文学类文本阅读之现实主义小说

徐晓玲+袁雪琴

【解题钥匙】

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。与其他类型小说相比，现实主义小说更侧重如实地反映现实生活，客观性较强。它提倡客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来面貌精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型人物。下面笔者介绍一下解答该类小说阅读题的具体方法：

一、揣摩人物形象

1.常见题型：（1）分析小说刻画人物的方法与技巧；（2）概括人物的性格特征；（3）评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

2.答题思路：是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义。

现实主义小说是立足于现实生活刻画鲜活的人物，所以除了在故事情节的发展变化中把握人物性格，从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格，从描写手法中分析人物性格外，更主要的是从典型的社会环境、真实的活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的现实背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。

二、赏析小说情节

1.常见题型：（1）用一句话或简明的语句概括故事情节；（2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括；（3）概括小说某一环节的内容（即指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

2.现实主义小说在情节安排上的特点：（1）全文情节一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。（2）小说情节首尾呼应，使情节完整，结构严谨。（3）开头运用倒叙或设置悬念，吸引读者，引人入胜。（4）结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间；或出人意料，情节逆转，深化主题。（6）贯串情节的线索有：事、物、人、情、时间、空间等。

三、赏析小说的环境描写

1.环境描写的作用：（1）社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交待人物身份，表现人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。（2）自然环境（人物活动的具体场景）：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交待人物活动的背景，烘托人物的性格、心理；③渲染气氛，奠定基调，为刻画人物作铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。

2.答题思路：……具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的……思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动了……的情节发展。

现实主义小说中的环境描写对主题有着强烈暗示和烘托的是社会环境描写。一般来说，自然环境描写，只是为了交待故事发生的时间、地点，渲染气氛；而社会环境则用于烘托人物活动的时代意义，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。

四、把握小说主题

1.常见题型：（1）找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；（2）读了全文后，文章让你明白了什么道理；（3）结合全文主题，谈谈你对某一句话（或某一个问题）的理解或看法。

2.答题思路：（1）折射出人物的命运选择。（2）揭示出某种社会现象、社会本质。（3）讴歌或呼唤某种情感，有“人”“情”“社会”三个点：“人”即作品中的人物做出了怎样的选择，具备哪些品质，所以有了什么样的命运和结局；“情”包括“爱情、亲情、人与人之间的温情”；“社会”乃是指思考现实主义小说揭露了什么社会现象，反映了什么社会本质。

【针对训练】

阅读下面的文字，按要求回答问题。

鲨

[意大利]迪诺·布扎蒂倪

史蒂凡诺·罗伊过12岁生日时，向拥有一艘神气帆船的船长父亲要求的礼物是带他出海。

“我长大以后，”他说，“要跟你一样遨游四海，指挥比你旗下还要威风的大船。”

正好，那天父亲的船要出海，便将儿子带在身边。晴空万里，风平浪静。第一次乘船出海的史蒂凡诺兴奋地在甲板上走来走去，看那些复杂的船帆是如何操作的，满心向往。

他走到船尾，停了下来，好奇地盯着离船两三百米、追着尾波、不时露出海面的一个东西看。帆船在煦煦和风吹拂下破浪飞驶，那个东西始终紧随在后。

父亲不见史蒂凡诺的踪影，就走出驾驶舱找他。“史蒂凡诺，你站在那里干吗？”

他站在船尾，正对着海浪发呆，“爸爸，你来看。”

父亲顺着儿子指的方向望去，什么也没看到。

“有一个黑黑的东西，偶尔会浮上来，”他说，“跟着我们。”

“我虽然四十多岁了，”父亲说，“视力倒还不差，可是我什么都没看到啊。”

在儿子的坚持下，他用望远镜再对着尾波定睛细瞧。史蒂凡诺看到父亲脸色发白。

“怎么啦？爸爸，你脸色好难看哟。”

“天啊，怎么会这样！”父亲大惊失色，“这下我真替你担心。你看到那个浮出海面跟着我们的，不是一个东西，是一条鲨。它是全世界水手闻之丧胆的鲨鱼，神秘，凶猛，比人类还要狡猾。没有人知道为什么，它会选择自己的目标，一旦选定，可以紧追不舍长达数年，甚至一辈子，直到猎物到口为止。奇怪的是除了猎物本身和他的家人以外，其他人都看不到它。”

“是个传说吧？”

“不，虽然我从未亲眼目睹，可是听过所有对它的描述，我一眼就认出来了。野牛般的鼻子、不断张合的大嘴和那可怕的利齿。没错，史蒂凡诺，恐怕那条鲨鱼已经选中了你，只要你在海上一天，它就不会放过你。你听好，现在我们马上调头上岸，不管什么理由，你再也不准出海。你要答应我。海上生活不适合你，儿子，你认了吧。陆地上一样可以闯出一番事业。”

说到做到，父亲立即下令返航入港，以身体突然不适为由让儿子下船，然后重新扬帆出发。

少年深受打击，直到风帆桅杆完全消失在地平线尽头，他仍呆立岸边。港口防波堤外的大海不见半点儿船影，可是史蒂凡诺定神一看，发现海面上隔一阵子就露出一尖黑影：浮浮沉沉，痴心等着他的，是“他的”鲨。

自此，大家千方百计浇熄少年对海的欲望。父亲将他送到数百公里外的内陆城市念书。不过，等到放暑假回家，他刚有空闲的第一件事，就是赶到防波堤底端去看。过了这么久，那条鲨想必已放弃守候。

但史蒂凡诺愣住了，心怦怦乱跳。距离防波堤两三百公里处的大海上，那邪恶的鲨缓缓浮沉，偶尔还从海面抬起脸望向陆地，仿佛想看看史蒂凡诺到底来了没有。于是，那日夜等候他的敌人成了史蒂凡诺挥之不去的魅影。即便身处遥远的城市，他也会在半夜惊醒。

史蒂凡诺继续认真念书，一出学校就在城里的商场找到一份待遇不错的好工作。但是那条鲨宛如致命又神秘的幻影，时时浮现脑海，而且日复一日，不但未见消散，反而更为鲜明。

于是，才22岁的史蒂凡诺跟城里的朋友告别、辞去工作，回到老家继承父业。

史蒂凡诺开始了他的海上生涯，考验自己的水手能耐、体力极限和无畏精神。每一次出航，不分昼夜，不管风平浪静或狂风暴雨，那条鲨永远跟在船尾，奋力划水。他知道那是他的诅咒，他的命，但或许正因为如此，他找不到离开的勇气。船上没有人发现鲨的存在，除了他。

人们告诉他鲨会记仇，它要是跟着他们这条船，表示他们其中有一个人死定了。可是史蒂凡诺不信邪。如影随形的威胁激怒了他，反而让他对海的狂热、他的意志力、面对艰难和危险的勇气大增。

他用父亲留下来的那笔财产跟人合资买了一艘货船，之后变成唯一股东，并在几次航运皆顺利的情况下，买下了一座自己的船厂，继续拓展他的事业。只是成功、财富，都没办法让他抛开心里不曾稍歇的焦虑；但他也从来没有想过把船卖掉，重返陆地另闯天地。海洋、出航，是他不变的心意。

直到有一天，史蒂凡诺突然察觉自己老了，而且不快乐，因为他的一生都耗在大海中疯狂地奔波，以躲避他的死神。相较于安稳舒适的日子，地狱显然更具诱惑。

一天晚上，史蒂凡诺那只雄伟的船在家乡港口停泊。他自觉死期已近，叫来一向信任的大副，要求他不可对自己将要采取的行动有任何异议。大副以信誉担保。

得到承诺，史蒂凡诺向错愕的大副诉说了鲨的故事，它近五十年来一直在追逐自己。

“它跟我走遍了全世界，”他说，“就是最真诚的朋友也做不到。现在我快要死了，它想必也一样，又老又累。我不能背弃它。”

说完，他向大副告别，放一艘小船下海，让人找了一副鱼枪给他，然后上了船。

“现在换我去找它，”他说，“我不能让它失望。我会用我最后的力量，奋战到底。”他费力地划着桨，远离船边。大副和水手看着他消失在平静的海面上，为黑夜笼罩。

天上有一弯月亮。

“怎么说？”史蒂凡诺问，鱼枪指着鲨鱼的鼻子。

“我跟你走遍全世界，不是像你以为的是为了吃你。只是因为海神要我把这个交给你。”鲨伸出舌头，将一粒闪闪发光的小球递给他。

史蒂凡诺看着手中的小球。那是一颗大小异乎平常的珍珠。他认出那是著名的海珍珠，谁拥有它，便拥有财富、权力、爱情与心灵的平静。太迟了。

“唉！”他悲伤地摇了摇头，“一步错，步步错。我折腾自己折腾了一辈子，还毁了你的一生。”

“永别了，可怜人。”鲨说完，便沉入海底，不再出现。

两个月之后，在海浪的推拂下，—艘小船搁浅在陡峭的礁石上，被几个钓鱼人发现。在好奇心驱使下，他们靠近去看。船上，一具骷髅还保持着坐姿，细细的指骨间紧握着一粒小圆石。

（选自《新一代》2010年第9期）

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A.史蒂凡诺·罗伊过12岁生日时，向船长父亲要求带他出海。这为后文遇到“他的鲨鱼”埋下了伏笔。

B.父亲对史蒂凡诺·罗伊讲述鲨鱼传说的原因是他担心自己的孩子出海会遇到危险，故意吓唬他。

C.史蒂凡诺·罗伊离开城里，回到老家开始他的海上生涯是因为他不能适应城市喧嚣、紧张的生活节奏。

D.这篇小说中，父亲这一人物形象起到了至关重要的作用，他造成了史蒂凡诺·罗伊与鲨鱼的联系。

E.这篇小说讲述了海上发生的一起与鲨鱼有关的离奇事件，带有浓郁的象征主义色彩，文笔华丽，清新。

2.史蒂凡诺·罗伊具有怎样的性格特征？请结合文章，分条概述。

答：___________________________________________________________

3.“鲨”这一形象在文中多次出现，试分析父亲及人们对“鲨”的描述，简析其所起的作用。

答：___________________________________________________________

4.“鲨”的形象具有明显的象征意义，你认为“鲨”象征了什么？请结合全文并联系生活谈谈自己的看法。

答：___________________________________________________________