浅析幼儿园班级活动区角“受冷落”的原因及改进思路

东金花

【摘 要】在幼儿园教育中，幼儿园区角是其中的重要组成部分，而且也是每天要采用的重要活动方式。在活动中，所有的幼儿的能动性都得到了翻译，他们可以根据自身的愿望和需要，选择现有的活动区角，但是往往还是会存在一些班级区角受到冷落。在本文中，笔者将就这一问题分析产生的原因，以及采用相应的整改措施。

【关键词】幼儿园；班级活动；冷落；原因；思路

一、幼儿园活动区角设置现状

幼儿园活动区角因为对幼儿教育的开展具有重要的作用，所以，在我国的幼儿园中基本上都会根据自己的特色，按照不同的班级进行区角规划和设置，表1中是对南京市的七个幼儿园的中班设置活动区角的调查统计情况。

表1南京市七所幼儿园中班开设的活动区角统计表

从以上对7所幼儿园的调查情况来看，这7所幼儿园中班开设的活动区角情况既存在相同的地方，并且也存在不同的地方。相同的地方有：每个幼儿园都设置了娃娃家、图书区、建筑区等活动区角；不同的地方有：幼儿园会把自己的教学和管理特色融入到区角设置汇中，有的设置了售楼大区角，有的设置了顾老根表演区等等，来满足幼儿的不同需求。

二、幼儿选择及参与区角活动情况

每个幼儿园都有自己的特色，这次的调查把重点放在了JQ幼儿园上，这一幼儿园的特色是“创造性游戏”的培养，幼儿园中班在设置活动区角时充分的考虑幼儿园的整体特色，一共设置了10个区角，这10个区角中有9个是角色类活动区，只有一个是手工区。幼儿园中班的教师根据教学活动的需要安排其中的几个区角供幼儿选择，在调查的这7天时间了，教师共按安排了娃娃家、建构区、海洋馆、理发店和福康药房这5个区角供幼儿选择，调查的结果是，中班的幼儿对娃娃家、建构区、理发店等活动比较感兴趣，对福康药房活动不感兴趣，最不招幼儿喜欢的是海洋馆，一个幼儿也不愿意参加这个活动。

三、活动区角“被冷落”的因素分析

从这一调查的结果分析看出，这所幼儿园中班的幼儿热衷于的活动分别是娃娃家、建构区、理发店，被冷落的区角是福康药房、海洋馆。

从表二列举的5大区角的活动材料来看，这5个区角的材料设置具有很大的不同，尤其是娃娃家、建构区和理发店这些幼儿喜欢的区角的材料和孩子们不喜欢的海洋馆和福康药房的材料无论是从材料的种类还是材料的数量等方面都存在较大的不同。幼儿们喜欢的区角的材料的特点是，数量比较多，种类也比较丰富，色彩绚丽，幼儿们可以根据自己的爱好做出适合自己的选择，并且能够充分的发挥自己的想象力和创造力进行多种创造。幼儿能够根据自己生活中经常见到的事物对区角的材料进行再次的认知，幼儿可以对娃娃家中的各种食材和厨房用品发挥自己的想象力进行玩耍，对这些材料的熟悉度在一定程度上也影响了幼儿的选择。

四、构建有效活动区角的改进思路

1.遵循区域设置的规则，寻找不同需求的平衡点

著名的教育家阎水金（2005）增在他的教育理论文章《学前教育学》中提到：“教育要根据儿童的兴趣和需求，满足了儿童的兴趣教育就算获得了成功。”作为孩子们的引导者，教师应该充分重视幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供适合其发展的环境和活动所需的设施，教师要明白幼儿的需求是多层次的，应该找到能够满足不同幼儿成长的正确的方法，例如，可以设置不同的活动区域，在活动区域中设置不同种类的材料等，在了解孩子兴趣的基础上作出的教育才是教育的最终追求。

2.提高环境材料与儿童认知和操作的符合度

幼儿在入学之前的教育中，主要侧重培养幼儿的直觉感知和具体形象思维，所以，幼儿园在进行幼儿活动区域的设置时要充分的考虑这两方面的要素，无论是从环境材料的选择还是活动材料的选择都要把握幼儿的认知水平和思维习惯，幼儿会根据自己的兴趣选择适合自己的色彩和种类的材料，所以，幼儿园要提高环境材料的设置，以满足不同的幼儿的不同的需求。

五、结束语

综上所述，幼儿园活动区间要想重新塑造其魅力，并不断得到社会的认可，就一定要根据幼儿的兴趣来安排活动区间，并提供相应的供他们活动的内容，以此来吸收幼儿的眼球，让更多的幼儿加入于其中。只有这样，幼儿园的活动区间才能获得长远的发展。

参考文献：

[1]王丽娟.“我”创作“你”快乐——谈幼儿园区角活动材料的创设[J].成功（教育），2010（04）

[2]黄安平.如何提升幼儿园区域活动的有效性[J].福建基础教育研究，2009（05）

[3]曹丽莉.对区角活动材料投放的几点思考[J].新课程研究（下旬刊），2010（09）endprint