关注细节，让乡村的家访之路更曼妙

杨慧

在信息交流越来越发达的今天，传统的家校沟通方式——家访已逐渐成为非主流的联系方式。但在现代班级管理中，家访又有着不可替代的作用。通过家访可以全面了解走出校门的学生及他们背后的家庭，家访既是为了走进学生家庭，更是为了走进学生心灵。

成功的家访可以使学校教育和家庭教育珠联璧合、相得益彰，不仅自己有成就感，而且我们的学生将最终受益。而家访也会出现一些被忽略的细节，这些细节如果不及时给予关注，也可能会造成更大的伤害，或许还会得不偿失。

几年前，我成了初三（6）班的第三任班主任。令这个班闻名全校的除了成绩差以外就是这个班的“三大美女”。漂亮的长相，时髦的衣着，层出不穷的风流韵事，为了这“三大美女”，我每天都忙得不亦乐乎。经过一个月的了解，我决定对她们进行家访。如果通过家访能够对最强势小m有效果，那么其他两个就能比较顺利。我觉得优秀的学生家庭都是相似的，所谓的问题学生背后的家庭却各有各的问题。通过家访或许能找到学生背后家庭教育中的教育契机。

国庆长假的一个上午，我拿着地址一路问去。或许是因为从来没有老师来家访过，小m的左邻右舍听说有老师来家访，都很好奇地聚拢过来。由于我没有事先打招呼，小m的父母显得有点不知所措。这让我始料未及。我忙向渐渐聚拢来的邻居们解释说，放假了，我来看看小m在家的学习情况，没别的事。邻居们一脸狐疑，后来因为好奇的邻居在我的笑容里找不到令他们觉得有价值的内容，只好渐渐散去。相比起其父母，小m显得老练了许多。让座，倒茶，有条不紊，没有因为我的到来而乱了阵脚。我暗自惊讶，家境很一般的农村孩子居然如此老练。看来这个发现应该是我这次家访最大的收获了，因为我看到了小m完全不同的一面。

通过这次家访，我找到了一些教育契机。我对小m的教育中多了些肯定，有了更多的期许。我和小m心照不宣，她也在我的预设中度过了一段相对较平静的日子。这对于“不一般”的她来说是件很不一般的事。

对小m第一次的家访感悟：1.每个人都不止一面。即使是一个你自以为很了解的学生，在不同的时间和不同的场合表现也是不一样的。通过家访，努力在学校以外的环境中去了解学生，我们会有更多的收获，至少我们会有更多的发现，发现学生优秀亦落后的原因。

2.在农村，好事不出门，坏事传千里。村民们虽然淳朴，但喜欢看热闹，好奇心特别强。像小m这样的女孩子，一有什么风吹草动，就会马上被传开来。我的不太合时宜的家访或许还会弄巧成拙。这次我虽然微笑地解释，但并没有完全解除邻居们的疑惑。在小m父母的脸上我看到的更多是尴尬，但我又不想让他们准备得太充分，我想看看自然状态下的学生及家庭状况。作为教师，我们也不能因此而伤害了学生及家长，否则就失去了家访的意义。为了避免不必要的伤害，尽量利用晚间对类似小m的女生进行家访，除非情况很紧急。家访——关注细节，让人言也可不畏。

后来我对班上其他两位“美女”家访时都选择了晚上。因为家访的目的不是让学生和家长在他们的左邻右舍面前丢脸，而是为了更加了解学生的真实情况。这样的家访达到了我的目的，为我以后对她们的管理奠定感情的基础。通过多次家访，她们慢慢地接受了我。

为了弥补我第一次家访给小m家造成的不妥，不久后我进行了第二次家访，时间仍然选择在白天。或许是我第一次家访时的真诚，也或许是没有气急败坏的告状，我第二次家访的气氛轻松了许多。小m父母脸上更多的是感动和信任。而或许正是因为我对小m家人的尊重以及其父母对我的信任和支持，小m也逐渐信任我，这虽然是意料之中的，但弥足珍贵。生活中的烦恼，思想上的困惑，意志的动摇，虽然她可能不是把我当成好朋友来倾诉，但通过家访、交流，我看到了她在与自己的过去的挣扎中激起了对未来的美好向往，并在迷茫中逐渐走向成熟。作为班主任，我改变她们的命运的可能性很小，有时甚至是几乎没有，但如果我在适当的时候能给她一个善意的提醒或一句忠告，而这恰恰是她所需要的，就已经很欣慰了。

家访，费时费事，但家访也让我对教育有了更深刻的理解，如肖川博士在《教育的理想与信念》一书中所说：教育是有方向和目标的，教师对学生的成长负有道义上的责任，受教育者是有自由意志和人格尊严的、具体的、现实的个体。良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。我们做不了开拓者，那就做一个实践者，在合适的时间对学生进行家访，在家访中关注细节，通过家访带给那些特殊学生希望、强健和挺拔，把学生从此岸渐渐引向彼岸。

（作者单位：江苏张家港市合兴初级中学）