拓展中等职业学校语文教学的主要功能

邱建国

摘要：近年来，随着社会的发展，国家愈发重视中等职业学校教育的发展和改革。在这样的背景下，全国上下的中等职业学校都争相发展。语文教学作为职业教学的重要组成部分，也承担了德育，服务专业和提升学生人文素质等的重要功能。

关键词：德育；服务；人文；功能

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-034-01

中等文化的基础教育是职业学校教育中必不可少的重要组成部分。在文化基础课的教育中，语文课程教育可以说是基础的基础，是职业学校文化基础课中必修的主要文化基础课。《中等职业学校语文教学大纲》指出：“语文教学目标是在初中语文基础上，通过课内外教学活动，使学生进一步巩固扩展必需的语文基础知识，提高现代文阅读能力，发现问题和解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯。为提高全面素质与综合职业能力以及适应职业变化的能力奠定基础。在教学过程中，要引导学生接受优秀文化的熏陶，培养高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，发展个性，形成健全的人格。” 语文课的教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好其他各学科知识，形成综合职业能力，创造能力，继续学习能力，具有重要作用。整体而言，中职语文教学具有以下几个重要的功能：

一、德育的功能

“文以载道”，所谓“教书育人”，“教书”是指培养语言能力和传授知识，这也是语文课程教学的主要任务。而“育人”是指在培养语言和传授知识的同时，因为语文学科所具有的社会性和思想性，语文课程教学也必然要注重“德育”。这里的“德”就是指道德，而目前绝大多数人都认为教育的最高目的就是道德，并且上升为人类的最高目的。教学大纲中也明确了规定了语文教学的德育目的。在语文课的教学中，始终贯穿的是道德品质和爱国主义的教育。中等职业学校的学生基础普遍较差，对待学习和生活的态度大多是比较被动的，这更加要求职业学校的语文教学中德育作用的充分发挥，引导学生形成健康积极的品格和人格。在职业学校的语文教学中，语文课程教学中贯穿德育功能的渗透，知识的传授和语言的培养与德育的侵润相结合形成一个共同有机的整体。学生不断的学习语文课文，理解其中的语言文字，随着阅读的增多和理解的提高，思想得到一定的感悟和升华。这样，学习的语文能力和思想品德就融为一体，共同进步和提高。因此，在职业学校的语文教学中，不可以主观认为分割语文和道德之间的联系，而是要使职业学校的学生在语文教学过程中得到了知识的积累，语文能力的提高和道德的熏陶，不断培养正确的世界观和人生观，形成其健康积极的人格。

二、服务专业的功能

中等职业学校的教育是以能力本位为主要教学目标，以适应岗位需要的能力系统为主要教学内容的，体现的职业学校教育体现出鲜明的专业性和职业性特色。这样，语文教学对专业的服务功能的发挥就显得至关重要。职业学校的语文教学中为专业服务的功能主要表现在：通过全方位加强语文能力的培养和提供大量专业必需的语文知识，来增加学生专业学习的质量，提高学习的效率以及学生的综合职业能力。因此，在教学中，学生不仅仅学习知识，更应该通过练习，亲身体验知识和实践的结合，提高其实践能力和运用已知知识解决问题的能力。在实际的操作中，语文教学就本着“实用为主，够用为度”的原则，以专业知识和就业为导向，以市场和专业制宜，强调知识、技能和态度三者的结合，注重专业基础知识的积累和能力的训练，突出学以致用，充分体现实用性的特征，从而充分体现语文教学对专业的服务功能。事实上，往往语文基础知识掌握较好的学生，他的专业知识的掌握也相对优秀，综合职业能力也相对较强。这或许就是语文的专业服务功能的很好体现。

三、提升人文素质的功能

“人文”一词是指：“人类社会的各种文化现象。” 准确的说，人文是人类社会中那些进步的价值观及其规范。这是个动态的概念，随着人类社会不断的发展进化，人文也在不断的积累和优化。一个人的素质一般包含三个当面：科学素质、艺术素质和人文素质。语文最大的功能就是工具性和人文性。在学校教育中，语文是一门工具性的学科，学生语文素质的强弱会很大程度上影响其他任何学科的学习效率和结果，除此之外，语文还会对学生今后的学习和工作以及生活产生至关重要的影响。那么在职业学校的语文教学中，一者是科学知识的传授，二者是艺术美感的欣赏，三者是人文素质的培养。大家都知道现在是21世纪，而当今社会最缺少的是人才，可以说培养有专业技能的具有全面素质和职业能力的人才才是未来中等职业学校实行素质教育的核心。如今的时代是个飞速发展的时代，市场经济飞速发展，网络信息飞速交换，地球变小了，社会变快了，人才变强了。这样，教育再要坚持落后的观念和陈旧的内容走下去肯定是行不通的。如何培养高素质的适应当今社会发展的职业人才成了当前职业学校教育的迫切课题。

所以说，如今中等职业学校的语文教育必须追随时代的步伐，改变传统观念，更换教学内容，重组教育资源，进化教学方式，以素质教育为宗旨、人的全面发展为目标，从而构建出一套新的适应新社会形势的教育教学体系。在这个系统中，语文教学必不可少的成为学生综合素质发展的平台，在传授知识同时，不断发挥语文人文素质的教育功能。

参考文献：

[1] 于冬．中职语文特殊性及教学对策探析[D]．内蒙古师范大学,2005．

[2] 李珊珊．对中职语文教学职业特色的思考[D]．湖南师范大学,2007．

[3] 郑赛英．谈中等职校语文教学的角色定位[J]．文学教育(上),2007(6)．