少数民族大学生教育公平问题研究

吴乌云格日乐

摘 要：随着时代发展，当代国家之间的竞争变得越来越激烈，而人才是这场竞争的核心。面对这样的国际环境，教育问题成为每个国家战略发展的核心问题。我国是一个有着56个民族的多民族国家，少数民族的特殊性使得我国教育的发展与其他国家有很大的不同，实现少数民族大学生的公平教育是我国教育发展中必须解决的问题。由于特殊的地理环境以及特殊的历史发展背景，少数民族与汉族之间存在着很大的差异，但是在教育问题上，我们必须实现少数民族的教育公平，特别是大学生，他们的心智已经基本成熟，同时又即将走入社会，只有实现教育公平，才能保证少数民族优秀毕业生的发展。

关键词：少数民族；大学生；教育；公平；发展

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1673-2596（2014）06-0249-02

少数民族的大学生大多数生活在偏远地区，他们所受基础教育以及他们的成长环境都与汉族大学生存在很大差异，这些差异在很大程度上阻碍了少数民族大学生与汉族大学生之间的交流，也成为了少数民族大学生接受公平教育的一个障碍。在新时期，要想国家稳步发展，要想实现少数民族与汉族的协调统一发展，就必须解决少数民族大学生教育公平问题。

一、少数民族大学生教育公平问题的发展现状

最近几年，我国的国内外环境相对稳定，特别是国内，各民族之间互相帮助，共同发展，国家实现了和谐统一的良好局面。在这样的环境下，少数民族大学生教育公平问题开始出现。

1.少数民族大学生教育公平问题开始得到国家的重视。改革开放以后，特别是我国市场经济环境确立之后，我国的经济取得了飞速的发展，在经济的拉动下，国家的基础设施建设等也都在不断完善，这样，教育问题就成为整个国家发展的一个首要问题，只有强教育，才能出人才，进而实现经济的进一步向前。大学生是与社会关系最为密切的学生团队，是教育的最后阶段，同时，大学生相对也成熟了起来，因此他们能够更理智的看待问题。少数民族大学生在我国全部大学生中所占的比重并不大，因此在教育中常常被忽视，但是在最近几年，国家领导人越来越认识到少数民族大学生对于国家发展的重要性，忽视少数民族大学生的实际情况对于少数民族大学生教育公平来讲，是非常不利的，所以不断提出新的政策和指示来实现少数民族大学生的教育公平。由此可见，少数民族大学生教育公平问题已经开始得到国家的重视。

2.学校对于少数民族大学生教育公平问题的认识还有待提高。虽然国家开始重视少数民族大学生教育公平问题，但是社会对于这一问题的反映还是比较迟钝的，学校作为实现少数民族大学生教育公平的最主要机构，承担着绝大多数责任，但是根据目前的情况来看，学校对于少数民族大学生教育公平问题的认识还存在不足，首先就是对于少数民族大学生实行与汉族大学生完全相同的教育，没有考虑到少数民族大学生的实际情况。在我国，少数民族一般生活在山区，教育相对落后，因此，我国对少数民族的考生给予了一定的特殊待遇，这样，同一所大学的少数民族大学生，其知识的掌握能力与汉族大学生相比是有差距的，学校却并没有认识到这一点，在教育中实行了无差别教育；其次是个别学校存在着一定的歧视少数民族大学生的心理，少数民族大学生的知识能力与汉族大学生相比存在落差，为此，个别学校的一些老师就对少数民族大学生产生了歧视心理，这是少数民族大学生教育公平实现过程中很不好的一个现象。

3.少数民族大学生与汉族大学生的沟通交流不够。在今天的大学中，学生的性格多开朗，学生间的沟通交流也非常多，虽然少数民族与汉族学生在今天已经基本没有什么明显的不同，但是他们之间的沟通交流还不是很多。出现这样的局面的原因有两个，首先就是少数民族大学生自身的问题，很多少数民族大学生由于先前教育的匮乏等原因会存在一定的自卑心理，此外他们的普通话交流能力也有可能存在一定的问题，这样就使得他们不愿意与汉族大学生进行交流；其次就是少数民族大学生与汉族大学生之间的生活习惯会有很多不同，少数民族大学生很可能会因为民族信仰等问题有自己特殊的生活习惯，这样少数民族大学生与汉族大学生在生活中交集就会减少，也阻却了他们的交流。总之，少数民族大学生与汉族大学生之间的沟通交流不足也是目前少数民族大学生教育公平问题的发展中的一个基本现状，这种现状是不利于教育公平的实现的。

二、实现少数民族大学生教育公平的现实意义

1.实现少数民族大学生教育公平有利于促进少数民族大学生的发展。少数民族大学生是实现少数民族教育公平最直接的受益人，通过教育公平的实现，他们可以更好的享受大学的教育环境，接受大学的知识教育以提高自身能力。实现少数民族大学生教育公平，就要求学校和教师充分考虑少数民族大学生的实际情况，根据他们的特点改善教育过程，这样，少数民族大学生就可以在基础知识相对薄弱的情况下有机会获得提升，同时也能得到更适合自己的教育方式，这样，就能在大学教育过程中获得真正的发展。所以说，实现少数民族大学生教育公平有利于促进少数民族大学生的发展。

2.实现少数民族大学生教育公平有利于营造和谐的大学校园环境。和谐的大学环境是大学生健康发展的重要保证，如果少数民族大学生公平教育问题不能得到解决的话，那么在少数民族大学生与汉族大学生之间就很容易形成隐形的隔阂，这样就容易引起矛盾，使整个大学校园的和谐受到破坏。通过少数民族大学生教育公平的实现，一方面少数民族学生能够克服自卑心理，乐观向上的面对大学生活，另一方面，少数民族大学生与汉族大学生之间的沟通交流也就增加了很多，即使出现矛盾，也都能很好的解决，这样少数民族大学生和汉族大学生就能共同发展，友好相处。因此，实现少数民族大学生教育公平有利于营造和谐的大学校园环境。

3.实现少数民族大学生教育公平有利于国家的稳定发展。学校是国家的重要组成部分，学校和谐国家才能稳定，同时，大学生作为社会组成中最为活跃的成员，其性格相对不稳定、遇事容易急躁等都为国家的稳定发展带来一定的隐患，所以，一个和谐的大学校园环境在促进学生全面发展的同时，也减少了引起大学生的不安因素，进而保证了国家的稳定。除此之外，实现少数民族大学生教育公平体现了国家对于少数民族的尊重和保护，少数民族大学生的公平培育也为少数民族输送了大量的人才，有利于少数民族的经济、教育等的发展，这样就可以更好的解决少数民族的实际问题，便于国家形象在少数民族地区的树立，进而减少少数民族的冲突心理。总之，实现少数民族大学生教育公平对于国家的平稳发展具有非常重要的意义。

三、实现少数民族大学生教育公平需要注意的问题

1.少数民族大学生教育公平是实质的公平而非形式的公平。我们常说的公平有实质公平和形式公平，实质公平就是指最终每个主体都能够获得适合自己的对待，强调公平的实质性，内在性；而形式的公平则是每个主体都获得相同的对待，强调的是结果的外在形式，形式公平也可以被看成是同等对待。在实现少数民族大学生教育公平的问题上，一定要注意，这里所追求的平等，是实质上的平等，而非形式上的平等。少数民族大学生由于多种原因，本身就与汉族大学生存在着很多的差异，如果在追求教育公平过程中没有进行实际的调查和分析，只是盲目的追求形式平等，把少数民族大学生与汉族大学生同样对待，那么最终的结果往往是非常不利于少数民族大学生的大学学习和发展的，也不是真正的实现了少数民族大学生教育公平。所以，在实现少数民族大学生教育公平的过程中一定要注意，这里的公平是实质的公平，而非形式的公平。

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2.少数民族大学生教育公平不等于无差别教育。这一点是对实质公平与形式公平问题的一个延伸，也就是说，实质公平应该是允许合理差别对待的。少数民族大学生自身的特点决定如果在教育问题上将他们和汉族大学生进行完全无差别的教育，一方面很可能有些内容他们掌握不了，这样就增加了他们的自卑心理，长此以往，少数民族大学生与汉族大学生之间的差距就会越来越大；而另一方面，无差别的教育过程中很有可能过于照顾少数民族大学生的实际问题而忽视汉族大学生的需求，这样也是非常不利于大学校园的和谐稳定的。所以，在同时兼顾少数民族大学生和汉族大学生的基础上，根据少数民族大学生的实际情况对少数民族大学生在合理范围内与汉族大学生相区别，进行适当差别教育，这并不违背教育公平的实质需求。但是在差别教育的过程中也需要注意：第一，这种差别教育必须是为实现少数民族大学生利益而进行的；第二就是这种差别教育是实现所追求的少数民族大学生利益所必须的，且是最佳的；第三是这种差别教育必须有适当的限度。综上，在实现少数民族大学生教育公平的问题上，是允许适当差别教育的。

四、实现少数民族大学生教育公平的策略建构

不管是对少数民族大学生教育公平问题的发展现状分析，还是实现少数民族大学生教育公平的现实意义分析，其最终的目的只有一个，就是建立起实现少数民族大学生教育公平的策略体系以实现教育公平。

1.民族大学和民族专业的适当设立。民族大学和一些普通高校内的民族专业是目前少数民族大学生聚集比较多的地方，也是少数民族大学生教育公平问题所直接影响的范围。民族大学和民族专业最初设立的初衷就是在考虑到少数民族大学生实际情况的基础上来解决少数民族大学生的教育问题的，所以所涉专业、所教育的内容以及整个学校的管理都是以少数民族的生活习惯为基础的，这是非常利于少数民族大学生接受教育的。另外，这些学校或专业内少数民族大学生占多数，他们之间的沟通就非常容易，有利于少数民族大学生的全面发展。所以，这样的学校或专业的设立是实现少数民族大学生教育公平的最佳选择。

2.以少数民族大学生的实际情况改善教育体系。以少数民族大学生的实际情况改善教育体系这是在实现少数民族大学生教育公平问题上的一个核心策略，只有注意到少数民族大学生的实际情况，才能在教育的过程中将这些情况考虑在内以保证少数民族大学生生活的合适的待遇。这一点就要求学校或者老师对于我国少数民族的知识和风俗习惯有所掌握，同时也要多和少数民族的学生沟通，只有这样才能真正做到以少数民族实际情况改善教育体系，进而实现少数民族大学生教育公平。

3.加强大学内不同民族大学生之间的交流。不同民族大学生之间的交流对于实现少数民族大学生教育公平的影响是最直接的，大学生之间有共同的爱好兴趣，交流起来更容易，同时在交流过程中也可以拉近不同民族学生之间的距离，实现不同民族学生的互帮互助，由学生自己处理可能产生的矛盾，这样大学校园才能实现真正的和谐。只有学生之间的地位平等，交流平等，少数民族大学生教育的公平才能最全面的实现。

社会的发展需要和谐稳定，我们的校园也需要良好有序，多民族的基本国情为大学校园的管理提出了新的问题，我们只有实现少数民族大学生教育公平，才能真正实现我国的教育目标，实现国家多民族的共同发展。

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参考文献：

〔1〕陈立鹏,郝晓明.高等学校中少数民族学生教育公平问题研究[J].大学教育科学,2008，(4).

〔2〕杨春梅.试析高等教育中的公平[J].江苏高教,2005，(2).

（责任编辑 姜黎梅）

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