老师不可怕

付小平

“孩子上一年级了，可是从来不敢主动举手发言，但老师点名回答时，他也能回答上来，说明是懂的，这是为什么呢？”一位妈妈通过微博向我求助。

要解释原因，我想，有两方面：一则是目前国内的学校教育还是以应试为主，教学形式传统，课堂气氛沉闷，难以调动学生的主动性和积极性，即使举手发言，也没有太多自己的思考和见解，跟国外讨论式为主的课堂氛围有很大不同。另一方面，也跟孩子的性格特征和家庭教养方式密切相关，有些孩子胆小、怕犯错、不爱表现；而有些则是因为家长过于专制，天性受到压抑，变得更被动。

之所以说那么长一串，是因为，刚刚入学的伊伊也遇到了这个问题，她的原因是——害怕老师。

在一年级孩子的心目中，老师处于绝对权威地位，无形中会给他们带来压力。得知伊伊有这个想法后，我们决定，通过家庭的协助，逐渐消除她对老师的恐惧感。具体的方法就是：跟伊伊一起玩角色扮演的游戏。

我们挑选了伊伊最害怕的数学老师。这位老师资历比较深，对孩子的要求很严，经常在班上大声批评学生，自然会让胆小的孩子产生恐惧。所以，在数学课上，伊伊几乎从不主动举手。

这天，我们三个人就通过角色扮演游戏，模拟了一番数学老师上课的情形。平时在家，我对伊伊的要求更严一些，所以就先由我扮演数学老师，妈妈和她当学生。我拿出她的数学课本，有板有眼地教算术，过程中不时提问，每次都是妈妈第一个举手，而伊伊只有在自己明确知道答案的情形下才会犹豫不决地举起手来。这下，我们看清楚了，她是害怕回答错误，被老师批评，所以才不敢举手。

我向伊伊妈妈使了个眼色，她立即会意，在回答一个简单问题时，故意说错答案。伊伊知道正确答案是什么，当下立即举手要求回答，我看在眼里，却没有喊她名字，转而开始表扬妈妈：“妈妈虽然说错了答案，但举手却很主动，不管是否答对，她都是最棒的。”听到这里，伊伊不乐意了，开始抗议：“凭什么呀？她明明答错了，还得到老师的表扬，这不对！”

“老师当然希望每一个问题，学生都能回答正确，但更喜欢每一位学生都能主动举手，大胆尝试，说出自己的想法，老师才能更好地了解你，熟悉你，你说是吗？”我郑重地为老师“代言”。

“是！”妈妈赶紧装作学生模样大声回答，伊伊也似懂非懂地点了点头。

在接下来的游戏中，我明显感觉伊伊主动举手的次数逐渐增多，对于她的回答，无论对错，我都一视同仁地给予鼓励和肯定，受到了鼓励的伊伊，在最终游戏结束时，释怀地对我说：“爸爸，我觉得其实老师也没那么可怕！”

游戏虽简单，收效却不小，从那以后，伊伊在主动发言方面有了很大的进步，连老师都在电话家访时忍不住表扬她，还好奇地问：“是给伊伊打了什么强心剂，让她一夜之间变得积极主动起来了么？”我神秘地笑笑：“哪里，不过是玩了一次游戏而已。”endprint