生命如一泓清水

晏祥兰

因为记着俞敏洪老师在《生命如一泓清水》一书中说的：生命如一泓清水，我们要保持水的清澈，水的活力，水的自由，还有水的生命。所以这些年便坚持阅读。渐渐发现，每一本书就像一份佳肴，总能给我提供不同的营养，或享受愉悦、或开阔思路、或深刻思想、或获得动力……

我大概是六七年前买的这本书。刚买那几天我总是把它随身携带，有时还关上办公室的门，像学生一样小声朗读一段。回到家里也边看书边做饭，有一次闻到厨房里有焦味，便赶忙扔下书奔向厨房，结果书的一角碰到了碗里的油。睡觉前也看，看完就放在枕边，等我睡着了，家里的小狗卤卤也要“啃书学习”。

现在我手里的这本书，没有封面和封底，但有双色笔的勾画和旁批，还有油渍和霉斑，以及书棱上卤卤留下的牙印。

像树一样活着

2008年2月，我还在山区一所中学工作，分管学校教学。新学期开学了，为了分管的九年级七班那群前一学期基本不上学的孩子，我们想了一个办法，专门给那几个学生办一个学习班：让他们到单独的教室学习，作息时间和大家一样，由学校各位领导轮流给他们上课——要求写上学期学习的总结和反思，学习一些有哲理或者励志的文章，每天下午要将一天的学习像记流水账一样写下来，并且写出自己的收获，在全班交流。

其实我们的初衷是希望他们如果坚持不下来，就提前去中职学校。但是，三天过去了，学生反而从开始的七个变成了八个，于是我们开始计划怎么收场。

周四大家碰头，决定在周五下午开亲子座谈会，然后再把那几个学生放归原来的班级。座谈会主题是“像树一样成长”。那天，所有孩子和他们的家长都来了。

时隔六年，我还清楚记得其中一个环节。孩子们整齐地站在台上，洪亮有力地朗诵了俞敏洪老师关于“像树一样活着”的那段话。那一刻，我相信孩子们的心里都播下了一颗树的种子，日后定会生根发芽茁壮成长。这是我们当初没有想到的，我们为自己的创意而骄傲，更为孩子们的成长而骄傲。

事实上，几个月后那八个孩子中有七个顺利毕业，并有两人在三年后顺利考上了大学。孩子们大了，走远了，我也离开了原来的学校，他们或许早已忘了那一周的时光，我想这不重要，重要的是他们都像树一样活着。

书中自有管理经

2008年7月，我来到了北碚区实验中学，从事学校全面管理。第一次当校长，面对陌生的环境、陌生的同事，感到困难重重。这时，我又想到了《生命如一泓清水》。

为了得到老师们的认可，为了不因自己初为校长而影响到学校的发展，我牢记并始终践行“你不可能强迫别人承认自己，一定要通过自己的行动来证明自己”。

六年来，我努力像百合一样开出美丽的花以证明自己。坚持第一个到校，最后一个离开。除了外出学习，每天过着家庭和学校两点一线的生活，坚持上毕业班的课，带头上研究课。

为了引导大家正确对待名利，我三次放弃竞岗；为了提高老师读书的积极性，我努力做阅读和思考的带头人；为了更加规范学校工作，我自己起草各种评价方案；为了改善办学条件，我依靠多方面力量，成功申请外援近500万元，学校没有新建高楼，但面貌却焕然一新；为了让家长参与并支持老师工作，提高家庭教育的水平，我坚持每期召开专题家长会，自己制作幻灯片和家长进行交流等等。在大家的共同努力下，我校连续五年获得北碚区办学水平评价一等奖，我本人也两次被评为北碚区优秀校长。

从2009年7月开始，我校启动了“与经典为友 与智慧碰撞”的教职工阅读工程。如今，这项工作早已成了老师们工作、生活的一部分，阅读课进入了老师们的课表，政治学习成了大家交流心得的平台。

我们共读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，读佐藤学的《静悄悄的革命》，读肖川的《教师的幸福人生与专业成长》，读雷夫的《第56号教室的奇迹》，读弗洛姆的《爱的艺术》，读黑柳彻子的《窗边的小豆豆》……读书，让老师对教育的理解更深刻，让他们的精神家园更丰富、教育人生更幸福。

为了让学生也爱上读书，我们彻底改造了阅览室，新增图书近万册，还在教室走廊设立了开放书吧，无需任何手续，随取随放，读完还回即可。每年的世界读书日，我们坚持举行全校性的读书会。此外我还坚持每学期精心挑选一批文章编辑成册，作为学生每天午读的材料。我坚信，阅读是一种高效的成长路径。

卢志文校长曾说：“校长和老师之间的矛盾只可调合，无法消除。”是的，管理总是存在处罚和约束，存在得罪人的状况，有的干部顾虑多，放不开手脚，我就在行政会上和大家分享：“作为管理者，如果不能赏罚分明的话，就会使所有的人都没有干劲，如果不把那些捣乱的人开除，你自己就会变得没有任何威望，因为群众的眼睛是雪亮的。”尽管我们不能开除人，但如果在管理中厚此薄彼，讲远近亲疏，不但自己会丧失同事的信任，而且会助长学校里的歪风邪气。

我也经常和班子成员共勉一个观点：“领导者必须和老师们保持等距离，管理者是孤独的。”还和老师们分享“游戏规则并不是有大部分人遵守就能维持下去的，一定要所有人遵守，游戏规则才成立”（当然规则的制定要充分吸收老师们的智慧，并得到大家的认可），分享“热炉法则”（ 指组织中任何人触犯规章制度都要受到处罚）。这几年中，学校有五个老师因为工作失误受到了处罚，但由于我们严格按照事先的约定，因此都能得到老师们的理解。

希望滋养生命

2013年以前，我校的生源一直由两部分组成，一半的孩子是城区小学升学考试中未被重点中学录取的，另一半是进城务工人员随迁子女。这些孩子普遍缺乏学习兴趣，学习基础差，在课下疯疯打打大喊大叫，在正式场合却又不敢发言。

怎样让孩子们能通过实实在在的成功增强自信心、减少自卑感，从而树立对自己和未来的信心？我想到书中说的“你要跟自己的昨天比，不要跟周围的人去比”。

结合学校过去学习上海闸北八中“成功教育”的历史，我们将学生的成长目标表述为“每天进步一点点，做最好的自己”。倡导学生自己和自己比，今天和昨天比，现在和过去比，不管是学习上、情感上、习惯上，只要有进步，就是成长。我们还要求学生记成长日记，把每天的进步写出来激励自己。

我们将这一目标渗透到学校工作的各个方面。比如把成长作为环境文化建设的主题，组建学生记者团、成立演讲团、每年评选成长之星等等，还利用各种场合结合实际反复给学生宣讲这些观点。

经过几年的努力，孩子们有了明显进步，参加北碚区艺术、体育的比赛，都取得了好成绩。2012年，我校参加北碚区合唱比赛，获得一等奖，并代表全区参加重庆市教委组织的歌咏比赛。去年学校还被评为重庆市依法治校示范学校和北碚区文明单位标兵。

一本书的内容是有限的，但传递的思想和价值是无限的。每一本好书，都是我生命中的贵人、我灵魂的朋友和一生的财富。我珍视拥有的每一本书，阅读将伴我一生，成为我生命的源头活水。