德育工作的细微之处

黄爱今

摘要：德育工作开展的途径是多方位、多渠道的，而我仅从学生的语言、行为、生活等方面进行了思考、探讨。细微踏实的工作，必然会起到“牵一发而动全身”的作用，促进良好校风、班风的形成。德育工作是一项宏伟而巨大的工程，它重在常抓不懈和落在实处，只有这样，才能确保这一工程保质保量完成，而学校德育工作的前沿阵地是班级，因此，班主任就是这个阵地的主力军。要守住这个阵地，班主任必须深入学生学习、生活中，善于观察，心思落在细微处。笔者根据多年德育工作经验，谈一些肤浅的体会。

关键词：德育教育；细微处；从小抓起

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-271-01

德育工作是一项宏伟而巨大的工程，它重在常抓不懈和落在实处，只有这样，才能确保这一工程保质保量完成，而学校德育工作的前沿阵地是班级，因此，班主任就是这个阵地的主力军。要守住这个阵地，班主任必须深入学生学习、生活中，善于观察，心思落在细微处。笔者根据多年德育工作经验，谈一些肤浅的体会。

一、学常规，规范学生语言

我国有着五千多年灿烂的文明，是名副其实的礼仪之邦，由此也孕育了丰富多彩的校园文化。她是学校生存和发展的灵魂所在，是师生共同遵守并得到心灵净化的价值体系、行为准则和共同的思想作风的总和。校园文化来自于学校群体，是学校师生智慧、经验、精神作风的积淀和提炼。充满诗意、充满魅力的学校文化必然增强师生的向心力，激发师生个体的创造力、提升学校整体的战斗力，要使校园文化健康的发展，必须要有优美的语言，因为优美动听的语言发自心灵深处，是内心世界积极健康的真实反映。然而，人类文明发展到今天，由于少数人的素质水准下降，出现了与之相悖的语言。在学生中，也有语言不美的人，且较为普遍，所以，规范学生语言势在必行，任重道远。因此，常利用班会课、社团活动课、演讲等，从多渠道、多途径，带领学生学习常规细则、《中小学生日常行为规范》等，加强学生文明礼貌教育，使学生懂得乱用文字的危害，要求学生在日常生活中提倡语言美，反对说脏话，杜绝玷污祖国语言文字的一切不良行为。为此，要求学生多读中外名著和有益的报刊、杂志，让学生品味文学作品内涵的丰富性和多元性，真正用自己的眼睛、用自己的心灵去解读作品，并让学生在相互交流，自己独立理解、感受的过程中产生阅读成功的体验，使学生的语言得到一定规范，从中得到美的启示。

二、学常规管理细则，规范学生行为

如果说语言是来自内心世界，那么，行为就是人的外在特征。一个人的素质高低，可从人的行为的展现出来。所以，在日常学习生活中，要通过常规管理和《守则》来约束、规范学生行为。如有学生喜欢“包装”自己，穿奇装异服、带一些不伦不类的首饰等。殊不知，这与素质教育是不相衬的。于是，要建议学生穿着要得体，充分挖掘潜在的自然美。还有少数学生，站的摇头晃脑，坐时弓背曲膝，走时手舞足蹈，这种行为既不雅观，又与校园文化教育格格不入；再如有少数学生，缺乏良好的卫生习惯，随手乱扔杂物，即污染校园环境，又助长不良恶习。为此，需要常常告诉学生：人只有在一个良好的、干净的、安静和谐的环境中，才能提高学习工作效率，才能成就大业，否则将一事无成。中肯的语言对缺乏自觉的人而言，是达不到预想的效果的。尽管如此，不能气馁，而是通过师表作用现身说教。每当看到教师、宿舍有杂物时，主动捡起来放到相应的地方，几次以后，学生深受感染、启发，因此，再没有随意丢弃的现象，保证了学生有个舒适干净的学习环境。陶行知先生说过:教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人，先生最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。这种教育理念的追求，道出了教师高尚的责任感和使命感，因此，我深感自己肩上的重任，必须用自己的一颗博大的爱心去关心自己的学生，感染自己的学生，所以，我经常从学生细微处观察，身体力行，这样就能给学生潜移默化，甚至起到“朽木也可雕”的作用，这样大大提高了学生的素质。因此，我体会到：人与人之间心灵的沟通，精神的相遇，生命的碰撞，是一种人类希望、理想和超越的教育。

三、学常规管理细则，规范学生生活

当有人看到这一标题时，会感到惊奇疑惑，小学生的学习生活还需要老师费九牛二虎之力去规范。我之所以把它纳入德育工作中，说明二者有密不可分的关系。现在的学生，多数是独生子女，做父母的都是望子成龙、望女成凤，所以，这些学生从小就娇生惯养，甚至“衣来伸手、饭来张口”，俨然是小公主、小皇帝。因此，独立生活的意识在这些学生心中非常淡薄，逐渐形成了对父母的依赖。正因如此，他们一旦离开父母的关照，生活上就无所适从，不能合理安排。原以饭食为主，取而代之的是零食；原以开水解渴，取而代之是饮料，这种高消费、高支出，使父母给的生活费显得相形见绌，杯水车薪。超负荷支出的背后必然是债务缠身。为了还债，一些同学失去了人格尊严，把罪恶之手伸向了别人的钱包，长此以往，一旦放纵下去，这种学生就会走向犯罪的道路。这种不切实际的高消费引起的危害，班主任要有强烈的责任心作正面的引导，要耐心向学生灌输勤俭节约、艰苦朴素的思想，要教育学生如何科学合理安排好生活，更要耐心教育学生做一个诚实守信的人。要做好这项工作，就要求我们深入学生学习生活中，给予学生体贴关心，发现问题及时解决，真正起到为学生生活指南的作用。学生务实的消费一旦与现实生活有机结合起来，就能走向健康的道路，就能便于德育工作的开展，甚至取得成效。所以，关心学生的学习生活，不仅是德育工作中不可忽视的一个重要环节，而且还要引起高度重视。

总之，德育工作开展的途径是多方位、多渠道的，而我仅从学生的语言、行为、生活等方面进行了思考、探讨。细微踏实的工作，必然会起到“牵一发而动全身”的作用，促进良好校风、班风的形成。