；二是造成相关资源的重复和浪费。笔者曾对部分高校做过调查，发现这种资源重复和浪费的现象比较普遍。某高校党总支在2008年底曾经准备举行一次“纪念党的十一届三中全会召开三十周年演讲比赛”，在动用了相关人力、财力、物力精心准备之后，发现该校学生工作处也准备了一场“纪念改革开放三十周年演讲比赛”，这种情况的出现，正是相关部门没有协同和互动的结果，势必影响到党建工作和思想政治教育工作的实效性。

二、启示与对策

为了增强高校党建工作和大学生思想政治教育工作的实效性，并避免出现资源重复现象，应积极增强两者之间的协同和互动，创新党建和思想政治教育工作模式。

（一）党务部门和学工部门定期召开联席会议，增强协同与互动

对于什么是联席会议，目前政界和学术界的解释很少，对其认识也不统一，因而没有一个规范的概念，很多行业和领域都有召开联席会议的经验和传统。但是，从高校党建和大学生思想政治教育的协同与互动角度来看，联席会议是指高校里没有隶属关系但有工作联系的相关职能部门（如党委和学工处），为了解决沟通不足及资源浪费问题，由一方或多方牵头，以召开会议的形式，在充分发扬民主的基础上，达成共识，形成合理分工、通力合作的意见，用以指导工作，解决问题。

在目前的形势下，高校的党务部门和学工部门定期召开联席会议，有利于分工合作、优势互补，把各方面的思想统一起来，把各方面的力量组织起来，形成工作合力；同时，联席会议有利于相关部门相互沟通，这样就可以避免无谓的资源浪费。

（二）充分发挥思想政治理论课教学的主导作用

高校思想政治理论课是大学生接受思想政治教育的主渠道，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重任。它的目标就是要培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，因此，思想政治理论课对于促进高校党建和大学生思想政治教育的协同发展具有不可替代的作用。

就目前而言，面向高等学校本科教育层次开设的政治理论课有：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“马克思主义基本原理概论”、“思想道德修养与法律基础”。这四门课能够使大学生从理论上掌握人类社会发展的必然规律，真正了解为什么共产主义一定会实现、为什么中国革命和建设事业的领导者必须是中国共产党、为什么必须坚定不移地走中国特色社会主义道路等一系列重大理论问题。通过这些课堂教学，大学生的思想政治素质得到提高，并使得他们牢固树立共产主义信念，坚定共产主义理想，从思想和组织上入党。由此可见，思想政治理论课教学的开展，既使得学生的思想政治素质得到提高，也使得党组织发展大学生党员有了广泛的基础。

需要强调的是，高校思想政治理论课的教学一定要强调实效性，否则，如果出现“言者谆谆，听者藐藐”的情况，那么提高党建和思想政治教育工作的实效性就成为一句空谈。这就要求做到：首先，思想政治理论课教师要有高度负责的态度和深厚的理论功底；其次，高校应坚持思想政治理论课教学改革，努力提高学生对于政治理论课的学习兴趣。

（三）积极利用好两个平台：大学生社会实践活动和校园文化建设

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。当代大学生思想活跃，喜欢独立思考，遇事不愿盲从，但由于他们对社会缺乏深入了解，再加上学生大都来自不同的地区、家庭和阶层，对于我国的社会、经济、政治和文化有着不同的认识和体会，因此，为了将学生的马克思主义世界观转化为一种科学的思维方法，以增强高校党建和思想政治教育工作的实效性，必须重视社会实践环节的安排。

校园文化是高校在思想上、精神上的旗帜。“校园文化建设体现着高校办学的政治思想、专业特色、学术风尚、人文品位及育人属性的根本方向。”大学生在参与校园文化建设的过程中一般能够自觉地把成才、参与作为个人发展的起点，因此，高校校园文化建设应该成为高校党建和大学生思想政治教育协同发展的重要平台，积极利用这个平台增强学生的思想政治素质和社会适应能力。

党的建设与思想政治教育是高校日常工作的两大领域，两者的实效性也是一个常论常新的课题，本文仅仅是从两者的双向关系角度出发，对其更好地结合进行了一次尝试研究，希望能以这块引玉之砖，使得讨论更加深入。

【参考文献】

[1]唐文红.试论高校学生党建工作在大学生思想政治教育中的主导性[J].学校党建与思想教育，2009（1）

[2]汪和生，寿韬.努力发挥党建在学生思想政治教育中的杠杆作用[J].高教论坛，2006（4）

[3]蒋笃君.以创新大学生党建为核心 提升思想政治教育实效性[J].河南工业大学学报（社会科学版），2009（6）

[4]张漾滨.试析高校党建主导校园文化建设的机制与路径[J].学校党建与思想教育，2009（4）

【基金项目】2010年广西高校思想政治教育理论与实践研究立项课题（2010SZ014）；2011年桂林电子科技大学信息科技学院科研立项项目（B201113）；2014年广西高校基层党组织建设创新项目（桂党高工组[2014]10号）

【作者简介】金 晔（1981- ），男，江苏南通人，桂林电子科技大学信息科技学院思想政治理论课教学部讲师，硕士，研究方向：中共党史、政治传播学；唐 蕙（1980- ），女，广西全州人，桂林电子科技大学信息科技学院教务部助教，研究方向：高等教育管理。

（责编 黎 原）