中专语文教学重点分析

刘建坤

（河北省阜平县职业技术教育中心，河北 阜平 073200）

中专语文教学重点分析

刘建坤

（河北省阜平县职业技术教育中心，河北 阜平 073200）

中专教育不同于其他的全日制教育，它有着自己的独特之处。中专毕业生大部分面对的是就业，很少有继续深造或者是考大学的，所以针对这一阶层的学生，教育是有着很多特殊之处的。中专语文教育也不同于普通的中学教育，因为中专生面向的是就业，甚至有些学生毕业后可能去中小学支教。所以，针对这个群体的教育，必须是一些基础的、而且是面向工作岗位的。在这一目的的驱使下，教育就有了明确的目标，也为学生的进步打下了良好的基础。

中专教育；中专语文；学生

中专是我国为了调节升学和就业压力而建立的一种中低等教育，它的主要目的就是为了给国家培养基础人才。他们所学习的知识大都和实践有很深的联系，例如钳工等，这些都是和实践生产相关联的。给这部分学生讲课内容没有必要有多高深，只需要让他们掌握基础就够了。毕业的学生将来面对的是工作岗位，有些学生可能要去中小学任教，所以基础知识是最重要的。对于语文而言，中专教学的主要任务就是培养学生的语文基础知识，所以针对这一特征，中专语文教学有着自己独特的特色。

一、中专语文教学的主要目的

中专语文教学的主要内容和中学教学内容大同小异，主要是一些基础知识。而中专生学习的内容主要是面向工作岗位的。例如，对一些将来从事教育工作的学生而言，语文讲授的知识主要是一些基础知识，这是为了促进学生的就业。如，一名学生他在入学时选择的是将来从事小学教育工作，所以在进入学校后我们要对他重点培养基础知识。对于师范类的学生而言，我们应该给他们重点传输基础知识。小李同学是语文专业，他进入中专的目的就是为了将来从事教育工作，能够为家乡的教育事业出一份力。所以，他在校期间学习的主要内容是针对小学生教育的。例如一些基础的知识、朗读、书写能力的锻炼等内容。毕业后，走向工作岗位，他发现自己所学的内容其实最有意义的就是一些书写和表达能力，而这两部分是语文学习的重中之重。因为小学生教育工作主要是引导他们进入学习状态，而教学的内容也是需要认真安排的，而他在中专里学的恰恰是这些内容，所以他在小学工作的时候如鱼得水。对于一些从事其他工作的学生，授课的主要目的是帮助他们建立一种写作和表达能力，因为任何岗位都需要交流和合作，所以语文学习的目的就是为此。一些从事工厂生产的学生，他们走进工作岗位中，发现自己所学的语文知识是非常有意义的。他们在车间安排生产，在公共场所进行演讲，都用到的是语文知识。所以这就达到了教育的目的，这也是中专教学的追求和宗旨。[1-5]

二、中专语文教学的方法

中专教学的方法有很多种，但是有一个事实我们必须要重视，那就是中专的学生素质并不是非常高。很多学生对于学习是没有兴趣的，他们来学校的目的就是为了拿一个文凭，而真正想学习知识的人是少数。中专学校的很多教师也缺乏相应的责任心，所以导致了中专学生毕业很难找到工作。面对这一事实，我们要从两个方面对学生进行语文教育。首先从学生角度讲，我们应该给他们讲清楚学习语文知识的厉害，其次就是给他们安排一些兴趣教学工作。学生不喜欢学习的主要原因是因为看不到希望，其实则不然。我们应该给他们讲明白，社会是需要他们的，虽然可能不如高科技人才给国家带来的贡献大，但是社会的发展和国家的进步也是离不开他们这些“螺丝钉”的。我们教育学生的目的是为国家培养基础人才，为国家的发展打下良好的基础。基本工作虽然不是很高级的工作，但是也不能没有人做。我们国家现在发展高端人才，但是同样重视基础人才的培养工作。现在很多大学生毕业生都面临着失业，他们失业的主要原因不是能力不够，而是因为高不成低不就。但是对于中专生而言，这些就是我们的优势了。因为他们参与学习的时间是最短的，所以他们参与教育的成本并不高。在参与工作的时候，他们有不怕辛苦的信心，同时对于待遇的追求也远不如那些高等院校的学生。就拿支教或者是一线工人这样的工作来说，很多高校的学生是不愿意去的，面对工作，他们都会拈轻怕重。而对于中专学生来说，他们所掌握的知识和能力已经足够了，所以现在很多工作岗位更愿意接受大中专院校的学生。中专的学生虽然在动手方面有着很大的优势，但是在文化知识底蕴方面却要远远疏于那些接受大学教育的学生，所以在语文学习方面，他们应该下更多的功夫去提升自我的能力，从而在未来的就业中站稳脚跟。对于教职工而言，我们对于工作不能懈怠，不能因为我们的学生素质水平不够高而放弃对他们的教育。教师是一种神圣的职业，我们不能够因为个人的利益而忽视对教育的投入。事实证明，任何一位教师，只要认真参与教学工作，同时使用恰当的教学方式，就必然会取得好的成就。[6]

中专语文教学的重点不同于其他全日制院校，我们培养的学生是第一线生产的人才，所以对他们的教育丝毫不能够懈怠。语文作为一门基础知识，它不仅可以培养学生的表达和写作能力，还有可能会对一个人的就业和职业规划产生重要的影响，所以，我们要无时无刻的认真对待语文教学工作。

[1]谭蒙革.提高中职语文教学质量的几点办法[J].成功，2008，（08）.

[2]王柏勋.语文教学情趣论[M].北京：社会科学文献出版社，2004.

[3]刘大为.语言知识，语言能力与语文教学[J].全球教育展望，2003，（32）.

[4]叶圣陶.大力研究语文教学尽快改进语文教学[J].语文教学通讯，1928，（Z1）.

[5]高索梅.提高高中语文教学质量的方法浅谈[J].神州，2012，（11）.

[6]杨志坚.大学语文教育是在高等教育层面进行母语教育的一种形式——在高等学校大学语文教学改革研讨会上的讲话[J].湖南文理学院学报，2006，（31）.

G712

A

1674-9324（2014）25-0199-01