分析对中职计算机课堂有效性教学思考

李盼晓

（浙江省缙云县职业中专，浙江 缙云 321400）

分析对中职计算机课堂有效性教学思考

李盼晓

（浙江省缙云县职业中专，浙江 缙云 321400）

中职院校是培养技术性人才的重要基地，其是为了满足社会发展对人才的需求而创办的，为社会发展做出了巨大的贡献。因此，提高中职课堂教学有效性尤为关键。本文就以中职计算机课程教学为例，探讨如何提高中职计算机课堂有效性教学，为促进中职院校专业课有效性教学提供有价值的参考。

中职教育；计算机；课堂教学；有效性

作为培养社会专业技术型人才的重要基地，中职院校必须加强计算机教学，提高课程教学效率和质量，保证中职计算机课堂教学的有效性，从而提高计算机专业学生的社会适应能力。中职计算机教学是一门综合化、信息化、全面化要求较高的运用型学科，其强调学生个性化培养，并与社会人才需求相适应。本文就如何提高中职计算机课堂教学的有效性展开探讨和分析，并提出切实合理的策略，为提高中职计算机课堂教学效率和质量和促进学生全面发展提供保障。

一、分析课堂教学有效性的内涵

课堂有效性教学就是利用有效的教学资源达到预期的教学目的、教学目标。根据课堂教学需求和实际情况，可以将其划分为有效果、有效率、有效益。具体来说，就是通过教师的教学，学生能够真正掌握所学的学科知识，而且在一节课45分钟的时间内，教师的教学效果可以得到突出体现，同时，通过教学可以提高学生的学习能力，对其未来发展能起到良好的作用。

总之，有效性课堂教学就是在有效的教学资源和时间内，学生能够真正学到知识，并且能够将所学知识应用于生活及未来工作、学习中，使学生各方面能力得到全面提升与发展。

二、提高中职计算机课堂有效性教学的策略

1.培养学生的学习兴趣。计算机课程内容具备基础性和实践性特点，在计算机技术不断发展的今天，其发展性的特点尤为突出。在教学过程中，刚进入中职学习的学生对计算机课程的兴趣度较大，有更多的时间进行上机操作，但是随着时间的推移和学习难度的增加，学生开始对计算机产生一种畏难情绪。这种现象不仅与中职学生的基础有关，同时也与计算机技术本身的不断发展及抽象性有关，因此培养学生的学习兴趣尤为重要。例如上机操作时，在每个同学的电脑中安装金山打字通软件，该软件可以为学生提供不同形式的打字练习，具有一定的引导功能，而且有时间限制和闯关模式，可以实时测速和测正确率，这样学生就会产生一种好胜心，必然会认真去对待这一打字游戏，希望能够闯关成功，从而满足学生好胜心，这样有利于提高学生的学习兴趣。

2.以教学任务作为驱动，提高教学效率。在计算机课程中引入“任务驱动”，就是将一些典型的信息处理作为“任务”，教师引导学生自主探究、互动合作，最终实现由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列教学任务，从而在完成任务的过程中明确学习思路、方法，培养学生探究、分析、解决问题的能力。中职院校培养的是应用型的专业技术人才，所以在实际教学中不仅要传授基础知识，还要培养学生的综合能力，将德育渗透其中。例如，在讲授“Word 2003”这一章节时，教师可以布置一个制作个人简历的任务，让学生完成文字组织、布置，段落设置、图文编排、表格制作、文档梅花等一系列相关任务，这样学生之间就会存在竞争，都想将个人简历制作的完美，这样不仅可以激发学生学习的动机，还能使学生认真对待自身，最终得到一份满意的个人简历，在这一过程中可以积累更多的计算机基础。

3.加强动手实践，提高教学效率。作为一门实践性较强的学科，中职计算机教学应增加学生实践操作的机会，使学生在实践中探索和发现，并不断完善和巩固自身学习的理论知识。为了提高学生上机实践课的教学效率和质量，教师应在实践课前做好教学任务设计。例如，以文字处理软件Word模块作为任务设计对象，要求每名学生利用Word制作一期班刊，具体要求：主题要有创意；要包含文字、图像、图形、艺术字体及表格等；完成作品后需要进行全班评测。在布置任务后，教师要积极引导，并提供网络、数码相机等技术设备，结合学生的个性特点进行有针对性的辅导。通过这种任务布置，不仅可以激发学生的创作兴趣，还能激发学生上机实践的热情，充分调动学生的积极性，也有利于学生创新能力的开发与提升，对提高计算机课程有效性教学有着积极的作用。

4.加强语言技巧，增强学生记忆力。由于计算机基础理论知识较为抽象，加之中职学生自身基础较差，如果教师采用专业术语进行教学，学生很难弄明白，即使能够理解也很模糊。因此，在计算机课堂教学时，教师应该用更加生动形象的语言来表达具体概念知识，或者对某概念和事物进行比喻，这样就能够让学生感觉学计算机不是那么难，从而消除心中的畏难情绪。例如，在讲授“网页浏览”中的“添加收藏夹和整理收藏夹”这一章节时，其类似于利用讲义夹对试卷进行处理，所以教师可以在上课前准备一些讲义夹和各学科的试卷，教师可以问：“我们可以通过很多好的网页查到自己想要的资料，希望下次可以快速打开这些好的网页，有什么好的操作方法吗“？网页的网址收藏相当于试卷的收藏，将收藏的网址比喻为试卷，收藏夹比喻为讲义夹，为了更好地找到它，可以将其放在讲义夹中。但是试卷不只有一张，如何更快地找到它，就需要整理文件夹，将相同的科目放在同一格内，同类的网页可以放在同类收藏夹中，而有些网页相同则可以删掉。通过采用这种教学方法，不仅可以使学生学习起来更加轻松、明了，同时还能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。

5.精心安排教学内容。传统课堂教学中，《图像处理软件Photoshop》教学主要以教师讲解和演示为主，学生模拟练习为辅。这种教学方式不利于学生自主学习能力的培养。对于这类计算机软件教学，应以就业指导为导向，充分考虑学生的主体地位，精心安排教学内容。例如，《图像处理软件Photoshop》的教学课堂上，教师可以利用一部分时间组织学生用数码照相机拍摄学校的优美景点，然后安排教学任务，让学生利用该软件来处理拍摄的景观照，可以自行修改照片的背景、对比度等，最后在全班进行评测，将处理较好的照片在全班展示。这样，不仅可以激发学生的积极性，同时可以提升学生计算机的操作技能，最终实现计算机课程有效性教学的目的。

三、结语

总而言之，计算机技术是一门综合性、应用性较强的学科，其是推动人类进步与发展的核心力量，也是促进未来社会发展的基础。从当前发展形势来看，计算机技术水平不断提高，各种应用手段也在不断更新与发展。对此，中职计算机课堂教学必须转变传统的教学理念，不断创新教学方法和教学模式，优化课程设计，提高计算机课堂教学的有效性，从而培养适合社会需求的技术型人才。

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[2]虞永灵.基于中职计算机课堂教学的几点思考[J].中国科教创新导刊，2013，（19）.

[3]罗炯彪.中职计算机课堂“学案导学”教学模式探究[J].中国科教创新导刊，2013，（17）.

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1674-9324（2014）36-0111-02