创设认知冲突情境 营造物理教学新契机
2014-09-17 08:17赵加良
物理教学探讨 2014年4期
赵加良
摘要：从认知发展的过程这一视角可以得知认知的不平衡或冲突状态是一种认知发展动力，是学习过程中内在的动机。在物理教学过程中如何创设认知冲突情境，优化学生的物理认知结构，本文就创设认知冲突的策略展开探讨。endprint
摘要：从认知发展的过程这一视角可以得知认知的不平衡或冲突状态是一种认知发展动力，是学习过程中内在的动机。在物理教学过程中如何创设认知冲突情境，优化学生的物理认知结构，本文就创设认知冲突的策略展开探讨。endprint
摘要：从认知发展的过程这一视角可以得知认知的不平衡或冲突状态是一种认知发展动力，是学习过程中内在的动机。在物理教学过程中如何创设认知冲突情境，优化学生的物理认知结构，本文就创设认知冲突的策略展开探讨。endprint
猜你喜欢
疯狂英语·新悦读(2022年7期)2022-11-23
环球时报(2022-04-16)2022-04-16
北京第二外国语学院学报(2021年2期)2021-08-13
井冈教育(2020年6期)2020-12-14
教育(2017年41期)2017-11-19
教育(2017年30期)2017-08-31
哲学评论(2016年2期)2016-03-01
共产党员(辽宁)(2015年6期)2015-06-07
陕西学前师范学院学报(2014年1期)2014-07-31
浙江人大(2014年6期)2014-03-20
