教学课文,激励学生

2014-09-10 01:02吴邦化
博览群书·教育 2014年4期
关键词:奋斗

吴邦化

摘 要:现在的农村学生成绩参差不齐,成绩差的学生,无心学习,有的甚至放弃学习,我们如何激励他们再努力学习?

关键词:努力;奋斗;拼搏

八班级语文下册第一单元编排的课文是《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》、《列夫托尔斯泰》、《再塑生命》。上完这个单元的课,根据单元教学目标设计,结合现在素质教育的要求,本人对此单元的教学,有一些感想,现在就来谈谈我的感想。

这几篇课文都是名人所写,有回忆录,有传记,讲述的是作者或主人公一段难忘的人生历程。

《藤野先生》是鲁迅先生抒发对藤野先生的怀念之情,同时,也是写了鲁迅先生本人留学日本,弃医从文的经过,表达了他的爱国之心。这段经历也是写他以救国救民为抱负的奋斗历程。鲁迅先生本来是为学医而到日本留学,想学到先进的医术,好回国救治像他父亲一样的中国病人。殊不知,在日本的学医途中,耳闻目濡了外国人对中国人的欺辱,使他改变了思想观念,改变了人生的道路。他认识到,哪怕学到了再好的医术,也只能医治中国人的身体,医不了中国人麻木的身心。因此,他立即改变学文学,立誓要用文学唤醒中国人麻木的身心,医治中国人的精神。由于他不屈的奋斗,以笔当枪,狠戳封建势力,反动势力,外侮势力,在中国的史册上留下了他不朽的业绩,成为著名的文学家。《我的母亲》是胡适对母亲的回忆录。回忆他小时候母亲对他严格的教诲,母亲的言行,自己从母亲身上获得人生之道。他十二岁就离开母亲,外出求学,由于得到母亲严格的教诲,使他在外的二十多年中,不屈的奋斗,不懈的努力,使他卓有成就。他的成就,是他在母亲的教育和影响下,努力奋斗的成果。《我的第一本书》是牛汉回忆小时候读书的情况。在那个年代,读书是多么的不容易。他的同窗好友乔元贞因为家穷买不起书,老师要求每人有一本书,牛汉就把自己的课本分成两半,一人一半。可是后来乔贞却因家庭贫困失去了读书的机会,也失去了走向光明大道的机会。再后来,作者有了成就,为之惋惜。《列夫.托尔斯泰》写的是世界文豪托尔斯泰的形象,列夫.托尔斯泰,一个相貌平平,甚至说是丑陋的相貌。但他卻是一个世界文豪。他能成为一个世界文豪,是他具有敏锐的眼睛,睿智的头脑,努力奋斗的结晶。《再塑生命》是美国著名女作家海伦.凯勒的自传,他是一个盲女,一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的弱女子。但是,在她的老师的引导下,她热爱生活,坚忍不拔的学习,她顽强进取。最终,在人生的道路上,开创了一条光明的大道,成为世界著名的作家。

这几篇课文都是写作者或主人公人生中奋斗的历程,他们经过艰苦的奋斗,执着的追求,最终在人生的道路上,有所成就,成为世界名人。

我们的教育,是要进行素质教育,要培养学生成为一个在德、智、体、能各方面都要发展的合格的劳动者。语文教学也不能离开思想教育。所以,在这个单元的教学中,我认为应该以这几篇课文作激励学生的思想教育。

在教学中,我们要让学生了解课文中主人公奋斗的人生历程,体悟到人生奋斗的意义,感受人间的关爱与温情,然后引导他们学习课文中的主人公,如何去努力,去奋斗,为自己的将来,为国为民,去奋斗,去拼搏。教学《藤野先生》,学习鲁迅先生为国为民,去寻求适合自己的道路,确定自己的目标,去奋斗,去拼搏。教学《我的母亲》,教育学生要知恩报恩,为报答父母,努力学习,去奋斗,去拼搏。教学《我的第一本书》,教育学生要懂得珍惜时光,珍惜现在的幸福生活,去努力,去奋斗,去拼搏。教学《列夫.托尔斯泰》,教育学生不要自暴自弃,认为自己成绩不好而放弃人生美好的追求。教学《再塑生命》,教育学生不要担心自己的能力,任何时候都要去努力,去奋斗,去拼搏。只要你去努力,去奋斗,去拼搏,前途仍然是光明的。

当然,我的这个观点只是相对农村而言,并不是适合所有地区。因为在当前的农村学校,学生成绩参差不齐。大部分学生学习成绩差,原因很多。有的是家长不重视孩子的学习,影响了学习;有的是因为父母不在家无人管教,导致学习成绩差;有的原来学习虽然成绩好,但受坏境的影响,影响了学习。就这样,成绩差的同学,到了初中,课程多了,他们无所是从,学习成绩跟不上,变得心灰意冷,无心学习,甚至放弃学习。所以,教学这个单元,我便有了这样的感想,要用这个单元的课文,在教学中激励他们,学习课文中的主人公,树立自己的理想,朝着自己的目标,去努力、奋斗、拼搏,铺就自己人生成功的道路。

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