职业素质取向下的中职语文教学改革

徐杰

随着国民经济的不断发展，职业素质越来越受到人们的重视，因此为了保证中职学生更好的发展，提高中职学生自身的职业素质，为中职学生的就业与发展奠定良好的基础，中职院校以职业素质为基础，对中职语文教学进行了改革。本文以我校改革为例，列举了中职学生中存在的职业素质问题，详细阐述了职业素质取向下的中职语文教学改革措施，以期对中职院校的语文教学改革有所帮助。

一、中职学生中存在的职业素质问题

1.心理素质差

良好的心理素质能够使学生从容应对突发事件，因而这对以后工作实践性强的中职学生极为重要。但是在实际生活中，中职学生的心理素质却并未达到理想范畴，表现出意志薄弱、心理承受能力差、适应性不强等情况，并且一旦遇到问题，多选择逃避的方式去应对，处事与交际能力较差。

2.职业素质有待于提高

中职学生的发展与自身的职业素质之间有着极为密切的联系，但是就目前我国中职学生的现状来看，则往往存在着不切实际的问题，职业精神与奉献精神极度缺乏，如眼高手低，自我约束力较差；工作期间擅自离岗，无缘无故早退迟到，责任感差等，难以做到脚踏实地，给用人单位造成了不可避免的经济损失。

二、职业素质取向下的中职语文教学改革措施

1.加强教学力度，打下坚实的基础

写字识字是写作与阅读的基础，学生只有在字词积累达到一定水平后，才能够明白文章更深层次的意思，才能准确表达出自己的思想。但是实际情况却是大多数的中职学生并不能规范正确地书写。因此我校对中职学生的要求便是增加认读汉字的数量，并帮助学生养成良好的书写习惯。在具体教学中主要通过阅读教学和帮助学生寻找汉字中存在的规律等途径来提高学生对于识字学习的兴趣，提高他们的课外阅读能力，进而提高学生的职业素质，为学生进入社会、参加工作提供帮助。

2.改善阅读教学，促进职业素质培养的延伸

阅读教学在中职语文教学中占据极为重要的地位，新课标中明确指出“阅读是对信息的处理与搜集，为学生认识世界、扩展思维提供方便，从而使学生获得审美体验”。在传统的中职语文教学过程中，教师只是进行简单的讲读，并没有落实基础知识，因此阻碍了中职学生的长远发展。对此，改进中职语文教学方式，充分运用语文所具有的人文性与工具性，在中职语文的阅读教学中，采取有效的措施来丰富学生的基础知识、培养学生的听说读写能力、提高学生的审美情趣便显得极为重要。

3.以素质教育为基础，创新语文教材

由于在很长的一段时间内，中职语文课本的编排是以问题为基础进行的，而现阶段我国的中职语文教学也是以书本为主，教师只是通过书本进行知识的讲解，不重视对中职学生职业素质的培养，因此造成了学生在这一方面的欠缺。针对这一现状，中职院校要想在语文学习中培养学生的职业素质，就要在对人才需求的情况充分了解的基础上，改革现有的中职语文教材，将职业素质与中职语文教材有效综合，以构建完善的中职语文教材体系，提高学生自身的职业素质，满足时代的需求，推动中职学生最大化的发展，为中职学生职业生涯的发展奠定坚实的基础。

综上所述，随着我国与世界接轨，用人单位越来越重视工作人员的职业素质。虽然中职院校为用人单位输出了数量众多的专业技术人才，但是这些中职学生却由于职业素质的影响，而阻碍了自身的发展和进步。因此中职院校要以提高中职学生的职业素质为基础，结合中职语文教学的实际情况进行改革，以满足用人单位对于中职学生的需求，促进学生的发展，实现双赢。

（作者单位：甘肃甘南州师范学校 ）