工学交替人才培养模式下学生实习管理策略研究

王丽霞

摘要：本文阐述了工学交替模式下学生实习的重要性，并将半年的实习期划分为五个阶段，对不同阶段的特征进行分析，并提出了相应的管理措施。

关键词：工学交替；管理

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-031-01

工学交替，就是利用学校、社会两种教育资源和教育环境，把整个学习过程分离为学校学习和企业工作交替进行的过程。学生首先在学校学习理论知识，然后进入企业，在与自己相对应的岗位进行技能实习。在实习阶段，学生可以了解到未来工作岗位的工作环境、工作内容、工作职责、工作权限、任职条件、工作报酬等与职位相关的内容，能够加深学生对在校所学知识的理解，应用和验证所学到的技能，学习校内上课期间无法学到的东西，找到自身知识、能力、素质与岗位要求的差距，找到未来学习和发展的方向，对学生培养起到了十分重要的作用。此阶段学生管理问题多，但有规律可循。一般中职学校采用半年6个月的实习期，以半年的实习为例，将学生实习阶段划分为五个阶段，在每个阶段中面对的主要问题和解决措施如下。

一、实习前的准备阶段

1、在实习前首先要让学生充分认识到实习的重要意义。班主任、带队教师在学生入校时就要开始引导学生理解实习的意义。要让学生从心底里接受实习并让学生明白实习能够提高学生的实践能力，增强他们的就业竞争力，能够帮助学生增加工作经历，掌握就业信息，为毕业后进入社会打好基础。

2.、除了跟学生沟通，学校还需要通过各种渠道与学生家长达成共识，取得家长的支持和理解。此外学校应与实习单位进行深度沟通。例如在制定教学大纲、选择教材时，都要与企业保持沟通， 了解企业对实习学生的要求，按照企业要求培养学生操作技能，储配知识，一边学生入企后更好的与企业工作岗位对接。同时让企业也清楚校方培养学生的情况和要求，在学生入企后根据学生实际能力进行岗位分配等。

3、学生和实习单位的沟通。良好的沟通可以消除学生实习前期的心里障碍。学校可以多方面入手：一是让学生提前参观或观看有关实习企业的情况，了解企业文化、工作环境、工作条件等具体情况;二是邀请企业各对口岗位人员来学校讲座或和学生直接交流，消除学生不信任心理。

4、学校还须做好一些具体准备工作。例如和企业签实习协议、买保险、体检等，学校提前制订实习计划，让学生提前了解实习时间，要求及考评办法，企业也提前制定对学生的管理办法，请假，安全，奖惩制度。最后还需召开一次动员大会鼓舞学生士气，明确实习的意义。

二、新鲜期

这段时期是指学生刚到企业，对企业的一切都感到很新鲜，愿意尝试，一般在开始的一个月内。企业对刚来的学生给予热烈欢迎，耐心培训，学生本身对新的工作环境，城市，交通，食宿都有一定的新鲜感。但是也会出现一定的不适应和心理落差，这就需要带队老师和企业的帮助和引导。

首先，明确管理人员。明确学生在校方的带队教师和企业指导老师,并发挥学生班干部作用，学生出了问题知道找谁，出现问题时能有专门的人关注和支持。其次，管理人员与学生企业要保持良好的信息沟通，例如电话、网络等。最后，加强监督，及时将学生的生活、工作、思想等情况及时向校方反馈。

三、反感期

反感期是指学生过了新鲜期后，感受到工作的枯燥和辛劳等，出现反感情绪和行为的时期。一般从第二个月开始，持续一个半月左右。在这段期间，由于学生对工作的理解不够深入，职业道德观念薄弱，初入社会，人际交往经验不足，加之经过新鲜期，学生已对繁重的工作渐渐失去兴趣，逐渐产生厌恶、反感等情绪。

反感期要想帮助学生释放不良情绪就需要的学校和企业的共同协调。首先，要保障学生的权益，对学生要多关爱，让他们知道应该怎么做，避免集体情绪的爆发。其次，加强对学生德职业道德、人际关系处理及企业文化的学习，让学生知道为什么这样做，再次，加强对学生的心理疏导，如有个例进行级别辅导，多表扬、少批评，提高学生的成就感和自我认同感，使学生产生工作热情，顺利度过反感期。

四、适应期

这个时期是指学生基本掌握了岗位知识和技能，已适应岗位要求并能做出一些成绩，是相对平稳的一段时期。一般情况下，在这段时间，学生各方面状态都平稳下来，但是由于对工作环境渐渐熟悉，也开始沾染了不良职业习气。

在这段时间，带队教师和企业管理人员教会学生明辨是非至关重要。首先，要对学生取得的成绩予以肯定，树立正确的评价标准和价值取向。其次，根据考核制度，对业绩突出的学生予以奖励，鼓励他们继续进步，再次，提升学生知识，能力，职业道德，素质，以此提高学生明辨是非的能力。

五、兴奋期

这个时期是指实习结束前，由于实习即将结束，学生异常兴奋，一般在实习结束前两三周。这段时间，由于不久就可以回家回学校了，学生感觉很兴奋，在实习期结交了新的朋友，与企业建立了深厚的友谊，但是也因为要离开不免有伤感课失落，因此在这段时间，学生容易无心工作，稍有不如意，会出现罢工等问题。这时就需要多鼓励，多进行心理疏导，鼓励学生坚持完成实习。

经过半年的实习，学生普遍成熟，懂事了很多，知识，能力，素质也得到了提高，他们会更加明白学习的重要性，渴望在校期间获得更多的知识，也为自己的未来有了规划，等他们毕业后，比起没有参加实习的学生，他们可以得到更多的薪水，更高的职位，但是也有些学生回校后无心学习，看问题更加消极、更注重金钱。实习结束后，学校和企业都应该做好学生实习结束的总结、评价、辅导等工作，使学生度过生理和心理的调适期，回到校内学习的轨道上去。

总的来说，半年的顶岗实习可以划分为实习前的准备阶段，新鲜期、反感期、适应期、兴奋期五个主要阶段，学生在不同阶段都会出现不同的问题，针对这些问题可以制定好相应的解决措施。这种分阶段的学生管理模式，可以帮助中职院校更好地开展学生实习工作，使校企合作、工学交替更加深入，效果更理想。

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