泰语专业本科毕业论文存在的问题分析与对策研究

黄迎丽 方 芳

（红河学院 国际学院 办公室，云南 蒙自 661100）

毕业论文是高等学校本科教学计划的重要组成部分，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节，是对大学生进行综合素质教育的重要途径，它有着任何课堂教学或教学实习不可替代的功能，在高级专门人才培养过程中有着特殊地位。毕业论文既是对大学生在大学期间专业学习的总结深化，又是对高等院校教学质量的综合检验，论文质量不仅反映出学生专业知识的掌握程度、科研思维的养成程度和写作技巧的运用程度，而且折射出学校教育教学质量和水平[1]。

泰语作为非通用语种之一，绝大多数学生在进入大学时，泰语基础为零，但为了更好地检查、检验学生实际运用泰语的能力，泰语专业的毕业论文要求必须运用泰语书写。因此，相对于使用母语撰写毕业论文的大多数学生而言，泰语专业学生在撰写毕业论文时面临更大的困难。为更好地指导学生高质量地完成毕业论文，通过近几年泰语专业本科毕业论文指导实践，笔者总结分析了学生在毕业论文写作中存在的主要问题，并探讨了提高本科毕业论文质量的相关措施。

一、泰语专业本科毕业论文问题分析

1.毕业论文完成时间不足。

毕业论文是本科生在大四毕业之前需要完成的一项任务，此时学生基本已经完成所修课程学分，无需按课表上课，时间较为自由。根据统计，目前大部分学生真正用在撰写毕业论文上面的时间只有两个月左右，这其中还包括了毕业论文开题时间，论文完成时间明显不够。

一方面，学生完成毕业论文时期正是学生忙于找工作、准备研究生入学考试和公务员考试等各类考试的关键时期。粗略统计，50%～60%的学生在大四上学期就已经开始找工作，有些已经在企事业单位正式工作或在试用期；还有一部分学生为准备考研和考公务员，把大量时间花费在复习备考上，忽略毕业论文在整个本科阶段的重要性。

另一方面，高校毕业生就业率统计时间也影响了毕业论文完成时间。毕业生就业率统计结果要向社会公布，与学校招生计划、专业设置及教学水平评估挂钩，这是一条关乎学校生存的硬指标，各个高校纷纷将学生就业工作放到突出位置[2]。目前，我国把大学生就业率统计时间定为6月底和12月底，但对外公布的一般是前者即初次就业率，这种时间安排给学校、教师和学生都施加了压力，指导教师不能在保证毕业论文质量的同时保证学生的工作需求，只能在学生请求找工作的时候睁一只眼闭一只眼，导致毕业论文在时间上无法保证。

2.论文选题大小、难易不适。

毕业论文选题应遵循应用性、可行性、创新性和个性化原则，做到与学生培养目标、导师科研项目、生产生活实际及学生兴趣爱好相结合，从而体现毕业论文的应用性、科学性、实践性、创新性和针对性[3]。选题过程实际上就是毕业论文写作的初始准备过程，是撰写论文时组织材料的指针，科学的选题过程将对论文的完成起到事半功倍的效果[4]。

泰语专业的学生由于专业要求，所选题目要与中国和泰国相关，范围包括政治、经济、文化、教育、旅游等领域。笔者分析发现学生选题虽然能够结合要求，有一定的创新性，但是选题普遍存在题目大小不适中、难易度不易把握等问题。如有学生拟的题目是《中泰文化对比研究》，中泰文化是个很大的范畴，题目太大无法下笔，最后根据指导老师的建议，他选择了《泰北泰族和西双版纳傣族服饰文化对比》，范围缩小，难度降低，写起来就相对容易了。还有学生选择泰国小乘佛教与中国大乘佛教对比，这个题目难度太大，对于佛教问题，指导教师都没有涉猎研究，在指导上就会有一定的偏误，再者，用泰语撰写毕业论文，很多专有词汇指导教师都不曾见过，更是大大超出本科学生的能力范围，学生写起来更是困难重重。

3.学生综合实践能力欠缺。

毕业论文最基本的要求就是培养学生综合运用、巩固与扩展所学基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题的能力和处理数据、信息的能力。泰语专业学生从大一就开始学习泰语，并且有一年的时间在泰国学习，总体水平较高，不过由于缺乏系统训练和实践，学生综合运用基础理论和专业知识能力依然欠缺，这主要表现在文献资料的查找与收集、归纳与整理、分析与总结及毕业论文的组织与撰写等方面。

针对已经选定的论文题目，学生的文献资料查找途径单一，收集方法简单，除了纸质文献资料外，不会充分利用电子图书资源，且在收集到相关资料时，因为单词量有限或者知识面狭窄而无法阅读整理，更无法提取、使用有效的信息资料，分析与总结更是无从谈起。另外，泰语专业学生所学的大都是基础理论知识，还有些应用性较强的泰语口语、半正式用语，而毕业论文要求正式用语和专业术语，大部分学生习惯使用口语化词句，语言水平较低，用词不够优美；泰语专业没有开设大学语文课程，泰语语法课程在整个大学阶段仅有36学时，学生的汉语、泰语语法知识不扎实，遣词造句不熟练，泰语语句颠三倒四，逻辑混乱，不符合泰语语法和习惯用法，甚至有些学生先写出中文论文再翻译成泰文，而中文句子本身就不通顺，导致翻译出来的内容更是不知所云，指导教师更是看不懂。

4.师资及精力投放有限。

总体来看，师资不足主要表现在三个方面：一是连年持续扩招，学生数量逐渐增多，而教师绝对数偏少，导致教师指导学生的数量增多。笔者所在学校泰语专业学生每届有40人左右，而指导教师只有4~5人，平均每人要指导8~10人次，又因毕业论文需要运用泰文撰写，加上教师本身的教学和科研任务重，使得教师承担的工作量大大增加。二是年轻教师所占比例较大，教学和科研实践经验不足。泰语专业是一个新兴专业，指导教师队伍年轻化，具有讲师职称以上的教师仅占泰语教师的五分之二，其余全部为助教，所以助教和讲师在指导毕业论文方面承担了一样的工作量。三是个别教师的知识面不够广，这是导致师资不足的一个很大原因。书本上所学知识较为死板，没有亲身实践难以灵活运用。学习一门外语最好的方法就是到语言所在国学习。近半数泰语教师没有出国学习经历，自身语言功底和写作能力有待加强，指导学生更是吃力。

教师精力投放不足的原因是多方面的，有教学、科研任务重的原因；有不得不给学生找工作、考研和考公务员等开绿灯的原因；也有个别教师自身责任心不强，对学生管理放松，无法调动学生积极性，让学生感觉不到毕业论文重要性和时间紧迫性的原因；当然也有教师指导能力不够、指导方法欠缺的原因等，这些原因使得学生的毕业论文质量受到很大影响。

二、提高泰语专业本科毕业论文质量的对策研究

1.从教师和学生两方面解决毕业论文完成时间不足的问题。

毕业论文完成时间不足可以从两方面解决：一是教师方面，教师要引导学生重视毕业论文的重要性，培养学生的责任感，安排好时间进度表，让学生严格按照给定的时间进度表进行论文写作，尤其针对找工作、考研和考公务员的学生，实践证明制定时间进度表是非常有效的。根据毕业论文时间进度表，指导教师与学生定期碰面，在师生共同重视下，指导教师既可督促学生按照时间进度表完成毕业论文，又可提醒学生只有完成毕业论文顺利毕业，工作才有保证，提高学生写作的积极性，这样既能让学生保质保量地完成论文，又不耽误学生自己的事情。二是学生方面，学生要从思想上重视毕业论文并且付诸行动。学生只有正确认识到毕业论文的重要性，事关其能否顺利毕业，才能自觉自愿、积极主动并按时按质地完成论文。同时，学生在撰写毕业论文过程中态度要端正，主动联系指导教师，按照指导教师要求的时间完成各项任务，每天抽出相对固定的时间开展毕业论文撰写工作，把毕业论文当做一件非常重要的任务完成，这样才能确保毕业论文完成时间充足。

2.师生共同努力解决选题问题。

通过改变论文选题方式，可以解决选题不当的问题，包括以下几个方面：一是指导教师提供一些大方向的题目，学生从中选择一个点或者一方面写，这样就不会偏离要求。二是教师注重引导，将选题和平时教学、科研结合起来。教师在平时教学过程中，有意识、有目的地引导学生将本学科的基本理论、研究方法、热点问题与毕业论文结合起来，提出研究方法和解决思路，学生就能在平时找到自己的兴趣点，积累相关知识，到了毕业论文选题时就比较容易把握了。三是教师和学生共同建立论文题库。在选题过程中，教师和学生共同讨论，将一些大小适中、难易适度的题目收集起来，学生从中挑选自己感兴趣的题目，避免学生盲目选题，有利于论文质量的提高。

3.加强学生综合运用知识能力和写作水平训练。

通过近几年的泰语实践教学，笔者发现大多数任课教师担任什么课程就只讲解与课程有关的内容，而作为语言类课程，很难以论文形式测试学习效果。因此要加强综合知识运用能力和写作水平训练，可从两方面入手：一是课堂教学与课外学习相结合。学校每年都有泰国留学生来读书，学生可与泰国留学生结为学习伙伴，教师结合课堂教学内容，给学生布置与中国、泰国相关的各种类型的小论文题目，让学生和泰国留学生课后一起完成，充分利用课外时间，很大程度地提高泰语听、说、读、写、译的水平。二是不定期举办泰语写作大赛、演讲比赛或者泰语角等活动。多姿多彩的活动既可提高学生学习泰语的兴趣，又可增强学生综合运用知识的能力，还能提高写作水平，为以后撰写毕业论文打下坚实的基础。

4.加大师资队伍建设资金投入，提高指导教师的责任心。

建设一支数量充足、质量合格、结构合理的师资队伍，是提高教学质量的关键。首先，学校应积极筹措资金，拓宽渠道，加大硬件投入，为教师营造良好的工作环境，同时通过加大教学和科研经费投入，促进骨干教师和学科带头人的快速成长。其次，通过人才引进与教师外出研修等途径，调整教师队伍结构，不断更新知识，提高教学和科研水平。另外，教师在提高自身素质和专业教学能力和水平的同时，还要增强工作责任心。责任心是从事一切工作的首要条件，是教师职业道德的核心。教育工作的性质和任务要求教师不仅具备合理的专业知识结构和较高水平的专业技能，而且需要具有强烈的责任心，这是中青年教师做好教育工作的前提条件和根本保证[5]。作为泰语专业本科毕业论文指导教师，必须具有高度的责任心，切实负起指导、检查、督促和审查的职责，把指导重点放在培养学生独立研究能力和创新能力上，加强对学生研究方法的指导，富有启发性地引导学生独立撰写论文，才能保证毕业论文的质量。

三、结语

毕业论文是实现本科生培养目标的重要教学环节，是每个本科生在毕业之前要完成的最重要的一项任务，是总结、检验、深化所学专业知识的过程。针对目前泰语专业本科毕业论文存在的问题，学校应结合实践，从教师和学生两方面解决毕业论文完成时间不足的问题，师生共同努力解决选题问题，加强学生综合运用知识能力和写作水平训练，同时加大师资队伍建设资金的投入，提高指导教师的责任心，从而确保泰语专业本科毕业论文的质量。

[1]蒋惠凤.本科毕业论文质量影响因素的调查与分析[J].中国电力教育，2014，（2）：201-202，204.

[2]梅永.本科生毕业设计教学改革与实践的探索[J].中国教育技术装备，2011，（27）：44-45.

[3]杨金田.严把“四关”，提高本科生毕业论文质量[J].价值工程，2010，（31）：259-260.

[4]沙金，王丹凤.本科毕业论文选题存在的问题与对策[J].当代教育理论与实践，2013，5（11）：59-60.

[5]张斌，蹇兴东.责任心的培育是高校青年教师师德建设的基点[J].教育探索，2004，（2）：83-84.