如何在劳技课堂中有效进行新课导入

曹如忠

新课程改革的重点就是如何提高我们的课堂教学有效性，而这个有效性应该渗透于课堂教学的各个环节，尤其是课堂导入阶段。课堂导入阶段是一节课的开始阶段，导入效果如何直接会影响到接下来的课堂教学效率，影响到同学们的课堂学习积极性。因此，我们有必要对新课导入教学进行深入的研究和钻研，探索出有效的新课导入方法，进而提高课堂教学的整体效率。那么，在小学劳动与技术课堂中究竟如何有效的进行新课导入呢？下面，我总结其中的几种新课导入方法论述如下。

一、谈话导入

谈话导入法是一种非常常用的新课导入方法，运用得当的话往往可以起到令人意想不到的效果，可以有效提高课堂教学的有效性。我在课堂教学中运用的最多的当属谈话导入法，这种新课导入方法经过我精心的提前预设起到了理想的教学效果。

例如，执教《储蓄罐》一课的时候，在新课导入阶段我是这样进行谈话导入的：“同学们，你们过年拿到压岁钱的时候是什么心情呢？”这个问题提出之后同学们异口同声的回答道：“非常开心！”这个答案没有出乎我的意料，我接着问：“那你们拿到压岁钱之后都会把钱放在哪里呢？”有的同学回答说：“放在我的抽屉里。”有的同学说：“放在我的口袋里。”但是更多的同学还是选择把钱放在自己的储蓄罐里，这个答案也正是我所需要的。于是我顺着同学们的这个表述接着说：“那么，你们能不能介绍一下自己的储蓄罐呢？都是什么形状的？”听到这个问题，同学们滔滔不绝的开始介绍起来，就在同学们的介绍声中我无形中完成了本课的导入。

谈话导入最重要的就是契合主题，可以直奔主题，也可以循序渐进，无论如何只要能激发起同学们的新课学习兴趣就可以，这一点是非常重要的。不能东拉西扯、跑题偏题，致使谈话导入失去其原有的初衷，不利于提高新课导入的有效性。

二、实物导入

苏教版小学《劳动与技术》中有很多涉及到具体实物的课程，对于类似的课程我们都可以采用实物导入法。这样的新课导入方法可以给小学生以更加直观的视觉刺激，快速吸引小学生的课堂注意力，对于提高新课导入的有效性也是非常有帮助的。

例如，执教《三轮摩托》一课的时候，在正式上课之前，我在淘宝网上买了几个三轮摩托的模型。新课导入阶段，当我把这些三轮摩托的模型呈现在同学们眼前的时候，同学们显得非常激动。看到大家如此激动，我允许他们上讲台来观看这些三轮摩托模型。讲台一瞬间就被挤的水泄不通了，课堂俨然已经失去了原有的秩序。看到此种情况，我让大家回到了自己的座位，并问道：“同学们知道刚才你们看到的是什么模型吗？”同学们快速回答说：“这是三轮摩托的模型！”“今天我就和大家一起制作三轮摩托的纸工制作方法好不好啊？”“好！”同学们此时的学习热情已经非常高涨，他们已经迫不及待的要进入下一阶段的课堂学习中了。这正是实物导入法的魅力所在。

实物导入法所采用的实物可以教师购买，也可以自己动手制作。如果学生有兴趣的话也可以让学生参与实物的制作，然后在课堂导入阶段用实物进行课堂导入。我在课堂教学中经常采用实物导入方法，这种新课导入方法颇受同学们所喜爱，有效提高了新课导入的有效性。

三、游戏导入

小学生天性好动，对于游戏的喜爱是不言而喻的。基于此种情况，我们在小学《劳动与技术》课程的新课导入阶段，完全可以采用游戏导入。这样的新课导入方法不仅可以调节课堂教学氛围，更符合小学生爱玩的天性，可谓是一举两得。

例如，执教《神奇的泥巴》一课的时候，在课堂导入阶段，我要求同学们把事先准备好的泥巴给拿出来，然后分组比赛看哪组做的泥巴造型最好看。这样的游戏任务布置下去之后，同学们表现的非常积极。真可谓是八仙过海各显神通，他们用手中的泥巴制作出了很多造型各异的舞台。有可爱的小狗，有可爱的小鸟，有生活中的物品，还有高楼等。当同学们做完这些泥巴造型之后，我和几名同学作为评委，评比看哪个小组做的造型最好看。获胜的小组非常高兴，热烈拥抱庆祝。而新课教学也在这样的氛围当中继续开展起来。

游戏导入法需要注意的是：游戏不能过长，一般不能超过5分钟，不然会占用大量课堂教学时间，不利于整体课堂教学的把握。除此之外，课堂导入所运用的游戏要易于开展，不能过于复杂，过于复杂的游戏不适用于课堂导入。

四、结语

新课导入对于提高我们的小学劳动与技术课堂教学有效性来说是非常重要的，除了上述几种新课导入方法之外，我们还可以采用角色扮演导入、多媒体导入等新课导入方法。不管运用何种新课导入方法我们都应该注重小学生课堂学习兴趣的提高，注重是否可以快速集中小学生的课堂学习注意力，这样才能真正提高我们的新课导入有效性。

【作者单位：扬州市江都区丁伙中心小学 江苏】endprint