“拇指文化”对高职德育的负面影响及对策研究

戴园园+许辉

摘要：当今大学校园成了短信交流的聚集地，其廉价和便捷的特点得到了学生们的追捧。通过分析“拇指文化”的实质来揭示其给高职德育教育带来的负面影响，进而为消解“拇指文化”的负面影响提出几点对策。

关键词：拇指文化；高职德育；对策研究

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）39-0147-02

2000年5月17日，中国移动通信有限责任公司正式开通了服务于客户的短信这一服务。随之而来的，我国的联通公司也开通了此项服务。短信服务和电视、互联网一样，短信沟通在日常人际交往中扮演着越来越重要的地位，成为我们生活中不可或缺的元素。由于短信服务的广泛运用，衍生了“拇指一族”，也就是生活中使用短信服务很多的人群；这种生活方式的普及催生了“拇指文化”。从某种意义上说，这是拇指推动的新文明。“拇指文化”是联系方式，是生活中必不可少的产物。只要计算机网络是畅通的，对方就能收到短消息。这样的沟通方式是在对对方有一定认识的基础上进行的，所以，用发短信交流的信息，一般都具有真实、可靠的特性，但是由于其字数的限制，内容大多是无聊、无意义的信息。据对湖南某高职院校200名学生的调查问卷中发现，使用手机发信息的人群中，青年群体是使用短信的主要群体，在这个团体中，在校高职大学生更是这个群体中的主力军。手机成为大学生群体中最普遍的通讯工具，98.2%的学生都有手机，都会用手机来发送短信息，只有个别大一新生暂时未购买手机。发短信成了大学生们每日必做的事情，87.6%的学生喜欢发短息给父母、老师和朋友，79.2%的学生觉得发短信息比打电话省钱、方便。同时，93.7%的学生都有收到广告、买卖、黄色等等垃圾短信息。调查结果显示，“拇指文化”这种新生方式在给人们生活带来便利和快捷的同时，也出现出了一些负面影响，尤其是对高职德育教育带来了一些挑战。

一、“拇指文化”带来的负面影响

1.弱化了高职学生的道德意识。道德意识指：人们在长期的生活实践中，对于道德所持有的观念、情感和意志。分为个体道德意识、群体道德意识两种。高职大学生处于世界观、人生观和价值观三观形成的特殊阶段，可是因为高职大学生的生活经验欠缺，个人意志不坚定，容易受到外界环境和人的影响。社会上有些恶意者肆意发布和传播反动言论、黄色信息。这种错误、落后的短信息在短信市场流传，会不可避免地给高职学生带来恶劣的影响与伤害，让高职大学生们善恶不辨、法律意识下降。

2.增加学生在课堂上不听课和考试作弊现象的出现。根据调查，76.4%的某高职学院学生都有在上课过程中玩手机的习惯，看新闻、发信息、更新微博等等，这极大地增加了学生在课堂上不听课和考试作弊现象的出现。在课堂中，老师讲得激情飞扬，滔滔不绝，而这时候学生呢？在桌子下，打开手机，发着短信息玩得忘乎所以，根本无视老师，更没时间听讲读书。这种现象，在课堂中比比皆是。与此同时，用手机发短信也间接帮助了大学生作弊。根据调查，某高职学院大学生在考试中作弊的学生比例占到了在校生的26.7%，运用短信息作弊的竟达52.6%。这极大地降低了大学生的诚信度。

3.对大学生“三观”的畸形与退化。我们都知道，大学生活是美好的，校园是一个展示青春活力的舞台和阵地，但很明显的是在这种激情燃烧的岁月里，不可避免地存在学生“三观”的畸形与退化，出现行为举止上的自我闭塞、肆意宣泄等现象，而通过发短消息的这种交流方式为这种行为的传播提供了方便，对大学生心理的健康成长起了很大的负面作用。根据调查显示，75.2%的学生表示不乐意收到不良的骚扰信息或者垃圾短信息，都会采取黑名单方式屏蔽这种短信息。许多带有淫秽色情的短信在同学私下和密友间更是普遍传阅着。这对学生的个体价值取向有很多不利影响。

4.高职学生社会主义核心价值观会受到不良短信息影响。根据调查显示，很多大学生都有利用短信息考试作弊的现象。这样利用短信息获取高分数和文凭学历的现象，在不同程度地消极影响着当代高职大学生。高职大学生随时随地地收或发短信，朋友召唤一个短信就去了，这带给了大家交流的便捷，但是同时却使情感交流进入了新的误区，因为短信是有群发功能的，一条短信可以发给十几位甚至几十位亲朋好友，这种传播式的信息普及让大家的沟通平淡化、公式化和形式化。真情实感的沟通越来越稀疏了。

不利于高职学生健康心理的形成。有些高职学生本身对学习兴趣不浓，再加上教师上课吸引力不够，他们整天带着手机去上课，现在有一种心理依赖，即手机或者是短信依赖症，每天手机不离开身边，一没事就拿出来用短消息跟别人交流，如同在虚拟的世界里一样，跟现实的人却交流得很少，甚至朋友一起聚会，纷纷都拿出手机来，很少有人热烈交谈，大家都在发消息，刷微博。这样会严重影响正常的人际交往，从而出现这样或那样的心理困惑。

二、消解“拇指文化”负面影响的几点策略

加强社会公德心教育，提高学生整体素质。在现代社会中，我们每个人都要扮演不同角色，但是无论你是在扮演何种角色，你的言行都体现着你个人的社会公德和道德素质的高低。针对学生过于依赖“拇指文化”这种交流方式，从增加社会公德心出发，提出摆脱手机依赖，回到现实生活，努力提高个人素质。手机短信只是一种新的交流媒介，号召大学生运用和传播健康、有益、上进、积极和正能量的信息，禁止散布淫秽、庸俗和反动的不良信息，携手建设手机短信文明，弘扬我院的优良“拇指文化”。增强高职院校的主流人文文化的建设工作。用发信息的方式来传播信息，我们可以把这种方式看作是一种非主流的文化形式，这种非主流的文化形式，如果能健康地发展，可以有效传递和规范社会上的主流文化的导向。为加强主流文化和传统文化的传播，弘扬传统文化中蕴藏着美德和文化根基，学院开设了《中国历史与文化》、《弟子规》等等传播礼仪、道德和传统习俗的课程，普及真善美的价值判断与定位，通过弘扬了民族文化，培育了民族精神，积极加强高校的主流文化建设。加强学生自律教育，强化自我管理水平。高职学生需要培养自我教育的能力，塑造基本的社会道德意识，加强自律、自我教育和管理的能力。充分调动学生的思考能力、独立分析和解决问题的能力，从而观察外界环境，发现、认识和教育自己，增强大学生的独立思考和鉴别能力，在不同的外部影响面前，可以判断是非，分清善恶，这样可以不断强化学生的自律性与自控性，从而树立了学生自我管理和自我调节的意识。根据研究发现，我们利用了我院宝贵而丰富的历史积淀与浓厚的文化底蕴，对大学生进行潜移默化的熏陶与教育，来达到培养大学生们健全的人格、正确的是非观念，从而逐步帮助学生来树立正确的人生观、价值观和道德观。

高校的思想政治教育工作面临复杂的社会环境，作为高校思想政治教育工作者，我们要根据大学生的特定时期心理需求和生活客观实际来指导大学生良好运用“拇指文化”这一有效的沟通方式，切实加强学生的“三观”树立，达到做好大学生的思想政治教育工作的目的。当代的高校思想政治道德教育具有时代性的特征，我们要充分研究大学生在道德教育过程中会出现的新情况、新问题，化被动为主动，增大高校思想政治教育的针对性和有效性。

参考文献：

[1]焦晓云，聂品.“拇指文化”对大学生文明素养的消极影响及其对策[J].高校辅导员学刊，2009，（8）.endprint