2013年徐州市中考作文述评

张增光

【原题回放】

总有一次惊喜

要求：①以“总有一次惊喜”为题目，写一篇600字以上的文章，文体自选；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。

【命题透视】

徐州市2013年中考作文题“总有一次惊喜”沿袭了一贯的命题原则：引导考生观察生活、积累生活，对生活中的人、事、物有自己的感悟和思考。特别是引导考生发掘生活中的快乐元素和正能量，让考生细数那些曾经感受到美好的日子，品味那些让身心荡漾的惊喜时刻，从而发现生活的美好。

透视这道作文题，可以发现这样几个特点：

1. 积极的价值引导

在我们的人生旅途中，既有成功的喜悦、温暖的阳光，也不乏失意、忧郁的时刻。这才是真实的生活、真实的世界。但不管生活中有多少坎坷、多少失意，我们总能寻找到快乐的瞬间，发现令自己惊喜的元素。即使生活暂时欺骗了你，也不要忧伤，要相信，快乐的日子总会来临。

“总有一次惊喜”引导考生打开心灵的窗户，接纳灿烂的阳光，用心挖掘生活中的真善美，感受生活的美好：辛勤的付出换来了丰收的硕果；时时牵挂你的亲朋好友在特殊的日子送来了祝福；朝思暮想的夙愿突然实现；师长的谆谆教导让情绪低落的自己茅塞顿开；一片叶、一朵花、一米阳光让自己豁然顿悟；等等。这些，都会让我们感到惊喜。

顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”生活其实是丰富多彩的，只要我们用心去发现，就能从中提取有意义的写作素材，写活珍藏的记忆，让文章鲜活出彩。

2. 对生活与自我的关注

作文的源头是生活，其归属也是生活。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”初中生斑斓多彩的生活、丰富的成长历程、复杂而敏感的心理体验，就是写作最好的源头活水。

作文题一方面要引导学生观察生活、积累生活，写出对生活的独特感受；另一方面，也要引导他们关注自己的生活，反思成长历程，关注自己的情感世界。

“总有一次惊喜”就是考查考生所选的材料是不是来自现实生活，是不是贴近生活，是不是对自己的生活有独特的发现和感悟。命题者特别希望考生能对一些看似平常的小事进行深入的挖掘，使所选的材料能够给人以真切的感受和强烈的冲击，从而更好地为表现主旨服务。

3. 对选材与立意的考查

选材的典型化也是本次作文的要求。考生不仅要会观察生活，还要会提炼生活。

或许，生活中的惊喜有很多，但是，本道作文题强调“总有一次”。命题者意在考查考生能否在选材上仔细斟酌，能否好好把握惊喜的内涵，能否在众多令自己惊喜的事中，把那一次最有价值的，或来自自身，或来自他人，或来自自然和社会的惊喜提炼出来，特别是那些富有情感、能触动人心灵的典型的人或事。

作文贵在创新，考生捕捉身边的惊喜时要注意把握好三个原则：不选泛滥的、廉价的、浅层次的，仅仅只为满足物质欲望的惊喜；要从不起眼的生活琐事中观察思考，发现新的惊喜；对普通的惊喜，要能换个角度予以描述。

4. 暗含审题的考验

中考作文一般不会有太大的审题障碍，但这并不等于让考生不费一点力气、一眼就能看穿题目；也不是给考生留下轻易套题的机会。

“总有一次惊喜”，初看并不难写，应该很有素材，但是，如果不细细审题，要想写出新意，却极不容易。

这个题目其实包含两个需要注意的点：“惊喜”和“总有”。题目的中心词是“惊喜”，而考生可能会将其单纯地理解成“喜”，结果把文章写成了“喜”而不是“惊喜”，没有“惊”在里面。另一个关键词“总有”，也可能会被考生忽略。“总有”意味着“惊喜”前要有铺垫，要有一定的情感历程，也就是说，这个“惊喜”是在千寻百觅、痛苦失望、上下求索之后才获得的。这样的惊喜才是真正的惊喜，才是有价值的惊喜。

【评卷扫描】

1. 选材单一

或许是生活视野窄的缘故，也可能是缺少独特感悟的原因，本次考场作文中，考生出现的最大问题就是选材单一。

阅卷中，我们发现最多的是关于“生日”的惊喜，内容大致分为三种。第一种是，家人看似忘记了自己的生日，自己极度失望，结果晚上回到家，却发现他们准备了蛋糕和丰盛的饭菜，于是，从失望转为惊喜。第二种是，自己是留守儿童，在外打工的父母说忙，不能赶回来给自己过生日，但是到了生日那天，他们却赶回来了，这真是一次惊喜。第三种是，自己生日临近，而同学们都是淡淡的样子，自己对生日便不再期待；而当自己一个人孤单地回到家时，却发现同学们已在提前等候，就为了给自己一次惊喜。

其实，成长道路上的“惊喜”各种各样，只是考生缺少敏锐细腻的心灵，缺少对素材的提炼，缺少对生活的观察、思考和感悟，从而导致写作素材单一、结构单一。

2. 立意不深

阅卷时，我们发现，很多考生是纯粹地为惊喜而写惊喜。例如，突然接到礼物而惊喜；和同学吵架，过了一段时间，同学突然给自己道歉，感到惊喜；好长时间没有做出来的题目突然做出来了，感到惊喜……其中，选材停留在父母给自己过生日、朋友之间送礼物等平淡琐事上的文章占60%之多。 这样，就出现了大量立意不深、内容流于平淡、庸常的文章。

这些考生忽略了选材的新颖性、独特性和深刻性，很少涉及这一次惊喜给自己的成长所带来的积极影响，因而也就无法表达出对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3. 故弄玄虚

说真话、抒真情、明白通畅是写作文的基本要求。但是，有不少考生为了所谓的情节曲折、情感动人而故弄玄虚。例如，有考生写道，自己生日快到了，希望爸妈能给自己过生日。日子一天天临近，父母却始终没有动静，自己虽然几番暗示，他们也似乎无动于衷。生日当天，自己心灰意冷，但是到了晚上，爸妈却突然送来了礼物，不禁喜不自禁。像这样俗套的文章，自然很难引起阅卷者的共鸣。

4. 过分渲染

心理描写、环境点缀本来是丰满作文的手段，但在阅卷中，我们却发现，部分考生的描写过分夸大。有的考生，只要写下雨，就是瓢泼大雨；写冬天，便是鹅毛大雪；写天热，便是骄阳似火；写考试没考好，便是万念俱灰；写爸妈不关心自己，便怀疑自己是不是他们亲生的；写晚上和父母吵架，摔门而出，外面一定是刺骨的寒冷；等等。我们知道这些考生的本意是想打动阅卷者，吸引阅卷者的眼球，但是，这样的虚假、矫情只会让阅卷者反感，影响得分。

5. 堆砌辞藻

适当运用精美语句、古诗词，是可以为文章增色的，但是，有一部分考生为使文章显得华美，大量地使用排比、比喻，或者在文章中堆满了诗词佳句，结果使得文章沦为了所谓的“文化作文”。

还有一些考生写自己遭受打击、感到失意时爸妈或者老师疏导、鼓励自己的话，简直就像是哲学家在发表演说，或者是上级在对下属谆谆教导，让阅卷者哭笑不得。

朱自清的名篇《背影》，全文没有过于华美的词句，但平易朴实的文字却感动了几代人。不切实际、一味地追求文字的华美，效果往往会适得其反。

6. 缺少刻画

作文应着力写出情感变化的层次性，呈现细腻入微、立体可感的内心世界。

就本道作文题而言，“惊喜”应包括“惊奇”和“喜悦”两个层次的情感体验，而大多数考生仅仅关注了“喜悦”这一个层次，且内容多流于对事件的叙述，缺少对细节的刻画，特别是对情感的变化疏于打磨，心理、语言、动作等描写不够细腻深入，无法彰显独特的个性，结果使文章显得干瘪。

【迷津指点】

1. 审题要细

同学们在下笔前，一定要仔细读题，弄清楚命题者出这个题目是想让你写什么。

例如“总有一次惊喜”这道题，应该是写生活中让自己感到惊喜的一次经历、体验等。如果只写“惊喜”而忽略了题目中的“总有”“一次”，就有扣题不准的嫌疑了，因为，这两个词起到了限制作用，是命题者设的两道小小的门槛。因此，针对这道题，文章在“惊喜”前一定要有铺垫，要有一定的情感波折，让人感觉这“惊喜”不是轻而易举得到的，而是在千寻百觅、痛苦失望、上下求索之后才获得的。这样的惊喜，才是真正的惊喜，才是有价值的惊喜，才是符合文题的“惊喜”。

所以，同学们在审题时一定要细心，要能迈过命题者设置的门槛。

2. 选材要准

对于一道作文题而言，其实在生活中是有很多素材可供选择的，但是，由于题目中有一些限定，所以，同学们一定要从众多素材中选取最符合题目的素材。

例如“总有一次惊喜”这道题，同学们应选择生活中遇到过的或听到过的惊喜来写。这些惊喜，既可以发生在自己身上，也可以发生在别人身上，但一定要对自己有精神的引领、思想的砥砺、人格的提升、价值观的影响。如豁然开朗的顿悟、峰回路转的喜悦、不期而遇的快乐、失而复得的兴奋……只有这样的惊喜才能让阅卷者也产生惊喜，留下深刻的印象，甚至引起共鸣。

3. 情感要真

说真话、抒真情是作文的核心。作文中最受欢迎的是抒写真实的经历、吐露真挚的情感、表达真切的感受。只有将自己的真情实感融于文章之中，用自己的真情去拨动读者喜怒哀乐的心弦，才能让读者产生心灵的共鸣。

要想感动别人，就要先感动自己，而且，这种感动一定不能是虚假的、矫揉造作的。让自己“惊喜”之事，不一定非要惊天地、泣鬼神，只要是生活中的真事、真情，只要真的让自己心动、情动、智动，就是读者需要的，也就是能给读者惊喜的。

4. 描写要细

作文就像人体一样，不仅要有骨架，还要有血有肉，而且要血肉丰满。要做到这一点，细致的描写必不可少。

写文章如果只是纯粹的叙述，就会给人以干瘪之感，如果加上一些富有特色的语言、动作、神态、心理描写，则会让文章饱满、丰润。有时，也可以加一些环境描写的句子来渲染一下气氛、烘托一下心情。

同学们要记住，描写要富有个性，只有抓住了特定环境中的特定的人、物、景的特征，才能让自己的描写更加精彩。

5. 首尾要精

俗话说，好的开头是成功的一半，其实，结尾也和开头同等重要。一篇作文是否优秀，开头和结尾往往起着关键的作用。

简洁、明了、新颖别致的开头就如“凤头”，能牵引阅卷者的目光，给阅卷者良好的第一印象，从而使得文章脱颖而出；一个或余音绕梁，或含蓄深刻，或画龙点睛的结尾，则能使阅卷者深入、透彻地了解你的文章内容，唤起思考，久久回味。

例如，宗璞的《紫藤萝瀑布》的开头和结尾就堪称经典。虽然分别只是一句话，但是言约意丰：内容上点题，升华了主旨；结构上又起到了设置悬念、首尾呼应的作用。我们不妨多学学这样的经典首尾。

6. 书写要美

现在，很多地方都采用网上阅卷，且设置了卷面分。如果卷面凌乱，扫描后阅卷者看不清楚，就会直接影响作文得分。

2014年中考语文，徐州市的卷面分将达到5分，这更是对同学们书写能力的考验。建议同学们老老实实、工工整整地书写，争取做到规范、美观。

【例文点评】

一类文：

总有一次惊喜

深秋，小区里的菊花在风中摇摆，像极了那对平凡的夫妻。（开篇借物喻人，人物相融。）看似普通，实则会有惊喜迸发。

每个如出一辙的早晨，我都会背着沉重的书包路过那对夫妻摆的馄饨摊。一直都没仔细观察过他们，直到那次接触，我才渐渐对他们有了感触。（因为没有仔细观察，所以没有感触；接触了，才有下文的惊喜。）

那天，我要去火车站接妈妈回家，所以早早地下了楼。走到楼下，我看到，他们的摊位上，已炊烟袅袅。晨光熹微，照着他们的身影，那样柔和。

女人系着一条干净的围裙，裤腿挽到小腿。只见她左手托着面皮，右手飞似的舀上饱满的肉馅，放在面皮中，手腕再转过一个轻巧的弯儿，一个圆滚滚的馄饨就安然地躺在了她的手心，一气呵成。（细腻的动作描写，准确、详细地写出了馄饨的制作过程。其中，“安然”“躺”等词语，运用拟人的修辞手法，传神地写出了馄饨的形态，也表现了女主人的勤劳。）她低着头，手不曾停歇，身后的面板上，躺满了刚包好的馄饨。

我走上前，男人露出洁白的牙齿：“正常？”我点点头。他揭开锅盖，抓过十来个馄饨放入锅内，盖上锅盖后，又在碗里撒上各种调料。汗珠在他的额间闪闪发亮。

不一会儿，他小心地揭开锅盖，将馄饨捞入碗里，小心翼翼地捧到我面前。“小心烫。今天怎么这么早？”我轻轻咬了一口晶莹的馄饨：“你们不比我还早嘛！”他憨然一笑，用沾着面粉的手在脸上抹了抹：“早了好呀，总有人想吃我们的馄饨呢。多卖一碗，哪怕就多一碗，踏踏实实的，生活就会好得很呢！”我心中一颤！多卖一碗，哪怕就多一碗，对他们而言，就是很大的幸福了。他们对生活的追求就凝聚在这一点一点的积累中，他们在平凡中小心翼翼地寻找多卖一碗的惊喜，难道我不该如此吗？

男人心疼地望着有些佝偻的妻子。他攥着粗糙的手，又冲我憨憨地一笑。我的心似乎突然澄澈清明了。生活有时固然平淡，但在这平淡中，总藏着未曾发现的惊喜。（点题很自然。）我在不经意间明白，我要用自己的双手，脚踏实地地筑造生活。

馄饨吃完了，我沐浴着晨光，穿过那丛金灿灿的菊，心中漾满了惊喜。

生活中，总有一次惊喜！（强化主题。）

【总评】本文最大的亮点是，小作者能抓住生命中独有的经历——每天都在自己身边发生的小事作为叙事主体，并将想要表达的情感寄寓在具体的物象——菊花上，委婉地抒发表述。文章景物描写自然，细节描写生动传神，文笔优美，不矫揉造作。质朴的夫妇，平淡的人生，简单的愿望，让读者感到真诚、动人。

二类文：

总有一次惊喜

两列长长的队伍，奔跑在红色的跑道上。

这是新一届的初一新生。他们身着清一色的迷彩服，脖子上系着红领巾。一圈虽然不长，但在这样炎热的天气里跑步，还是让人感到很不舒服。

阳光洒落了一地……（从下文看，小作者似乎是想营造一种温馨的氛围，引出下文的描述，但这样的插入显得有点突兀。）

奔跑中，不知是谁喊了声：“方教官！”“方教官？”我触电似的回过头去，下意识地寻找着记忆中的身影。真是方教官吗？真是吗？果真是的！是那个熟悉的身影，那个我以为再不会见到的身影。（引入自然。）

记忆如放电影般，在我的眼前闪现……

艳阳高照。（简短的四个字，展示了当时的环境。）

站在我们面前的方教官，皮肤黝黑，这是我对他的第一印象。他对我们要求很严，别人都在休息时，只有我们，还被他“勒令”站在原地，一动不许动。休息时，热得满头是汗的我们，总免不了埋怨几句。我们很奇怪，为什么方教官和我们一起站着，却能如松树般纹丝不动，他不热吗？他的腿不麻吗？对我们而言，这就是一个谜。

几天里，他带着我们跑步、踏步、站军姿，给我们讲军营生活的趣事，教我们唱军歌。说实在的，他的歌唱得真不咋样，老是跑调，但他总是唱得很认真、很投入。这不由得让我们有些感动，对军训的畏惧和厌恶也随着他不太好听的歌飘走了。

军训结束时，（此句前应该有个过渡，说说对军训的总的感受，从而为给方教官留言做铺垫。这里情节进展太快。）班主任买了个本子，让我们写下想对方教官说的话。我写了什么现在已记不清，只知道那时的我很认真、很认真地在写，这是从没有过的。（为什么会很认真地写？读者并不清楚。就是因为前面缺少交代。）

交上本子，我们同方教官告别，还真有点不舍，（应该用程度更深的词语表达不舍之情。）感觉这辈子可能再也见不到方教官了。

依旧是一身军装，依旧如松树般站得笔直。他是否还记得我？他有没有看我们写给他的话？他是否知道，他留给了我们太多的美好？

微风吹动了我的刘海。我感到一丝激动，或许是因为，在我觉得不可能再见到方教官时，惊喜却突然降临了。

眼前依旧是清一色的绿和那些飘动的红领巾。我心中的惊喜，久久没有平复。

【总评】小作者的语言表达能力不错，但审题不太准。既然要突出“惊喜”，那就应该对没看到方教官之前的个人状态有所交代，要写清楚因什么而惊喜。本文还有一个问题，就是“总有”在文章中没有表现出来。故判为二类文下。

【新题预测】

题一：生活因为读书而绚丽多彩，心灵因为读书而飞扬灵动。或清晨，或午后，或灯下，林荫道旁、杨柳河边，心无旁骛，手捧书本，含英咀华，沉醉墨香，吮吸甘霖，思绪放飞于天外，精神遨游于万仞之上。品人生之百味，洞世事之万象。与书相伴，做一个快乐的读书人，享受幸福的时光。

请以“我与书的幸福时光”为题，写一篇文章。

要求：①诗歌除外，文体不限；②不少于600字；③文中不能出现真实的地名、校名和人名。

题二：早晨，朝阳灿烂，春风柔顺，背着书包行走在上学的路上，听着各种美妙的声音，这样真好；课堂上，时而凝听老师精彩的讲解，时而与同学热烈地讨论，时而放声朗读优美的文章，这样真好；晚上，一家人围坐在餐桌旁，品着香甜的佳肴，快乐地与爸妈交谈，温馨的气氛荡漾在房间里，这样真好……生活中，这样的场景有很多，它们带给了我们快乐、温馨和幸福。

请以“这样真好”为题，写一篇文章。

要求：①诗歌除外，文体不限；②不少于600字；③文中不能出现真实的地名、校名和人名。