精确亮出主题句，确保读写任务得高分

林天乐

今年笔者批阅考生的读写任务答卷近7000份，分数总体平均分为11.3分，与全省的平均分11.39分非常接近，以又快又准的阅卷速度获得优秀评卷员一等奖。

在今年的阅卷中，笔者时时遇到一些不用多费心思便可打出高分（大约20分以至24分——该题满分为25分）的漂亮答卷。并且，随着阅卷的深入，在大量繁复的阅卷历程中，笔者也在脑海中逐渐形成了高考读写任务要获得高分的最关键因素——那就是考生在写完概要后的写作主体部分里，必须正确地把握命题者所设计的写作意图，在每个自然段开门见山地亮出明确的观点——也即是每个自然段的中心句。

那么，如何以最快的速度提取出每段的中心句呢？笔者认为，正确领会题目中写作内容的第二部分里所列出的要点（通常为3个要点），由此就能很快写出中心句。例如，2014年高考读写任务写作内容的第二部分列出了以下三个写作要点：

（1）你如何看待她的捐助行为；

（2）你认为她的捐助对受惠学生有哪些影响；

（3）如果你自己要捐助，你会选择哪个群体并陈述理由。

聪明的考生会紧扣这三个写作要点，旗帜鲜明地在每段开头的位置写出相应的中心句。倘若一篇读写任务能这么落笔，要获得高分，庶几可成！在此，笔者清楚地记得一篇高分答卷，其三个段落的中心句是这么写的：

（1）I think highly of Miss McCartys donation.

（2）In my opinion， her donation will make a great effect on the students who accept her help.

（3）If I were going to donate， I would choose to help those who couldnt afford to go to school.

此三个中心句，都是能紧扣写作方向，明确地在相应的段落首句显示出来，非常准确，让人一眼就抓住了作者的观点。而且，第三个中心句能运用虚拟语气——在今年笔者所批阅的近7000份考生答卷中，能够在此句用虚拟语气的不多。

在英语阅卷中，一个考生能正确地写好每段的中心句，就是给阅卷老师留下往高档次打分的依据！如果一个考生东一句西一句地拼凑材料，抓不住写作要领，让人看了两分钟还看不出个子丑寅卯，不知中心句在哪里，这样的答卷能获得个好分数么？

在此，笔者将这次阅卷中另两篇高分答卷的中心句抄录如下，希望对明年参加高考的同学有一些启发。一篇是：

（1）After reading the passage， Im deeply moved by Miss McCarty.

（2）I hold the belief that her behaviour will have a good influence on the students.

（3）If I had a lot of money， I would help the disabled children.

另一篇的是：

（1）As far as Im concerned， I cant agree more with what Miss McCarty did.

（2）Miss McCartys donation will have a great effect on the students who receive her donation.

（3）As for me， I would like to donate money to orphans.

毫无疑问，这两位同学提取的这些中心句也都非常精当，而且都能运用了一些较高级的表述，如每篇的第二句，运用了定语从句；第三句用上了虚拟语气，的确难得。

当然，一篇能让阅卷老师在一刹那间喜欢上的读写任务答卷，除了要精确亮出中心句，还应注意这些因素，如在主题句后有紧扣主题的充实内容，准确得体的语言表达，流畅整洁的书写，详略分明的段落，等等，但这些方面此处不作展开叙述了。

（作者单位：吴川市川西中学）

责任编校 蒋小青endprint