浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用优势

李影

多媒体信息技术经常被运用到小学语文教学中，小学语文教师应意识到多媒体技术为小学语文教学工作的顺利展开打开了方便之门。笔者结合教学实践，谈谈多媒体技术在语文教学工作中的应用优势。

一、多媒体技术优化了语文课堂结构，开阔了学生的视野

传统的语文课堂教学是以教师为主体的，教师需要单向讲解知识，学生只能被动地听，学习的知识内容都要靠教师传授，并且大多限于书本上的知识。这种传统的教学方法形式古板、内容单一，教学效果并不好，对培养高素质人才的作用不大。现代教学理念要求课堂以学生为主体，建立师生合作的、民主的教学环境，增加学生的主动参与，传统的教学方法已经不能满足学生学习知识的新需求。多媒体信息技术的出现为广大语文教师解决了这个难题。多媒体教学呈现的教学内容多样且开放，学生能主动参与其中，可以多角度、多层面地理解课文思想内涵，学生能在愉快的氛围中探索，更全面地学习知识。例如，在二年级下册《语文七色光一》的教学中，多媒体技术就起到了非常重要的作用。当时的知识窗是向学生介绍五岳、五湖、四海、江南三大名楼等，我利用多媒体视频和图片向学生介绍祖国的壮美河山，通过生动形象的视频资料介绍，学生不仅在视觉上饱餐一顿，同时也在愉悦的环境中学习了知识。再如，在教《美丽的小兴安岭》一课时，我也充分运用了多媒体资源。我们虽然距离小兴安岭很近，但学生几乎没有亲自领略过小兴安岭的美景，仅仅通过课文中关于四季不同景色的描述，学生很难体会到小兴安岭的美丽。因此，我在讲课文之前让学生在网络上或者书籍上找图片对小兴安岭加以了解，掌握小兴安岭的丰富物产和四季的变化等，在课上有的学生竟然能向大家介绍小兴安岭的地形地貌，真是出乎我的意料。在课上，我为学生播放了《美丽的小兴安岭》课文同步视频，一边领略视频中的美丽景色，一边听着解说，同学们学得津津有味，仿佛身临其境。通过学生的课前准备和我课上利用多媒体播放视频，学生在不知不觉中学到知识，避免了生硬的知识输入，让学生开拓了视野，同时提升了教学效率。

二、多媒体技术使课堂变得更生动，激发了学生的学习兴趣

传统的语文课堂抽象且空洞，很难引起学生的学习兴趣，而多媒体信息技术在语文教学中的运用向学生提供更全面、更生动的直观材料，多媒体技术可以将课文中的材料信息生动地展现出来，把文字、图片、音乐、色彩及动画有机结合起来，将课本中所教的知识点融入其中，在信息技术的应用下一一生动地展现在学生面前，从而使学生从容、愉快地投入到学习中，激发学生学习语文的兴趣。比如，在“青、清”一组字的教学中，第一幅ppt画面展示基本偏旁“青”，组词“青草”和“青蛙”；在第二幅ppt画面仍然出示“青”字，然后让学生结合屏幕显示的小溪流水的画面思考：清水的“清”在“青”字的基础上加了什么偏旁？学生很容易回答出三点水旁，我在“青”字上轻轻一点，一个三点水旁飞了出来，再加上流水的声音，这样学生就能很容易地理解这个字了。在教科版语文二年级下册中有一篇课文叫《一定要争气》，这篇课文主要讲述了我国著名的生物学家童第周年轻时在比利时留学的故事，当时的祖国贫穷落后，在世界上没地位，外国学生也瞧不起中国学生，童第周暗下决心，要为中国人争气。在当时，童第周的教授一直在做一项实验——把青蛙卵的外膜剥掉，那位教授做了几年也没成功，他的学生谁都不敢尝试，而童第周却不声不响，刻苦钻研，终于把这项实验做成功了。童第周的成功震动了整个欧洲生物界。在讲课文时，同学们被童第周的刻苦钻研和强烈的爱国情感所感染，同时也被他的这项伟大实验深深吸引。但是，学生通过简单的口头讲述很难体会到实验的困难，因此，我在网络中找到视频资源，播放了实验过程，并利用多媒体技术制作了动画视频，学生看到整个过程，对童第周更加敬佩，也更轻松地理解了课文。

三、多媒体技术的应用增大了课堂容量，减小了教学难度

语文教学要求课堂的容量要大，需要多方面、多角度、全方位地向学生展示语文知识，依靠传统的教学方式已经远远不能满足教学的需要了，这就加大了语文教师备课和授课的难度，将多媒体技术引入语文课堂能在一定程度上解决这一教学难题。使用多媒体技术进行教学不仅能够增大课堂的容量，而且能避免教师进行大面积书写，节省了大量的教学时间，还能生动、活泼、条理清晰地授课，给学生全新的体验和感受，提高学生的学习效率。例如，在教关于友情的《赠汪伦》一课时，最重要的是让学生体会诗人对朋友的依依不舍之情和朋友间深厚的友情，我在教学时利用动画形式演绎李白与汪伦的离别情景，并配上清幽的音乐，创设出作品特有的情景，让学生深入品味，将学生带到诗的意境中去，体会诗意。同时，我在学生理解的基础上，不失时机地进行拓展，利用ppt展示类似的关于友情的古诗和散文，让学生进行朗诵，起到了积累好词佳句的作用，加大了课堂的教学容量，减小了教学难度。

总之，运用多媒体技术进行教学，不仅提高了语文教师的专业技术水平，而且使语文教学方法更丰富多彩，使课堂更生动、形象，有效地激发了学生的学习兴趣，扩宽了学生的视野，提高了学习效率。我们每位语文教师都应积极运用多媒体技术，充分发挥多媒体教学优势，提高语文教学的效果。

（责任编辑 冯 璐）